部编五年级语文上册第八单元口语交际习作语文园地课件

喜欢上一本书（电影），或许是因为它精彩的故事情节， 或许是因为它深刻的道理，更或许是因为它塑造出来的一个个 鲜活的人物形象令我们难忘。在书籍或影视作品中，你最喜欢 的人物形象是谁呢？给大家介绍一下吧。 口语交际 我最喜欢的人物形象 1.首先要想清楚自己要介绍的人物形象是谁， 出自哪部文学作品（影视作品）。 2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后说说你为什么喜欢这个人物。 小贴士 交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关 信息，照样子填写在表格里。 姓名 出处 喜欢的理由 哪吒 动画片《哪吒闹海》 1.年纪小但武功高强， 能变出三头六臂…… 2.见义勇为，敢于担当。 有一次他救了被龙王欺 负的老百姓…… 姓名 出处 人物特点 猪八戒 《西游记》 八戒性格温和，憨厚单纯， 力气大，嘴巴甜。但好吃懒 做，爱占小便宜，贪图女色， 经常被妖怪的美色所迷惑， 难分敌我。猪八戒贪吃贪睡， 自私自利，好进谗言。他常 想捉弄人，但不是搬起石头 来砸自己的脚就是作茧自缚。 姓名 出处 喜欢的理由 海伦·凯勒 《谁是海伦·凯勒 》 她是美国盲聋女作家、教育 家。海伦一岁半时因病丧失 了视觉和听力，然而她并没 有向命运屈服，在莎莉文老 师的教育和帮助下，她掌握 了5种文字。24岁时，她以优 异的成绩毕业于哈佛大学拉 德克拉女子学校。此后，她 把毕生的精力投入到为世界 盲聋人谋利益的事业中，曾 受到许多国家政府、人民及 高等院校的赞扬和嘉奖。 1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说时要认真，并能够抓住重点，适当地做 好记录，以便交流。 这学期我看了《哪吒闹海》这部动画片，其中 哪吒这个角色给我留下了深刻的印象，比如：①他 名字的由来和他的莲藕真身；②年纪虽小但武功高 强，能变出三头六臂；③哪吒见义勇为，敢于担当。 有一次他救了被龙王欺负的老百姓。 下面我来详细说说：相传哪吒是托塔天王李靖 的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出生时， 左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒”字，所以 起名哪吒。他三岁就下海，闯下大祸，踏倒水晶宫， 捉住蛟龙抽筋刮鳞。托塔天王怕他长大再惹大祸， 想杀哪吒以绝后患，谁知哪吒愤怒，拿刀在手，割 肉还母，剔骨还父，后来太乙真人取荷藕做他的骨 骼，荷叶做他的肌肉，使哪吒起死回生。 后来哪吒要杀天王，报那剔骨之仇，多亏 如来从中说和，赐给天王宝塔一座，让哪吒以 佛为父，才消释了父子冤仇。哪吒年少但法力 广大，可以变化为三头六臂，足蹬风火轮，手 使一柄金枪，项戴乾坤圈，又有斩妖剑、砍妖 刀、缚妖索、降妖杵、绣球儿等六件法宝，变 化多端。每逢托塔天王挂帅出征，哪吒必然前 往，有时当先锋，有时为大将，先后降服九十 六个妖魔，是天上人间公认的少年小英雄。 推荐一本书 想想：你喜欢的这本书书名是什么？作者是谁？ 你为什么喜欢这本书？是书中人物吸引你，还是哪个 情节吸引你，或者是书中某些优美的句子？ 推荐理由可以只写一点，也可以写几点。写好了 读给同桌听，看看有没有不通顺的地方。 习 作 开头 你推荐什么书？ 中间 书的主要内容是什么？ 为什么推荐它？(精彩内容、 语言生动、思想启迪) 结尾 点题，再一次热情推荐。 “推荐一本书”我们该怎么写 ? 图解课文 例文 好书推荐 “书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品。 ”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐！ 朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐一本书—— 《爱的教育》，这是意大利著名教育家——亚米契斯 的一部代表作。直到现在，我还清楚地记得这本书的 扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运； 一滴墨水，可以引发千万人的思考。就是这句话使我 用心读完了这本书。 用名言开 头，具有 文采。 点出推荐 的书目。 书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小 学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一 个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入 到我的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又 有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故 事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，带给 我爱与美的享受。同时我也认识了几个书中的新朋 友：“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮 助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼…… 写出书 中的主 要内容。 我喜欢这本书，因为这本书没有虚伪的说教和 豪言壮语。通过朴素的语言，我知道爱是无私的， 也是无价的，是用任何东西都换不回来的。爱是人 世间不可缺少的一部分，是人人都需要的！ 如果你看见这本书，请一定要认真地品味品味！ 要记住那句话：“世界充满爱”。 点明书 的主旨。 结尾用 劝告的 语气， 表现出 这本书 能给人 带来好 的影响。 