小说常见题型总结
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，
通过故事情节的叙述和环境的描写反
映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情
节和人物活动的具体环境是小说必须
具备的三要素。其中，人物形象又是
主要要素。
小说阅读训练题型概略
一、环境类题
二、人物类题（或“形象类”）
三、情节类题（或“谋篇布局类”）
四、主题类题
五、理解含义类题（“重要词语、句子
的理解”）
六、技巧类题 七、结构类题
八、语言特色类题
一、赏析小说的人物形象
分析小说对人物进行描写的具体方法：
⑴具体手段：肖像描写、语言描写、
行动描写（细节描写）、心理描写。
⑵一般技巧:衬托、烘托、象征、白
描、扬抑、伏笔、照应、悬念、巧合、
以小见大、正侧结合
(3)一般修辞方法
⑴肖像、神态、动作描写：
更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：
①刻画人物性格，反映人物心理活动，
促进故事情节的发展。②描摹人物的语
态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：
直接表现人物思想品质和内在情感，刻
画人物性格，推动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特
征。
1、结合全文，简要分析某个人物形象。
（人物外貌特征和性格特征）
2、XX是一个怎样的人物？（评价人物形
象或品格）
3、XX有哪些优秀的品质？
4、分析小说对人物进行描写的具体方法
及其作用。
常见题型：
有关鉴赏形象的题型:
分析人物形象，一般可从六方面进行揣
摩：
第一、找出小说中关于人物的外貌、语
言、行动、心理等的描写的语句。
第二、重视小说中人物的身份、地位、
经历、教养、气质等，
第三、注意作者对人物的介绍和评价(是
褒还是贬)或作品中其他人物对他的评价
的语句，及人物间关系。
第四、小说里的人物都是在一定的历史
背景下活动的，所以分析人物就应把他
们置于典型环境（历史背景、社会环境、
自然环境）中去理解。
第五、结合小说的主题思考
第六、结合小说的情节思考
紧扣作品对该人物的描写，依次在每个情节
中用笔划下重要语句。
注意答题方向、要求区别“概括”和“分析
”“赏析” 。
“概括”题只要求写出人物形象或性格特点
即可，“分析”题要在此基础上结合文字分
析。
是性格还是形象
性格特点包括人的心理情感、待人接物、品
行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容。
“形象特点”主要以“性格特点”为中心，
可以把人的外在形象、身份、地位、职业等
考虑进去。
答题策略
答案要分点
宜多不宜少
尽量用原文
词语要概括
• 学会用术语答题
• 人物形象的概括，正面人物常用以下词语
概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、
仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、
聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、
专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、
真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、
廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、
义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉
洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫
贱不移等。(反面人物则换成相应的反义词
语即可)
答题模式：按总分（分总）来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定
性分析，然后再从几个方面分析；也可以
先从几个方面分析，然后再用一句话作定
性式的总括。
XX是一个……的人。人物形象特点的概括
要兼顾三个方面：人物遭遇、性格和身份。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的
性格（思想品质）。
文章通过什么描写（或通过什么情节），
表现了XX什么样的性格特点。
赏析人或物的形象在文中的作用
常见提问方式
1．小说塑造××这一主要人物，有何意
义？
2．小说塑造××物象，有何作用？
3．小说又写到了××，请分析其作用。
主要人物形象的作用
①要考虑情节的推进（人物性格发生了
变化，情节是否发生了变化）、主题的
体现（反映的社会现实和寄托的情感）
两个方面。
②分析细节描写、对话描写、肖像描写
等描写手法的作用,首先要总结这些描写
的内容,分析它们对人物形象塑造的作用,
然后依次考虑对情节、对主题的作用。
③分析人物形象的社会意义, 结
合情节分析人物形象的典型性,
分析人物形象反映的社会现象及
