高考小说阅读理解答题技巧PPT课件

现代文阅读 小说类 分类 文学类文本阅读 实用类文本阅读 小说 散文 小说  高考中小说的命题指向四个关键词： 环境、情节、人物、主题。  1.把握故事情节；  2.揣摩人物形象；  3.注意环境描写；   4.概括主题内容；  5.品味语言特色  6.分析写作技巧。 环境描写  社会环境——故事发生的时代背景。  作用：  ①交待人物活动及其成长的时代背景， 揭示了各种复杂的社会关系；  ②交代人物身份，表现人物性格；或 影响或决定人物性格；  ③揭示社会本质特征，揭示主题。 环境  自然环境——人物活动的具体场景，如地 点、气候、景色、场面等。 命题指向 就指定的环境描写说出其作 用 找出文中描写环境的句子 解题思路：  环境描写的作用：  ①交代故事发生的时间地点；  ②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及 人与人之间的关系等）；  ③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；  ④渲染气氛、奠定基调；  ⑤推动情节的发展  ⑥揭示或深化主旨。 故事情节  情节的作用  1设置悬念，引起读者阅读的兴趣；  2为后面的情节发展作铺垫或埋下 伏笔；  3照应前文；  4刻画人物性格；  5表现主旨或深化主题。 情节安排 的特点  ①就全文来说有一波三折式。作用是引人 入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可 读性。  ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是 使结构紧密、完整。  ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头 来写），起到制造悬念的作用。  ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。  ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、 物、人。 情节安排基本技巧  ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉 络分明，层次清晰。  ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在 后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下 去的一种方法。造成悬念，引人入胜。  ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与 之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主 要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。  ④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与 之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上 文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应 上下文。 人物形象-----表现人物的手法：  ⑴正面描写——直接描写  描写人物的语言、行动、肖像、心理表现 人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、 语言描写、行动描写、细节描写、心理描 写等。  ⑵侧面描写——间接描写  侧面描写，概括地说就是通过其他人物的 言行，间接写主人公。如用有关人物的对 话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写 的主要人物的性格特征；在情节发展中展 现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 描写手法的运用与作用  1肖像、神态、动作、语言描写：更好 展现人物的内心世界及性格特征，促 进故事情节的发展。  2描摹人物使形象刻画栩栩如生、跃然 纸上。  3心理描写：表现人物思想和内在情感 （矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）， 表现人物思想品质，刻画人物性格， 推动情节发展。它往往和外貌、语言、 行动交叉在一起。  4细节描写：场景细节描写、服饰细节描写、动作细 节描写、心理细节描写、语言细节描写等 .  细节描写的作用如下：  ①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。如鲁 迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典 型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林 外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两根灯 芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和 刻薄。  ②典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人 血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛 亥革命脱离人民群众的根本弱点。  ③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。  ④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如 鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一 家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当 时的时代气氛和地方特色。 小说人物形象的切入点  第一，重视小说中人物的身份、地位、经 历、教养、气质等，因它们直接决定着人 物的言行，影响着人物的性格。  第二，通过人物的外貌、语言、行动、心 理描写揭示人物的思想感情和性格特征。  第三，小说里的人物都是在一定的历史背 景下活动的，所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。  第四，注意作者对人物的介绍和评价。 概括主题内容  常见题型：  ①找出体现小说主题的句子（或用自 己的话概括作品的主题）；  ②读了全文后，文章让你明白了什么 道理（本文对你有何启迪？谈谈你的 一点体会）；  ③结合全文主题，谈谈你对某一句话 （某一个问题）的理解或看法。 如何把握小说的主题  一是从小说的情节和人物形象入手；  二是联系作品的时代背景及典型的环境描 写，认识人物形象的思想性格上所打上的 时代烙印，把握住人物形象所折射出的时 代特征——达到揭示小说主题的目的；  根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX 故事情节，暗示了……刻画了……抒发了 (呼吁)…… 写作技巧  常见题型：  ①文中运用了什么表现方法（象征、对比、 衬托等）；  ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说 明、议论、抒情）是如何为作者表情达意 服务的；  ③在语言运用上有何特点（例如：语言精 炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形 象、词语丰富而多样）。  ①描写的角度（直接描写、间接描写）  ②人称运用（第一、第二人称的妙处）  第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情， 给读者以真实生动之感。  第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感 情交流。  第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生 活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自 由。  ③明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心 理、行动、细节、环境。)  白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。寥寥几笔勾勒 出画面，表现了性格、主题。  结构方式（前后照应、创造悬 念、埋下伏笔、总结上文、点 题）  表现手法（象征、衬托、对比、 欲抑先扬、先抑后扬……） 答题模式：  小说用了什么方法。（要辨明本语句 所运用的是哪一种修辞或表现手法） 表达了什么内容。（分析这种修辞或 表现手法在文句中是要表现什么内容，  要清楚此种修辞或表现手法的一般表 达效果）有何效果或作用。（要清楚 此种修辞或表现手法的一般表达效果, 并结合具体语句加以说明 小说常用开头结尾  小说常用的开头  A.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文 过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念， 引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小 说读下去。①引起读者的思考；②引出下文的 情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。  B.写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴 暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的 不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里 的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。 小说的结局  分析出人意料的结局作用：  ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读 者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项 链》。  ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应， 使人觉得又在情理之中。如《项链》，直 到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。 如借项链时主人一口答应，还项链时主人 没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值 钱的。 小说的标题  1题型：小说的标题如何理解？有何作 用？  常见的作用有：一是起线索作用，贯 穿全文；二是点明主题。  2答题模式：  一是具体的意思（文中具体的XX ）； 二是与主题相关的意思。 品味语言特色 1、注意鉴赏人物语言的个 性特色，以语言分析人物性 格。 2、抓住关键词去品味语言 的丰富内涵。 3、鉴赏作者运用语言的风 格。  语言特点：  ①描写要如见其人、如听其言 、 令读者仿佛亲临其境。  ②人物语言个性化，即显示性格。  ③叙述语言要简洁、传神。  ④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、 含蓄凝练等。