平时你们是怎样找书读的？都喜欢 读哪些课外书？ 我喜欢沿着课文找书读，如，读了 《我的“长生果”》，我对课文中提到 的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。 交流平台 读了法布尔的《昆虫记》，我对与 动物有关的书很感兴趣，就又读了布封 的《动物素描》。 我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣， 便找了她的其他作品来读。 我喜欢读各种各样的书，如历史故 事、人物传记、科普读物等。 从读一篇文章到读整本书，从读整 本书到读同一类书，这种方法对我很有 启发，我也要这样找书读。 ◊书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◊莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◊ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随 时想去就去的故地。 ©读一读，说一说还可以把书比喻成什么？ 词句段运用 书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。 书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。 书是一双双翅膀，帮助人们横渡理想的海洋。 书是一点点火花，能点燃心中的火炬。 ☆书籍是巨大的力量。 ——列宁 ☆书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 ☆书籍是人类知识的总统。 ——莎士比亚 ☆书籍是人类思想的宝库。 ——乌申斯基 ☆书籍——举世之宝。 ——梭罗 ☆好的书籍是最贵重的珍宝。 ——别林斯基 ☆书是唯一不死的东西。 ——丘特 （ ）阅读是什么？是吸收。 （ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用 嘴说，或者用笔写。 （ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精 神上的营养。 （ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到 内；一个是出，从内到外。 （ ）写作是什么？是表达。 〇把下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。 读一读，再抄写下来。 1 4 2 5 3 阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样， 阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把 脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者 用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到 内；一个是出，从内到外。 读一读 排序思路 首先提出问题，什么是阅读；接着以吃饭为喻解释什 么是阅读。然后提出第二个问题，什么是写作，然后用通 俗的语言解释什么是写作。最后总结阅读和写作的不同特 征。 欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整， 笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖 长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显 得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其 楷书代表作之一。 书写提示 壹 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许 ？ 为有源头活水来。 观书有感 [宋]朱熹 其二 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 日积月累 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 观书有感 注释 方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南。 鉴：镜子。 徘徊：来回移动。 渠：它，这里指方塘之水。 那得：怎么会。 如：这样，如此。 为：因为。 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 观书有感 译文：半亩大的方形池塘 像一面镜子一样展现在眼前。 天空的云彩和浮云的影子都在 水面上闪耀浮动。要问那方塘 里的水为何会这样清澈呢？是 因为有那永不枯竭的源头为它 源源不断地输送活水啊。 这是一首借景喻理的名 诗。全诗以方塘作比喻，形 象地写出了一种微妙难言的 读书感受。池塘并不是一潭 死水，而是常有活水注入， 因此像明镜一样，清澈见底， 映照着天光云影。 其二 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 观书有感 蒙冲：这里指大船。 向来：原先，指春水上涨 之前。 推移力：指浅水时行船困 难，需人推挽而行。 中流：河流的中心。 注释 其二 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 观书有感 译文：昨天夜里江边 涨起了阵阵春潮，巨大的 舰船轻盈得如同一片羽毛。 向来行驶要白费很多推拉 力气，今天却能在江水中 央自在地行进。 这首诗以泛舟为 例,让我们去体会与学 习有关的道理。诗中 突出春水的重要,意在 强调做学问要功夫到 家,才能有所突破。 感谢观看！