部编六年级语文上册第一单元习作语文园地课件

我们学过的《花之歌》是花的自述，想象 奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种事物，会发生什么呢？ 新课导入 习 作 这次习作要求我们发挥想象，想象自己变 成另外一种事物以后，会有什么样的经历。可以 从《地球自述》《我是一条幸福的蚯蚓》《飘在 天上的日子》《夜晚，一棵大树下的故事》这四 个题目中，任选一个来写，也可以自拟一个有趣 的题目来写。 习 作 内 容 题目“变形记”中的“记”，规定了习作内容是 记录你“变形”后的有趣的经历。 习 作 指 导 （1）认真审题，明确写作对象 例如：如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会 跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色 色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事 …… （2）安排写作顺序 以《飘在天上的日子》为例，我们可以按照变 成什么飞到了天上——飘在天上经历了什么——结 果（或感受）的顺序来组织文章。 （3）列写作提纲 以《飘在天上的日子》为例。 第一部分：交代飘上天空的原因。（略写） 第二部分：飘在天上的经历。（详写） 第三部分：结果或感受。（略写） 好 词 日积月累 安居乐业 丰衣足食 金玉满堂 其乐融融 无忧无虑 天伦之乐 欣欣向荣 蔚为壮观 好开头 ◆我是一片无忧无虑的白云，随着风 儿姐姐飘扬在空中，到过无数美丽的 地方。 ◆我是一条快活的小溪，唱着动听的 歌，不分日夜地向前奔流。山谷里不 断回响着我美妙的歌声——哗啦啦、 哗啦啦。 好句段 ◆终于有一天，我离开了黑漆漆的地下， 来到了这个色彩斑斓的世界！慢慢地， 我长大了，变成了一棵高大的树。我每 天都挺着高大的身躯为大家遮风挡雨。 ◆我的身体内部，有着神秘的地心引力， 所以作为地球的子民，那些花花草草、 小动物们，还有聪明的人类，你们不要 担心会掉落出去，我会像磁铁一样，把 你们牢牢吸引在我的身体上。 佳 作 引 路 变 形 记 清风徐来，我眺望着天空，皎洁的明月被乌云 覆盖着，一阵细雨轻抚着我，迷迷糊糊地我便进入 了梦乡。一觉醒来，睁开朦胧的双眼，我看见了无 边的绿草，猛然间发觉我竟然也是其中一员。 春天踏着轻盈的脚步而来，我也披上了新衣， 为春天的到来而欢欣，因为我也为春天增添了一抹 亮丽的绿色。     在一个阳光灿烂的日子里，我看见了一位健硕 的牧羊人驱赶着一群雪白的羊。羊妈妈身后还跟着 几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。渐渐地它们走 近我了。哎呀！糟了！它们要吃到我了！我吓得紧 紧地闭上眼睛，过了一会儿，它们竟然从我身边走 过去了——谢天谢地，它们没有吃到我！ 不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达 40度，热得我都喘不过气了。我大口大口地吸进二 氧化碳，大口大口地吐出新鲜的氧气，累得我的腰 都直不起来了，只能蔫蔫地耷拉着脑袋。 听，秋风吹着口哨过来了， 我便又变成了另外一番模样了。 我的兄弟姐妹们也是一样。原本 鲜艳、娇嫩的绿色，都变成枯萎、 干燥的黄色了。一眼望去，遍地 的绿色地毯都变成了黄色的厚厚 的秋衣。我也听到了大雁南飞的 鸣叫，看见落叶从树枝上掉下来 的优雅姿态，它们飘呀飘，最终 扑进了大地母亲的怀抱。 一场大雪如期而至， 为我们编织出了一床雪 白无暇的厚棉被。伴随 着雪花飘落的簌簌声， 北风呼呼地肆虐声，雪 地靴踩雪的咯吱咯吱声， 我再一次沉沉地入睡了。 当我猛然间醒来，睁开眼睛，竟然发现那只是 一场梦。我揉了揉眼叹息：要是我真是一株小草那 该多好啊！这样，我就能感受四季的轮回变化，享 受风雨的滋润，倾听大自然的声音…… 习作按总—分—总的结构，开头写迷迷糊糊进入梦乡， 变成了小草。然后按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住了不同 季节的特点，详细描写了自己的奇异经历。最后写梦醒，照 应开头，并写出了自己的感悟：希望能如小草一样感受大自 然的美好。 名 师 点 评 语文园地一 交流平台 阅读文章时，我们要注意从所读的内容 想开去。 可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读 《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的场景，可 以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作 者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 还要能从课文内容联想到更多。如，《丁 香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考， 由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、 兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这 些植物想到人生的追求。 