给人们带来的某种启示。
次要人物的作用。
①为主要人物服务，烘托主要人物
的活动和形象，使主要人物更加鲜明。
②揭示或暗示主题，增添小说魅力。
③为主要人物的活动提供了具体环
境，起到渲染气氛、奠定感情基调的
作用。
④线索人物，贯串全文，把故事相
关的情节自然地融合在一起。
3． 物象的作用
小说引入特别主要的物象，基本
作用有：
①突出人物性格，揭示深化主题；
②反复出现、串起相关情节，从
而成为全文的线索，兼有使结构
更加严谨的作用；
③衬托环境，或者具有象征意义。
①分析概括环境的特点；
②就指定的环境描写说出其作用。
题型
二、环境类题
1.交代故事发生的时间、地点、气候、景色、
场面等；渲染或营造气氛，奠定作品基调；
2.暗示社会背景,揭示社会本质特征（环境方
面）
3.暗示人物的前途命运；揭示人物心境，表
现人物身份、地位、性格；表现人物的性
格，烘托人物形象；（人物方面）
4.推动情节的发展或为故事情节的发展作铺
垫（展开情节、转换情节、暗示情节的结
束等(情节方面)
5.深化或者暗示主题。（主题方面）
自然环境描写的一般作用
表述要点：
①环境本身（交代……时间，交代
……背景，营造……氛围，渲 染
……气氛）
②情节（推动，暗示，铺垫）→→③
人物（烘托，衬托）
④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
把握好故事情节，是读懂小说
的关键，是欣赏小说艺术特点的
基础。
情节是为理解人物性格、把握
小说主题服务的。要注意体会分
析情节对人物性格的形成、对上
下情节及对揭示小说主题的作用。
三、情节类题
小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人物性
格、表现主旨的。小说的情节一般分为
开端、发展、高潮、结局四个部分。有
时为了介绍人物和背景在开头加上“序
幕”，为了深化升华主题在结尾加上“
尾声”。故事情节一般都是虚构的。故
事来源于生活，但它通过整理、提炼和
安排，就比现实生活中发生的真事更集
中，更完整，更具有代表性。
小说的情节结构常见题型
最常见的是概括故事情节。
①用简明的语句概括故事情节；
②概括小说某一环节的内容（包
括指出开端、发展、高潮和结局
四部分中的某一方面）。
③鉴赏重要情节在文中的作用
情节安排基本技巧
——各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时空顺序来写，情节发展脉络分
明，层次清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，把某些发生在
后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙
述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另
一与之有关的事件，然后再接上原来的事件
写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，
使情节更加完整，结构更加严密，内容更加
充实丰满。
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插
入另一与之有关的事件，然后再接上原
来的事件写。对上文内容加以补充解释，
对下文做某些交代，照应上下文。
⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上
同时发生的事。可以使头绪清楚，照应
得体。
平叙的方式有二：①“花开两朵，各表
一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两
边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，
按照情节发展轮番叙述。
情节安排的术语
1.全文情节一波三折。跌宕起伏，引人入胜，
扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
2.小说情节首尾呼应。情节完整,结构严谨。
3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引
人入胜。
4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空
间，或引人深思。
5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。
6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、
人、情、时间、空间。
小说情节的一般作用
1、为下文某情节发展作铺垫（埋下伏笔
或提供依据）；
2、推动情节发展进入高潮或转折；
3、照应上文某处情节；（情节方面）
4、展示了人物性格特点；（人物方面）
5、表现主旨或深化主题；（主旨方面）
6、设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
（情节安排效果）
某一情节的好处/作用
鉴赏故事情节：重要情节(细节)作用的
分析
提问方式：某句（段）话（划线部分）
在文中有什么作用？
