《高三一轮复习结合高考真题备考小说之小说备考第三讲》课件 （36张PPT）

第三讲    文学类文本阅读复习——小说• 本节课要讲到的小说题目 • 《小步舞》 • 《到梨花屯去》 • 《理水》 • 《微纪元》 • 《锄》 • 《战争》回顾上一讲：人物形象专题 • 一、概括人物形象    四个常见切入角度：情节、描写、评价、背景    两个失分点：选点偏差、用词不准    传统命题——变式命题（以2018年三道高考题为代表） • 二、刻画形象手法    塑造人物形象的常见手法——知识储备 • 三、人物形象作用    主要人物、次要人物、物象作用——指向小说几大要素第三讲    共三个内容： 一、环境类题型 二、标题类题型 三、一些新式题型小说中环境包括自然环境和社会环境。 自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。 社会环境是人物所处的时代、社会和生活环境等，包括城镇、 农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地 域风情、风俗习惯等。 一、环境类题型 题型一：概括环境的特点或寓意 题型二：分析景物描写的特点与技巧 题型三：分析景物描写的作用（重点题型） （2011年江苏卷《“这是你的 战争！”》）请探究文中自然景 物叙写的深刻寓意，以及对表现 人物的作用 （2018江苏卷《小哥儿俩》） T13．小哥儿俩是在什么样的家 庭环境中成长的？请简要分析。       题型一：概括环境的特点或寓意 答：(1)深刻寓意：①雪——昆明很 少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗 示战事紧急，形势严峻；②腊梅林 ——用傲雪的腊梅，象征爱国知识 分子的高洁品格。(2)作用：略 点拨：景物的寓意，需关注它所运用的 手法，或隐喻，或象征，并结合小说背 景和主旨准确判定其寓意。 答：①经济状况良好：家有厨子和 花园等；②文化氛围浓厚：家有书 房，经常看戏，注重教育等；③人 际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱， 主仆融治等。 点拨：找到有关家庭的描述，尤其是人 物的活动，分析家庭条件、人际关系， 分条缕析概括并分析即可。• 社会环境的呈现与概括—— • 女人的臂膊都在水里浸得通红，……五更天陈列起来， 并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男 人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此， ——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如 此。 • 男尊女卑的社会现实；祝福这个迷信行为，时间之绵 长，范围之宽广，人们极其重视，根深蒂固。揭示了 祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性！ （与主旨密切相关） • ，题型二：分析景物描写的技巧 小说中景物描写技巧同散文、诗歌中的景 物描写技巧基本相同： (1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。 (2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。 (3)写景有层次，讲究观察角度。 (4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。 (5)白描和工笔。 (6)修辞手法，如比喻、拟人、对比，衬托等题型三：分析景物描写的作用作用：1.渲染凄冷沉闷压抑的氛围。2.衬托作者内心的悲凉压抑。            3.暗示人物悲惨的命运。4.推动情节发展…… 作用 1.渲染了凄冷悲凉的气氛…… 2.烘托人物形象（沉郁的心情、危机四伏的处境和走上反抗道路时孤独悲壮坚定勇 敢的英雄形象……） 3.推动情节发展（正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才会出去买酒；正是因为风 大雪大，草厅才会被压塌，林冲无处存身，只能去山神庙过夜，由此逃过一劫； 正是因为风大雪紧，林冲才搬过大石头，挡住山神庙门，借机听到了陆谦等人的 阴谋，彻底走上了反抗的道路）• 典型例题一：（2019《到梨花屯去》）T8．小说中有 多处景物描写，请分析其功能。（6分） • 环境作用类试题的答题思路：①环境本身（交代…… 时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛） －→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托, 映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。 答：①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然 的背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、 赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格， 流露出生机勃勃的时代气息。学生答例 应善于利用术语答题典型例题二：（2019《小步舞》）T9小说中的卢森堡公园苗圃 在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合 作品简要分析。 学生答例 应紧扣情节方面的作用   小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用， 这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 • 审题！！！ • 环境描写对情节发展的作用！！！≠环境描写的作用 • 分析思路： • 第一步，圈出文中“公园苗圃”的所有文字 • 第二步，看其所处的位置（开端、发展、高潮、结尾），将之与 具体故事情节相联系，看其扮演的角色，所起的作用。 • 第三步，按照情节先后顺序，展开分析（如开端部分如何进入情 节、发展高潮部分如何推动情节、结尾如何结束情节或留下思考 想象的空间等）参考答案： • ①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天 来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。 （开头处，引出下文，展开故事，为下文做铺垫……） • ②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人 生的舞台。（中间处，推动情节的发展……） • ③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎 样了，让人牵挂。（结尾处，给故事留下空白和想象空间， 让人回味；暗示故事的结局和人物的命运） 分析此题关键：细化和展开（典型例题三：2018江苏卷《小哥儿俩》）T14. 分析小说画 线部分的景物描写对情节发展的作用。        原文： 这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠 儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地 吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香 得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 答： ①鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围（景 物特点），为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫（情节作 用1）；② “日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙 边发现小猫埋下伏笔（情节作用2）。  主要分析上下文情节相关性环境类题型小结 主要题型：分析景物描写的作用 答题要点：指向环境本身；指向情节发展；                   指向人物刻画；指向主题表达 典型例题 （2019课标卷《到梨花屯去》）T8．小说中有多处景物描写，请分析其 功能。 （2019课标卷《小步舞》）T9小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有 重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 （2018江苏卷《小哥儿俩》）T14. 分析小说画线部分的景物描写对情节 发展的作用。二、标题类题型 对小说标题的考查主要集中如下两个方面： （一）小说标题的含意（双重或多重） 1、表面意义与深层意义。 2、指代意义与比喻意义。 3、一语双关，双层含义。 （二）标题的作用（原因、用意、效果、好处） 1.点明时间地点、创设故事背景，渲染环境氛围 2.概括故事情节，暗示、比喻、象征、揭示主题 3.结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题 4.铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。典型例题1：（2016课标1卷《锄》）T（2）小说以 “锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 •【解析】本题考查对小说标题内涵的分析能力。 •对小说标题内涵的分析要从表层含义与深层含义两个基本角度进行思考。 •从表层含义看，显然“锄”应指六安爷带着锄着坚持去百亩园为苗锄地 的这一行为即劳作方式，也是六安爷手中的一种农具。 •从深层含义看，六安爷坚持去锄地却不是为了收成，而是为了“过瘾” ，因为百亩园就要被占用，再也没有机会锄地了，那么“锄”则有更深 层的精神意义：成了六安爷对土地的热爱和对曾经的生活的怀念。 •从全文的主旨来看，作者表现了农业文明在与工业文明的冲突中，逐渐 被“锄掉”的对程，所以从社会层面讲，“锄”这一动作有“替代”的 象征意义。• 学生答例 •     答：①指六安爷用来锄地的工具，象征 着六安爷锄了一辈子的地，寄托了他对土 地的热爱；②指广大农民辛勤锄地养活一 方水土，蕴含对传统劳作方式的赞美；③ 指六安爷与土地的告别，暗含对百亩园被 改造成煤炭厂的不满 答点不全，主旨有误• 参考答案：①锄作为一种农具，象征六安爷的人生 和精神；②锄喻示劳动者与土地的亲密关系；③锄 意味着传统的农业生产和生活方式；④锄作为一种 劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着 他对土地的告别。  • 整合答案：①表面上看，锄是一种农具，也是一种 传统的农业生产和生活方式；②深层含义上，锄， 象征六安爷的人生和精神，喻示劳动者与土地的亲 密关系；③锄的消逝，又暗含着劳动者与土地的告 别，体现了对工业时代农业文明受到冲击的思考。 典型例题2：2016课标2卷《战争》T2．小说写的只是战争中的一个 小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗 ？请结合全文，谈谈你的观点。（6分） 探究标题优劣类（更换题目） ①这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念 或讽刺或双关的作用。 ②这个题目有助于突出某个人物形象。 ③这个题目有助于突出文章的某个主题。 ④替代的题目有这样那样的缺点。 关键：分析题目的效果、作用；且针锋相对辩清问题答：观点一：合适。  ①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；②战争 是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；③小 说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。   