部编六年级语文上册第七单元口语交际与习作课件

第七单元 口语交际·习作 交际内容 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，一直备受人们的喜爱和珍视。 本次口语交际的主题就是要求我们聊聊和书法有关的故事或感受。 交际指导 （1）选择话题，搜集资料。书法艺术博大精深，要聊书法，必须对书 法有一定的认识。在聊之前，要结合课本上所给出的话题，选择一两个自 己感兴趣的，在课前做好资料的搜集和准备。 （2）列好提纲，相互交流。材料搜集好以后，根据自己所选定的话题， 列一个简要的提纲。和同学交流的时候注意要围绕话题，突出中心，分条 分点说明，将自己的观点、看法表达清楚。在交流中可以结合图片、实物 等辅助交流。 （3）认真品评，总结提高。要用一种赞赏的心态认真倾听他人的发言。 在评价时要注意多指出他人的优点，对于他人存在的不足，应委婉指出并 提出改进意见。发言的同学应以虚心的态度听取他人的点评，吸取合理化 建议，认真修改，总结提高。 交际范例 我知道古代许多著名的书法家，像 王羲之、柳公权、颜真卿等等。王羲之 很喜欢白鹅，有一次他外出游玩的时候 看到了一群白鹅，便想买下来，白鹅的 主人便要他抄一部《黄庭经》来换，王 羲之一口答应了下来，便有了“书成换 白鹅”这段佳话。 去年暑假，爸爸妈妈带我去参观了 古代名家书法作品展。我很喜欢颜真卿 的楷书，字形方正，笔画横轻竖重，点、 撇与捺略粗，用笔浑厚强劲，善用中锋 笔法。颜真卿与柳公权并称“颜柳”， 有“颜筋柳骨”的美誉。 我学习书法已经有两个与了，最初 连执笔的姿势都掌握不了，现在已经能 够写出漂亮的横和竖了。在这个过程中， 我最大的感触是：联系书法特别能锻炼 一个人的毅力和耐性。 我认为练习书法益处多多。学习书 法可以增长我们的知识，可以陶冶我们 的情操，可以锻炼我们的意志，还可以 提高我们的审美，丰富我们的生活。周 末的时候在家里和家人一起练习书法、 写对联，实在是一件快乐的事情。 王羲之《兰亭序》（局部） 我们都知道《兰亭序》是中国书法史上的一件极品之作，也知道它是 “天下第一行书”，但是《兰亭序》究竟好在哪里呢？ 王羲之（303—361，一说321—379），字逸少，东晋时期书法 家，有“书圣”之称。琅琊临沂（今山东临沂）人，历任秘书郞、 宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军。其书法兼隶、草、 楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一 炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势 委婉含蓄，遒美健秀。其代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书 ”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。 《兰亭序》是东晋诸名流在兰亭聚会时饮酒唱和的诗句合集，从文学 的角度来说，绝对是一篇“美文”。内容对聚会的时间和地点交代后，便 开始咏物寄情，如“此地有崇山峻岭，茂林修竹”等诗句。从风景谈到人， 又从人谈到人生，再从人生谈到死亡......“死生亦大矣，岂不痛哉！” 面对生死，他们显得是那样的从容豁达。虽然这次聚会已过去一千多年， 但朗诵这篇文章之时，闭上双眼似乎就已经看到当时聚会时的盛况，似乎 自己也在其中。 美在内容 兰 亭 集 会 图 酒过三巡，饮酒之时所咏诗句需要人记录，作为东晋的书法名家，王 羲之自然成为作序最好的人选。此时的王羲之已经是微醉状态，在这种情 况下，还能写出如此美妙的汉字，实在是令人折服。他已经忘却了是非与 烦恼，忘却了名利与荣辱，就是单纯的写书作序，这种状态才是“自然状 态” 。 美在书写状态 《兰亭序》全文三百余字，其中“之 ”字就有20个，然而这20个“之”字没有 一个姿态相同，可以用多姿多彩来形容。 其实，这些只是其一，全文三百余字，字 字都是经典，字字都符合自然，任何一个 字拿出来，都能让观者心旷神怡。 美在书法结字 《兰亭序》用笔之法，绝对是经典中 的经典，我们把其中的几个字放大20倍， 其中的方圆互用，转侧相依完全暴露在我 们的眼前。字与字之间的映带，笔画与笔 画之间的牵丝，连——则可用肉眼看出断； 断——则是笔断意连。仔细观察，其中的 笔法会让人拍案叫绝。 美在书法笔法 你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？拿出课 前先搜集资料，作好准备。 我知道：唐朝著名书法家，楷书四大家之 一的欧阳询，代表作《皇甫诞碑 》被称为 “唐人楷书第一”。宋《宣和书谱》誉其 正楷为“翰墨之冠”。 我知道：唐代书法家，中国古代楷书四大家之 一的颜真卿，他与柳公权并称“颜柳”，被称 为“颜筋柳骨”。创立“颜体”。代表作：“ 天下第二行书”——《祭侄文稿》、《颜勤礼 碑》、《颜氏家庙碑》等。 我知道：唐代著名书法家，楷书四大家之一的柳公权，代表作 《金刚经碑》《玄秘塔碑》《神策军纪圣德碑》等。创立“柳体”。唐文 宗曾称赞其书法连钟繇、王羲之再生，也超不过。当时公卿大臣家为先人 立碑，如果得不到柳公权亲笔所书的碑文，人们会认为是不孝行为。而且 柳公权声誉远播海外，外夷入贡时，都专门准备钱财来购买柳公权的书法。 今人学书入门，依然首选唐代颜、柳、欧、褚、虞等书法家，特别是柳公 权所建立的一整套楷书的规范，今天仍然是人们学习的榜样。被称为“百 代楷模”。 习作内容 本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。 米的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故 事，然后有详有略地把故事写下里。 