高考语文复习：论述类专题----解析技巧

  考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处 高考论述类文本阅读 ——客观选择题专项复习 论述类文本出题范围 1.社会科学类                           常常指研究社会科学的文章，如政治经 济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、 历史学等方面的文章。 2.自然科学类           主要指研究自然科学的文章，如天文学、 考古学、医学、生命科学等方面的文章。 • 阅读一般论述类文章。阅读一般论述类文章。 • 1 1、、 理解理解（（BB）） • （（11）理解文中）理解文中重要概念重要概念的含义的含义 • （（22）理解文种）理解文种重要句子重要句子的含义的含义 • 2 2、、 分析综合分析综合（（CC）） • （（11））  筛选筛选并并整合整合文中文中信息信息 • （（22））  分析分析文章结构文章结构，把握文章，把握文章思路思路 • （（33））  归纳归纳内容要点内容要点，，概括概括中心意思中心意思 • （（44））  分析概括分析概括作者在文中的作者在文中的观点态度观点态度 考 什 么 ？ 考纲说明 近几年全国卷考情分析把握 1、客观选择题型，分值多年不变（9分）  2、考查的重点集中在理解文中重要概念， 筛选并整合文中信息，归纳内容要点、 概括中心，以及归纳概括作者在文中的 观点态度，对文中重要语句的理解和对 文中结构思路的把握，考查较少。 3、加强对文本内容和观点态度的把握。 客观选择题：识破命题设置的陷阱 怎么考？ 选 择 题 干 扰 项 设 置 陷 阱 以偏概全 混淆时态（已然未然） 歪曲事实 因果混乱 偷换概念（张冠李戴） 无中生有 顺序颠倒（时间、空间） 太过绝对 客观选择题的知识构建体系 一、命题人设置干扰项常用的六种方法： 1、删减。最常见的是删减定语、状语，删减修饰 语而改变句意（内容扩大或曲解）。 2、添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。 3、调换。调换词语或句子的顺序改变句意。 4、改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成 似是而非（因果颠倒、以偏概全等） 5、遗漏。有意漏掉了一方面的内容来迷惑。 6、拼凑。将意义有关胡无关的几个词语（句子） 杂糅凑合而造成错误。 怎样答？客观选择题的审题答题指导 坚持一种信念（原则）：答案就在原文中 1 、审题：审清题干要求、审定阅读区间 2、培养两种心态：专注、仔细。 3、掌握一个前提：从整体上把握全文。 4、用好两个方法：比对法（比对词语、比对关系、 比对依据和结论），排除法。 5、识别命题中常用的干扰陷阱（主要的几种）。 解题基本思路：                读——审——找——比——排 • 2.审——审题干。 审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确 的项、属于还是不属于、能还是不能，找正确项，须用 排除法；找错误项，运用重点突破法。如果要选的是原 因或者依据也要搞清。 • 3.找——找原文。 • 在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定阅读 区间。 • 4.比——比文题。  将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异(比) ，确认对还是错。 • （1）形同意同 （信息吻合  直接判断） • （2）形异意同 （有所转换  实质一致） • （3）形似意异 （迷惑性大  格外留意） 怎样答？客观选择题的审题答题指导 • 解题方法：勾划——比照——分析。 • 解题前提：心静 • 做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说“ 心急吃不了热豆腐”，做题的最大障碍是浮躁。 只有平心静气,总揽全局，方能洞悉秋毫,明辨 是非，否则你连文章写的是什么都云里雾里， 结果只能雾里看花,越看越花，误入陷阱，不 能自拔。 怎样答？客观选择题的审题答题指导 论述类文章阅读选择题设题陷阱 1．曲解文意 论述类文章阅读选择题设题陷阱 论述类文章阅读选择题设题陷阱 2．篡改原文 论述类文章阅读选择题设题陷阱 3．张冠李戴 论述类文章阅读选择题设题陷阱 4．无中生有 论述类文章阅读选择题设题陷阱 5．以偏概全 论述类文章阅读选择题设题陷阱 6．强加因果 论述类文章阅读选择题设题陷阱 7．断章取义 论述类文章阅读选择题设题陷阱 8．过于绝对 论述类文章阅读选择题设题陷阱 9．混淆偶然、可然与必然 课堂小结：关注设题的三种情形 . 1、形同意同——信息吻合，直接判断 . 2、形异意同——有所转换，实质一致 . 3、形似意异——迷惑性大，格外留意 建议：边读边画出关键词句 1.有助于理解文章内容、提示信息的词语 （1）范围、程度。如：多数、少量、部分、凡、凡是、 所有、都、全、几乎、相关、所有、基本、根本、重 要、最、十分、非常、总共人人、每个、仅仅等表范 围的词语。 （2）已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所 见的等表时间的词语。 （3）或然必然。如：如果、可能、也许、一定、必然 等表判断的词语。 （4）时间、空间：已经、将要、正在、完成、结束、 成功 （5）指代：之、其、这、那、这些、那些、此、哪 …… （6）肯定、否定：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防 止、肯定…… 2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的 关联词 . （1）因果（因为、因此……的原因是、因 而、由于、从而）。 . （2）转折（但是、反而、其实、实际上）。 . （3）并列或递进（也、又、不再是……而 是……、不仅……还……）。 . （4）分类分层（首先、其次、“：”等等） . （5）举例子（例如、如）。 这种观念就是：科技文阅读考查的是阅 读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全 面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此， 命题也是着眼于考查语文能力。基于这一认 识，我们在做科技文阅读的试题时，必须排 除与选文相关的旧有科技知识的影响，完全 靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。 换句话说，答案只在文章里，不在头脑中。  一、树立一种观念 一是做题时精神要高度专注，聚精会神 地进入阅读状态和解题状态。只有这样，我 们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。           二是仔细。科技文阅读的所设的题目虽 然其涉及的所有信息均来自选文，但往往在 极细微处设置选项，有的选项看似与原文不 符，其实是正确的；而有的选项看似与原文 语句相符，却因在极细微处作了改动，反而 是错误的。高考除了考查知识，还考你的耐 心、细心、信心。 二、具备两种心理状态 （三）解答论述类文本的三遍阅读法：  第一遍：从头到尾仔细阅读，争取完全读懂，在读的 过程中，如果有个别语句不能够读懂，一般往下看到一 个语义陈述完，就应该停止，回到不懂的地方，结合此 处的前后语句，读懂后继续读下去，这样反复，读到最 后。读完这一遍，要基本理解文章的内容。也许有同学 认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面做题节省了时 间。如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多 的时间。  第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出 考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信 息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。  第三遍：把选项和与选项有关的信息结合起来，仔细 比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找 出依据排除的。再确定一个选项. 课后多练多做 怎么办？