解题时要从内容、形式两方法分析作用。
内容上：概括某句（段）话的内容
结构上:结合段落位置分析对表现主题、
塑造人物形象方面和整个故事情节的构
成上的作用
文首：开篇点题，揭示主旨；交代
人物活动的环境，渲染气氛；设置
悬念，引起读者阅读的兴趣；为后
面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；
推动情节发展；总领下文，统摄全
篇；上下文形成对照，揭示人物身
份，展现人物性格；
文中：承上启下（概括上文某一内
容，引起对下文的什么内容的叙写）
；总结上文；总领下文；埋下伏笔；
为下文铺垫蓄势。
文末：表明中心，深化主题；呼应
前文，使结构完整；升华感情，寄
托作者感情；卒章显志；含蓄有余
味，言已尽而意无穷；深化人物形
象，使人物形象更丰满；
开头情节（或首段）的作用分析：
内容上：
结构上：
写景—
写人、叙事——
①交代故事发生的环境、背景
②渲染氛围，营造气氛；
③交代故事发生的时间、地点。
①显示人物身份；
②展现人物性格特点。
①为下文情节作铺垫;与下文
××形成对比;为结尾埋伏笔
②设置悬念，激发读者阅读兴趣。
中间或结尾某个情节作用分析：
内容上：
1.线索
2.推动情节发展；
3.刻画人物性格；
4.表现主旨或深化（升华）主题
5.另起一层，使小说情节跌宕起伏
结构上：承上启下、过渡、呼应 、
铺垫等
四、赏析把握小说主题
1.主题是小说的灵魂。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低
2.常见题型：
⑴找出体现小说主题的句子（或用自己
的话概括作品的主题）；
⑵读了全文后，文章让你明白了什么道
理（本文对你有何启迪？谈谈你的体会）；
⑶结合全文主题，谈谈你对某一句话
（某一个问题）的理解或看法。
3.小说主题分析概括题解题思路
(1)从小说的情节发展入手。
(2)从小说的人物形象入手。
(3)从作品所反映的时代特征与典型环境上
把握主题。
联系作品的时代背景及典型的环境描写，
认识人物形象的思想性格中所打上的时代
烙印，把握住人物形象所折射出的时代特
征，从而达到揭示小说主题的目的。
(4)从语言情感色彩看
(5)从整体倾向看
4.主题的常见表现形式：
①以小说主要人物的性格特点、
道德风貌、品格等揭示人性中的
真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存
状态和心理状态。
5.概括主题的基本术语
1、歌颂、赞扬、张扬什么。
2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
3、揭示什么人生道理。
4、对什么现象的反思。
5、表达/表现了什么情感。
答题格式：通过……塑造了……说明
了……表现了（赞美了、歌颂了、揭
示了、）……
五、常见表现手法与技巧
①表现手法：
悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、
对比、象征、想像、联想……
②布局谋篇：
线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔
铺垫、卒章显志、详略得当、以小见大、
先抑后扬、托物言志
③修辞：
比喻、夸张、拟人、借代、对偶、排比、
反复、反问、设问
修辞手法及作用
比喻：生动形象具体，化深奥为浅显，
化平淡为生动，化抽象为具体，化繁
冗为简洁。
答题格式：生动形象地写出了＋对象
＋特性。
拟人：生动活泼，具体形象 赋予物
以人的情感，便于抒发感情如果将“
物”直接说成“你”，显得亲切自然
（化物为人，亲切自然）
对比：用什么与什么形成鲜明的对比，
从而鲜明形象地表现事物的某个特点，
突出作者对这一事物的某种感情。
答题格式：强调了事物的某个特点，
突出了作者的某种感情。
反复：强调、突出……内容，强化感
情，增强感染力，升华主题。
答题格式：强调了……内容，加强
……语气，升华主题。
排比：增强文章的语言气势、说理效
果和感染力用排比说理，可把论点阐
明得更严密、透彻；用排比抒情，可
把感情抒发得淋漓尽致；用排比叙事，
可把事情叙述得井然有序；用排比写
人，可以把人物刻画得细致深刻。
答题格式：有气势，加强语气，对点
明主旨起强化作用等；强调了＋对象
＋特性。
反问：加强语气，加重语势；激发感
情，加深印象。
答题格式：强调……加强语气。
设问：提出问题，引起注意；启发思
考，加深理解。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性
的注意和思考。
对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜
明，音节和谐；高度概括，富有表现
力。
引用：①论证观点、阐明事理②丰富
文章的内涵，增加文采③引用神话
传说，除上面部分作用外，蒙上一种
神秘色彩。
反语：即说反话，故意说与本意相反
的话，表达一种讽刺、愤怒或调侃之
情。
夸张：突出特征，强化感情，增强感
染力，引起想象。
修辞类整体作用：
确认修辞手法并分析＋修辞本
身的作用＋文中作用（主旨）
抑扬结合：“抑”，就是对表现对象的
贬低，批评，否定；“扬”，就是对表
现对象的抬高，赞扬，肯定，美化。这