阅读的时候能想开去，不仅可以深化对 课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发 创造力。我们应该在这方面多下功夫。 例如，阅读《丁香结》这篇课文，我们可 以结合课文的插图，联系生活中的盘花扣，想 到丁香花的形状，以熟悉的事物去描写新鲜事 物。 比喻丁 香 结 盘 花 扣 再如，从下面的漫画中你看到了什么？想到了什么？ 看到 瘦弱的身体 头顶的重石 细小的支撑物 想到想开去 生活恰如这般 无法承受的重托， 即使艰难，也要顽 强地支撑着。 词句段应用 ◇我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是 生者赠予死者最后的祭献。 ◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水 真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛 似的。虫子叫了，就像在说话似的。 ◎读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 特点：排比句是把三个或三个以上结构相同或相似 、语气一致的短语或句子排列在一起来表达相关内 容的句子。如例句1由三个分句组成，结构上都是 以“我是……”开头，以此来说明花的用途。 名师讲解 好处：①用排比写景，可将景物描写得细致入微， 形象生动。如例句2就运用排比的手法突出了漓江 水“静、清、绿”的特点。例句3则用三个排比句 “就像……似的……”写出了大自然充满生机热闹 的景象。②用排比来说理，可收到条理分明的效果。 如例句1就运用排比说明人们怎样用花来表达真挚 美好的感情。③用排比来抒情，节奏和谐，显得感 情洋溢、气势更为强烈。如，“保卫家乡，保卫黄 河，保卫华北，保卫全中国！” ◇我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千 万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只 硕大无朋的独眼向我凝视。 ◇太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空 气比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比 较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 ◎读下面的句子，再说说分号的用法。 分号所表示的停顿，一般比逗号大，比句号要 小些，因此，分号常被用来表示复句的分句之间一 个较大的停顿，如本题的两个例句。此外，分号还 可以用于说明分项说明的事物。例如：这次班会的 任务：选举班委会成员；制定班级条约；拟订学习 计划；评选《小草》墙报编委。 名师讲解 ◎你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。 地名使 用大写字母 拼写。 我还知道 怎样用拼音拼 写自己的名字。 路牌是用来标明交通路线或地名的牌子，以方 便人们出行、辨别方向等。如果是高速公路上的路 牌，还会有数字提示你所在的位置与目的地的距离 。路牌上关于地名的书写主要采用规范汉字与汉语 拼音相结合的方式，因此，就算有些地名的汉字比 较生僻我们也可以借助拼音来认识。 名师讲解 仔细观察路牌我们可以发现，路牌上的拼音书写也 有着特定的规范，首先是拼音的译写全部是大写字母， 其次由专名与通名构成的地名在译写的时候应分写，如 “浦滨路”“穆家湖”在译写的时候就把“路”“湖” 与前面的专名分开来写。 我们用拼音拼写自己的名字的时候也要注意书写规 范。我们的名字一般由姓和名两个部分组成。姓和名分 写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开，姓和名的 首字母大写。如“Wánɡ Fānɡ王芳”；如果是复姓，姓 连写且姓的首字母大写，姓名之间用空格分开，如 “Sīmǎ Xiànɡ nán司马相南”。 日积月累 过故人庄 ［唐］孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 注释 【过】拜访。 【故人庄】老朋友的田庄。 【具】准备，置办。 【鸡黍】指农家待客的丰盛饭食。 【至】到。 【合】环绕。 【郭】古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。 这里指村庄的外墙。 【轩】窗户。 【桑麻】桑树和麻。这里泛指庄稼。 【还（huán）】返，来。 【就】靠近，指去做某事。 诗文大意： 老朋友预备丰盛的饭菜， 邀请我到他的农舍做客。 翠绿的树林围绕着村落， 苍青的山峦在四周横卧。 推开窗户面对谷场菜园， 手举酒杯闲谈庄稼情况。 等到九九重阳节到来时， 我再来你这里观赏菊花。 赏 析 这首诗所描写的看似是一个普通的农庄，一次普 通的农家宴请。但读完之后，却仿佛是一曲风光旖旎、 清幽淡雅的田园交响曲，令人向往，令人回味。诗中 生动地描绘了山村的自然风光和农家的生活情趣，一 片宁静和谐，表现出诗人对田园生活的向往和一种淡 泊的情志。 感谢观看 ！