观点二：不合适。  ①小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则； ②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争；③小 说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争知识引起情 节变化的背景。 学生答例 针锋相对还不够三、特色新题类 （2019《理水》）T9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的 一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 (2018《微纪元》)T5. 结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“ 幻想”的关系。 (2020佛一模《你们来看雪吧》)文学评论家谢有顺曾用“忧伤而 不绝望”评价迟子建的小说创作， 试举文中两例， 谈谈你对这 一评价的理解。 考查文本的总体创作特色； 考查范围由一篇文章转向一类文章9． 文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作，  试举文中两例， 谈谈你对这一评价的理解。 ①小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死，虽儿孙满堂 但晚年独住，作为一个老人，这是令人忧伤的，但老人豁达的生活 态度、淳朴善良的品性，让人不绝望； ②爷爷逝世，鱼纹极度伤心，为爷爷守灵放礼花，这是令人忧伤的， 但鱼纹与爷爷的深厚感情，爷爷逝世后表现出的坚强与成熟，让人 不绝望； ③乌回镇有光彩的老人胡达逝世，其精湛的手艺也随之而去，这是 令人忧伤的，但老人所传达出的善意、暖意，让人铭记怀念，让人 不绝望； ④胡达老人逝世，这是令人忧伤的，但老人爽朗、善良、热情的品 性在鱼纹身上得以延续，乌回镇的人情依然，让人不绝望。 学生答例：①爷爷逝世，众人都很伤心，鱼 纹为爷爷守灵，这是令人忧伤的，但他为爷 爷放礼花，还和爷爷说话，又让人不绝望； ②胡达老人逝世，我天天穿着他送给我的皮 靴来怀念他，这是令人忧伤的，但老人的坟 还在，又让人不绝望； 情节+人物+主题 有其形，缺其神 文本解读基本要素需在场（2018课标3卷）6.结合本文，谈谈科幻小说中“科学 ”与“幻想”的关系。(6分) • 参考答案： ①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。 本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇 宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、 虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科 幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具 体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识 融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”， 有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。 结合阐释（文本+一般特征） 题目隐含答题规范学生答例 第二点表述需优化学生答例 一、二点重复• （2019课标卷《理水》）T9.《理水》是鲁迅小说集《故事 新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文 的基本特征。（6分） • 答案：①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍 博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述 方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充 满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对 历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。学生答例 缺“效果”：“故事”效果、“新编”效果学生答例 “新编”答得不足点拨：新题型如何应对—— • （2019《理水》）T9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇， 请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 • (2018《微纪元》)T5. 结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想” 的关系。 • (2020佛一模《你们来看雪吧》)文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望 ”评价迟子建的小说创作， 试举文中两例， 谈谈你对这一评价的理解。 文本解读和思考分析时，几大要素仍需在场。 结合阐释：以群体特征解读此文；以此文证明和阐 释群体特征。 题目包含答题思路，需规范审题和作答。本节课小结 一、环境类题型 主要题型：分析景物描写的作用 答题要点：指向环境本身；指向情节发展；                   指向人物刻画；指向主题表达 二、标题类题型 （一）小说标题的含意（双重或多重：表面意义与深层意义；指代 意义与比喻意义；一语双关，双层含义。） （二）标题的作用（与情节、人物、环境、主题关系） 三、一些新式题型    考查倾向及如何应对三讲内容—— • 第一讲  情节结构类题型 • 第二讲  人物形象类题型 • 第三讲  环境、标题、其他特色类题型 2020，如此开启，注定难忘； 2020，你的人生，崭新篇章！ 不负韶华，只争朝夕！