两种表现手法结合在一起，可以收到特
殊的表达效果。有时候，为了对事物进
行褒扬，往往先进行贬损，以形成鲜明
的对照；有时候，则是为了贬损表现对
象而先进行褒扬，形成前后的强烈反差。
这就是欲扬先抑或欲抑先扬。
作用：突出强调作者肯定（先抑后扬）
或否定（先扬后抑）的观点。
点面结合：
“点”，就是某一个具体的对象，加
强点的描写，可以使文学作品内容具
体，有血有肉；“面”，就是较为全
面的情况的概述，注意面的描写，可
以使文学作品具有普遍意义，深化主
题。
作用：可以使文学作品既具体又有概
括性。
动静结合：“动”，就是对事物的动作
形态进行描绘；“静”，就是对事物的
静止状态进行描绘。运用对比、反衬等
手法，以动写静，或以静写动，以求得
动中显静，静中有动，从而深刻地显示
人物的思想与行为动作，使人物更有魅
力。
衬托（正衬与反衬）：利用事物间近似
或对立的条件，以一些事物为陪衬来突
出某一事物。
作用：可以强调作者要表达的情感，增
强语气，使意义明显。
伏笔照应：
“伏笔”，是指在作品中对以后将要
出现的人物或发生的事件所作的暗示。
“照应”，是指作品中对前面所写的
作必要的回应恰当地运用伏笔，可以
使人物的出现或事件的发生显得自然。
作用：使作品的结构显得紧凑、严密，
能帮助读者了解作品的脉络和文章各
层次之间的内在联系。
渲染：是用各种手段对环境、场面、
人物、事件等多方面的重彩浓墨的描
写。
象征：用具体的事物表示抽象的概念
或思想感情。
作用：①把抽象的事理表现为具体
的可感知的形象；②可以使文章更
含蓄，用眼前之物，寄深远之意；
③用物象征人的品德节操，引起联
想；加深读者对文章情感或哲理的理
解。
白描细描：“白描”，是指用最
简练的笔墨，不加烘托，描画出
鲜明生动的形象，也叫“简笔”
；“细描”，是指对描写对象进
行浓墨重彩的描绘渲染，以突出
事物的特点，也叫“工笔”。
卒章显志：是指在文学作品的篇
末结尾处才点出作品主题的一种
写法。
铺垫悬念：“铺垫”，就是在主要人
物出场或主要事件发生、或高潮到来
之前，所作的环境、情绪、气氛等的
描写，借以造成“呼之欲出”“山雨
欲来风满楼”的艺术效果；“悬念”
是指文学作品在情节进展的关键处，
有意制造一些激发读者兴趣和紧张心
情的未知数或细节，而将详情留在后
面交代。
借古讽今：
是指在文学作品运用典故、
史实等来讽喻、影射现实
的写法。它能隐晦含蓄地
表达作者不能明说或不方
便明确说出的对显示的不
满或批评。
常见题型：
1.文中特有的表达方式是如何为
表情达意服务的？
记叙、描写、说明、议论、抒情
2. 文中运用什么表现手法塑造形
象？有何作用？
提问方式：文中运用什么手法塑造形象？有
何作用？理解作者在文中所运用的表达技巧
及其效果(作用)？文章这样写有什么好处、
效果、作用？
1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是
哪一种修辞或表现手法。
2．表达了什么内容。分析这种修辞或手法表
现什么内容。
3．有何效果或作用。分析此种修辞或表现手
法的效果,并结合具体语句加以说明。
答题模式：
使用的方法＋内容＋效果（或作用）
小说结构的安排评价
①就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏
剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用:使结构紧密、情节完整、中心突出。
③就情节安排来说有抑扬、悬念、辅垫、伏
笔、误会
④就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来
写)
作用:制造悬念，引人人胜（避免叙述的直析
单调，增强文章的生动性）。
⑤就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
作用：
留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺
术再创造。
出人意料式或称突转
作用：
①从结构安排上看，使平淡的故事生出波
澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的
力量，收到出奇制胜的效果。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，
使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
六、语言特色类题
概括小说语言特点
①概括整体语言风格 （形象生动、清新
优美、含蓄凝练、准确严密、自然质朴、
通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、幽默
诙谐等）
②针对遣词造句的特点、句式的特点、
修辞的特点分析
（用词准确而形象、词语丰富而多样、
句式整齐而有节奏感等，结合内容分析
效果）
③语言个性化。
个性化的人物语言，能显示人物独特
的性格，让人如闻其声，如临其境，
如见其人。
④语言内涵丰富。
简洁传神、细腻逼真、生动形象地描
摹人物动作神态与内心世界，表现独
特的物态特征。
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