部编五年级语文上册第六单元20精彩极了和糟糕透了课件

“精彩极了”和“糟糕透了”20 新课导入 生活中每一个人都需要父母的爱，同学们一定都有被父母、 或师长鼓励、赞扬甚至批评的时候，每当面对别人的评价时， 你是喜欢鼓励的方式，还是严厉的要求呢？ 巴德•舒尔伯格，美国著名畅销书作 家。在他68年的写作生涯里，共创作了34 部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。 出版的作品有：《在滨水区》《码头 风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》 《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这 个不讨人喜欢的人》等。 作者简介 作为知名的编剧、作家，由巴德 •舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片 《码头风云》最为人知晓。在当年奥 斯卡12项提名中赢得了8个大奖，他 也夺得了最佳原创剧本及编剧奖。 誊 我会认 励 篇 ténɡ lì piān 版 祥 歧 bǎn xiánɡ qí 谨 jǐn 【腼腆】因怕生或害羞而神情不自然。 【得意扬扬】形容非常得意的样子。 【迫不及待】急迫得不能再等待。 【誊写】照底稿抄写。 【敬仰】敬重仰慕。 【糟糕】指事情、情况坏得很。 【鼓励】激发；勉励。 词语解释 【退让】让步。 【一如既往】完全跟过去一样。 【慈祥】态度、神色和蔼安详。 【灵感】突然产生的富有创造性的想法或思路。 【歧途】歧路，比喻错误的道路。 【极端】绝对；偏激。 【鼓舞】使振作起来，增强信心或勇气。 词语对对碰 近义词 腼腆—害羞 敬仰—仰慕 鼓励—勉励 谨慎—慎重 赞扬—赞叹 慈祥—和蔼 歧途—歧路 反义词 精彩—糟糕 赞扬—批评 腼腆—大方 敬仰—鄙视 慈祥—严厉 谨慎—草率 得意扬扬—垂头丧气 默读课文，说说课文主要讲了一件什么事， 父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法 ？巴迪长大后，又是如何看待这件事的。 妙解课文 课文的题目很有意思，同学们有什么发现吗？ 1.课文的题目加上了引号。 2.“精彩”和“糟糕”意思相反，是一对反义词。 3.“精彩极了”和“糟糕透了”这两种评价，都 是极端且片面的。 第一部分（第1～14自然段）：写“我”创 作的小诗，得到了母亲___________________和 父亲_____________________。 “精彩极了”的表扬 “糟糕透了”的批评 记得八九岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那 首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗 ？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般 落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确 实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 母亲看完我的诗有怎样的反应？ 眼睛亮亮的 兴奋地 搂 再次拥抱 语言描写 母亲高度评价“我”的第一首诗，“我” 的反应是_____________________________。 既难为情又兴奋、自豪的心理 腼腆又得意扬扬 “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。 我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“ 他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 询问爸爸什么时候回来 迫不及待：急迫得 不能再等待。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最 漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色 笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄 走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 等待父亲回来表扬“我”写的诗 重新誊写 描上一圈花边 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我 实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司 的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞 赏我这首精彩的诗。 列举具体的时间，表明“我”内心的急切。 快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅， 目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 “终于”说明等了很久很久 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗， 精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 父亲读诗 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读 了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 父亲评诗 父亲：严厉 糟糕透了 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道， “这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写 的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕 的诗还不够多吗？” 父母俩为诗争吵 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑 到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 第二部分（第15自然段）：写几年之后“我”意识 到了父亲的评价是______的，并继续坚持写作。对 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是 对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一 如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。 多年后“我”对自己的诗有了新认识 不得不承认 双重否定表示肯定，表明“我”已经 认识到父亲以前是对的。 有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇 小说。“写得不怎么样，但也不是毫无希望。”根据父 亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。 现在的他又会怎样来理解父母“精彩极了”和 “糟糕透了”这样的评价呢？ （要求：找出含义深刻的句子，读一读， 然后在小组讨论） 第三部分（第16～17自然段）：写“我”成年后在 事业上所取得的成功，归功于___________共同的力量。父爱和母爱 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、 戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。 我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你 写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是 皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” 取得成就时“我”的感悟 我有个慈祥的母亲 我还有个严厉的父亲 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来 自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。 所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你： “小心，注意，总结，提高。” 母亲的力量是鼓励 父亲的力量是警告。 歧途：歧路，比喻 错误的道路。 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一 直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了” ；“精彩极了”“糟糕透了”…… 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住 我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 1.“精彩极了”是一股什么风？ 2.“糟糕透了”是一股什么风？ “精彩极了”是一种___________________，但生活中 若只有这一种声音，那么人很容易________________。 表扬、肯定与鼓励 骄傲、得意忘形 “糟糕透了”是一种___________________，但生活中 若只有这一种声音，那么人很容易________________。 批评、否定与警告 自卑、妄自菲薄 母亲对巴迪写的诗的评价是感情化了的。母亲只是为 八九岁的巴迪写诗这件事动情，并没有关注诗的质量。她 只是想借机赞赏巴迪写诗的行为。而父亲在意的不是巴迪 写诗的行为而是诗本身的质量。所以他对巴迪的评价过分 强调事实而忽略了感情，没有考虑到巴迪的承受力。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那 就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 正确认识父母亲两种不同的爱 这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父 亲“糟糕透了”的批评声有一个正确的认识：父母共同的出 发点都是“爱”。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成 长的过程中不会产生骄傲或自卑的心理。 1.“我”为什么感到自己是幸运的？ 一是因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲， 她的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个 严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不断改进、提高。 母亲的鼓励和父亲的批评让“我”不断成长，“我”在这 两种看似矛盾的爱中摆正了前进的方向。 思考探究 听到 母亲 的评 价后 兴奋自 豪急切 盼望父 亲回来 父亲的 目光被 诗吸引 住了 紧 张 极 了 听到 父亲 的评 价后 委 屈 失 望 几年后 当我再 拿起这 首诗时 醒悟了发 觉那首诗 的确相当 糟糕 现在出 版发行 很多作 品后 越来越体 会到自己 当初是多 么幸运 这些年来少年 时的两种声音 一直交织在耳 际。我从心底 里知道： 这两个极端的 断言都有一个 共同的出发点 ——爱 2.体会作者的心情变化 3.你如何看待巴迪父母表达爱的方式？ 巴迪父母表达爱的方式虽然不同，但都饱含了 对巴迪的爱，目的都是希望孩子健康成长。 层次梳理 图解课文 主旨归纳 这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作 品的截然不同的评价，以及两种不同评价对他产生的巨 大影响和作者从中感悟到的爱。 课后作业 小练笔：在作者看来，爱有两种表 现形式。你在生活中有过类似的经历和感 受吗？先想一想，再写下来。 结束语 阳光是幸福的起点 风雨是成长的伙伴 快乐地享受阳光 勇敢地接受风雨 学会理解，懂得感恩 让我们在温暖的呵护中成长 让我们在严厉的批评中茁壮 再 见