艺术类：跳舞，唱歌，画画，变魔术…… 手工类：剪纸，捏泥人，做标本，做航模…… 生活类：挑西瓜，做面包，炒拿手菜…… 娱乐类：吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树…… 体育类：打羽毛球，跳绳…… 其他：…… 什么叫拿手好戏？ 十八般武艺，样样是好戏！ 素材归类 习作流程 ◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事 ？ ◇怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？ ◇哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？ 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想： 可以仿照下面的例子列一个提纲。 点明拿手好戏是挑 西瓜 简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。 详细写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。 三招挑西瓜 我用“看、听、拍”三招， 自信地挑了两个大西瓜。 第一个西瓜很好，得到同 学夸奖，我很得意。 第二个西瓜没熟，我很尴 尬——拿手好戏演砸啦！ 点明拿手好戏是说相声 简单介绍：我很爱相声， 每晚睡觉前反复听。 详细写：说相声的经历、 乐趣。 说相声 我给爸爸说相声，爸爸没逗笑， 自己却笑了。 我又一次讲给爸爸妈妈听，成 功都笑了他们，从此，我对相 声爱不释口。 我把相声说给朋友一家人听， 他们连连叫好，我的心里甜滋 滋的。 自编提纲 佳作引路 我们班上有的会跳舞，有的会拉小提琴，有的会打乒乓球……差不多人 人都有拿手好戏。我的拿手好戏是——滑冰。 我的拿手好戏是爸爸带我练成的。四年级暑假的一天，爸爸带我到溜冰 馆，我急切地跳下车，跑到了溜冰馆的出入口，一阵寒气袭来。啊，原来这 里真有真冰呀，爸爸一刷卡闸门打开，我便跳了进去，迫不及待地叫爸爸快 给我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋一进冰场，我就给大家来了个“见面礼”，摔了 个四脚朝天，好不容易来到一个“人烟稀少”的冰场角落，我左脚一抬，身 子一晃，又摔在了冰上，哎哟我的屁股呀，在这里我真像一个不会走路的孩 子，趟在冰面上，等着别人扶我起来。还好这时爸爸过来了，把我扶了起来。 爸爸开始教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要降底、稳住， 再右脚一蹬、左脚往里一收，就能滑起来了。”我看着爸爸和其他小朋友在 冰场上自由自在地滑着，我既羡慕又有点儿不服气。 我鼓起勇气，心里默念着爸爸教的要领：两脚分开稳住重心，右脚用力 一蹬，接着我左脚一收，我成功地迈出了第一步。右脚蹬、左脚收；左脚蹬、 右脚收┄┄周而复始这个动作，手也自然摆动了起来。爸爸夸我说：“不错， 有点样子啦，继续努力。”我高兴地笑了笑，这一笑麻烦大了，失去重心后 又摔了个四脚朝天。 就这样，我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪，终于学会了滑冰。 自那以后，爸爸经常带我去滑冰，每次不知摔了多少屁股蹲，尽管浑身 酸痛，但我心里却是美滋滋的，因为我又学会了一样拿手好戏。虽然过程有 点苦，结果却是甜的。 习作评议 【点评】:文章开头点明自己的拿手好戏是滑冰，接着详细写了拿手 好戏是怎样练成的，结尾照应开头，交代拿手戏就是这样练成的。 文章有详有略，详略得当，突出了过程虽苦，结果却甜的中心。 习作指导 （1）审清题目。仔细揣摩文题，注意其中的关键词：一个是“我的”， 另一个是“拿手”。“我的”说明是发生在自己身上的故事；“拿手”则是众 多本领中最厉害的一个，习作内容要围绕“拿手”展开。 （2）确定主题。每个人都有拿手好戏，这个拿手好戏可以是艺术类的如 画画、跳舞等，可以是体育如打羽毛球、跳绳等，也可以是日常生活中某一方 面的技能如挑西瓜、吹口哨等等。但是要选取自己最擅长的来写，想想这个拿 手好戏是怎样炼成的，发生过哪些有趣的故事，有什么样的感受和收获。 （3）列出提纲，详略得当。明确自己的拿手好戏后，想清楚先写什么， 接下来写什么，最后写什么，按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达 衷心的材料，要进行详细描写，其他的可以略写。 （4）润色修改。写完后认真读一读，看看是否通顺，重点部分的内容 是否写清楚了。发现问题后根据要表达的意思反复推敲，然后进行修改。 交流平台 俗话说，好记忆不如烂笔头。做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯， 不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。 做课堂笔记 7 开国大典 群众入场—典礼开始—宣布新中国成立—升国旗 —宣读公告—阅兵盛况—群众游行      我在课堂笔记本 上，记录了老师 讲的重要内容。 22 月光曲   “传说是这样谱成的。”看来《月光曲》的创作过程不一定是这样。   查查资料。 “您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘听琴声猜出了贝多芬，这是说贝 多芬遇到了知音吧？ 有了疑问，需要继续思 考，或者需要查找资料 的，我会认真记下来。 我会把听课过程中 的想法记录下来。 你是怎样做课堂笔记的？ 老师强调的重要内容。 记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对智力培养和解题 技巧培养都有好处。 记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出 重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂 内容都很有作用。 课堂笔记的一些技巧： 不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修 改； 写字要快、字迹不必要求太高，看清就行； 总注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注； 用不同的颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要 的内容如：句子含义用红笔，修辞方法的作用用蓝笔等。（根据自己的 喜好） 我在课堂上记录了老师讲课的主要内容。《月光曲》这 篇课文讲述了德国音乐家贝多芬创作《月光曲》的传奇故事。 根据课文内容给下列句子排序： ①弹钢琴，遇知音，内心感动。 ②总起全文，引出传说。 ③创新曲，引联想，迸发激情。 ④欣赏琴音，引发同情。 ② ④ ① ③ 词句段运用 日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，和同 学交流它们的意思，再选一两个说句子。 亮相 行当 压轴 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身 “亮相”是一种戏曲上的表演动作。主要角色上 场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短 促停顿。戏曲的亮相有两个作用：一是向观众展示美 丽的造型，二是便于拍摄剧照。 “行当”戏曲演员专业分工的类别，根据角色类 型来划分。 “压轴”一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指一 场演出排在最后的较精彩的节目。 “行头”戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠把、衣服、靴子 等。也可用以泛称一切戏曲演出用具。 跑龙套：原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，也指群众演员。后比 喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作。 唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾 冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色（跟“唱红脸”相对）。 花架子：古戏舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”， 是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架式 ”），即看他像不像武将。 除了戏台之外，现实生活中所说的花架子，往 往指一切专搞形式主义而不务实的人。 对台戏：旧时两个戏班 子，为争夺观众压倒对方，在同一场合、同一 时间演出同一出戏。现比喻采取与对方相对的行动，以反 对或搞垮对方。 粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。 字正腔圆：字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺)。 有板有眼：板眼，戏曲中的节拍,每小节中最强的拍子叫板,其余的拍 子叫眼。如一板三眼(四拍子)、一板一眼(二拍子)。有板有眼，指演员唱 的节奏准确。现比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。 科班出身：戏班以演戏为主，科班以学戏为主。原指名角都是刻板学 习出来的，接受了专业的训练。现指大学毕业,受过正规教育或训练后参加 工作的人。 我会写 行头——哟，你一天一个行头，这是要拍戏还是赶场呀 ？ 有板有眼——小华无论做什么事情都有板有眼的，我们真该向她学习。 跑龙套——与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。 有一位同学根据下面的说明书，做成了 图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说 明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把 写得不清楚的地方画出来，再改一改。 玩具小台灯制作说明 材料： 半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。 做法： 1.在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。 2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿， 钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅 丝的头上用红橡皮泥做一个灯泡。 3.用红橡皮泥做一个小灯泡，把铅丝的另一 端插入橡皮泥，铅丝一端插入乒乓球的小洞 里，弯一点儿用橡皮泥把铅丝粘牢。 第3步写错了，应该为—— 日积月累 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 ①声音美：余音绕梁 天籁之音 ②音乐庄严、正大、高妙、和谐：黄钟大吕 ③知音难遇或乐曲高妙：高山流水 ④不减城南杜曲舞姿美：轻歌曼舞 ⑤书法美：笔走龙蛇 ⑥文章不叫雕琢，非常自然：行云流水 ⑦精巧的人工胜过天然形成的：巧夺天工 ⑧描写或模仿得非常逼真：惟妙惟肖 栩栩如生 ⑨比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神： 画龙点睛 ⑩比喻杰出的写作才能：妙笔生花