高考考场作文，如何应对评卷老师快速阅卷与深度阅卷（二）课件（42张PPT）

快速阅卷与深度阅卷 应对诀窍 1 快速阅卷的主要关注点 快速阅卷的关注点 1．卷面与书写 2．文体与任务 3．字数与完整 4．点题与切题 5．针对性与对象感 6．开头与结尾 7．结构与节奏 8．充实与厚度 9．新颖与独特 10．真实与真挚 针对性与对象感 针对性：针对文题的内容、重点，和本人文章的主题、 意图进行叙述或论述。 对象感：本文为谁而写，为试题中提供的人物，为阅读 本文的读者。所以要有对象意识、读者意识，用词、造 句、内容、主旨等都必须有情景意识、对象意识。 反观周围，不理解不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。 学习忙，劳动占时间？同学们，人的发展是德智体美劳全面发展的 过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻 炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，劳动也有助于我们的学习， 丰富课余生活，劳动与学习相互促进，使我们的素质得以提高。将劳动 交给人工智能？诚然，科技进步能够解放我们的双手，但这不意味着我 们能够整日无所事事，人工智能也有许多无法完成的任务，体现人类智 慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的阳 春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动， 人类的机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。劳动苦，花钱请人干 ？的确，劳动难免辛苦，可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取 得时的快乐也是花钱买不了的啊！（《点滴劳动，共筑盛世》2019广东考生） 针对性与对象感 此段为驳论，先驳斥，然后顺势提出 希望与建议。考生结合材料很好地完成了 各项写作要求，行文能句句扣住“劳动” 展开，针对性强，对象清晰，主题突出。 也许你会说，你的身体瘦弱，根本不适合体育锻炼。此言差矣。“民族之体质 日趋轻细”这一可忧现象，何尝不是由缺乏锻炼导致的？由于瘦弱而不运动，只会 使身体离健康渐行渐远，恶性循环的后果将不堪设想。更何况，羸弱不能作为逃避 锻炼的理由。君不见，前新加坡总理李光耀老先生，不论是埋身于繁忙劳累的国事 之时，抑或是奔波于应接不暇的外交之刻，皆每日“雷打不动”地慢跑二十分钟， 以此保持自己强健的筋骨与高质的睡眠。朋友！七旬老人尚能坚持体育锻炼，我们 身为八九点钟的太阳，新时代的蓬勃青年，以体弱之由不去运动，岂不羞愧？由此 观之——强身健体，方能点亮生命之体魄。 也许你会说，你的性格内向，向来不喜欢喧闹的体育锻炼……由此观之——强 身健体，方能点亮生命之德行。 也许你会说，高三学业繁重，何必浪费在教室看书的宝贵时间去运动呢……由 此观之——强身健体，方能点亮生命之学问。（《强身健体，点亮生命》2020佛 山一模佛山考生） 针对性与对象感 情景感、对象感、任务意识强。充分利用开头、 结尾、主体段首回扣小李对体育极不重视的“ 情景”，以“小李同学”的身份完成“改变他 对体育锻炼的想法”的任务，突出本文对象为 青年人。 充实与厚度 何为内容充实？ 就是摆事实讲道理、充分论述观点。是评分标 准里基础等级内容评分的其中其中重要的标准。 误区：多写几个材料，材料多则充实 正确的方法 1. 选择典型论据 2. 多角度呈现论据 3. 充分分析论据 古今中外 ，不同行业 名言警句，文献史实 点面结合，详略结合 旧例排比，新例精叙 类例排比，个例精叙 挖根源，探意义 析危害，展未来 作对比，借假设 可类比，可比喻 充实与厚度 也许你会说，高三学业繁重，何必浪费在教室看书的宝贵时间去运 动呢。此言谬矣。“学问之进修勇而收效远”，是运动能够给你带来的 潜移默化的好处，又怎能以“浪费时间”一言蔽之！古时《吕氏春秋》 有云：“流水不腐，户枢不蠹。” 只有运动的事物方能保持永久的生 命力，亦只有常锻炼的高三学子能维持长久的学习干劲与精力。否则， 若因为学习压力无法释放而感到疲惫，效率岂不更为低下？在清华大学 推崇的“7+1>8”战略中，七小时的学习加一小时运动远大于八小时学 习所得，也正是运动使学习提效的道理。由此观之——强身健体，方能 点亮生命之学问。（《强身健体，点亮生命》） 本段论据充实，名言、典例，古今结合， 例证法、引证法，使文章有说服力 摆事实还要讲道理 为什么要讲道理？ 周密而又严谨的逻辑论证，是议论文的核心。 议论文的核心目的在于证明论点，逻辑论证所证明的是条件 与结论的必然性，举例论证只能证明条件与结论的相关性，所以， 举例时必须有逻辑论证。     讲道理，就是向对方分析你观点成立的因素，是分析论证的 过程。为了不被反驳或拒绝，说理必须要有严谨的逻辑，层层说 理、步步为营，绝不能摆出材料，然后直接给出观点，这无法说 服人。严谨的论证逻辑是高中生必须培养的思维素养，也是作文 分数上50分以上的重要参考标准。 议论文必须学会讲道理 如何讲道理？ 讲道理要进行逻辑论证。如何进行逻辑论证？ 1.解读核心词 2.运用关联词 3.使用引导词 4.归纳演绎法 5.因果分析法 6.对比说理法 7.假设说理法 8.比喻说理法 9.引用说理法 议论文必须学会讲道理 1.解读核心词 文章的核心词，是指体现文章中心或主要内容的词语。 议论文核心词的作用，准确表达论点或观点。 如2019年高考全国一卷的“劳动”，2020年佛山一模的“体育锻炼”。 可以采取词语解读的方式，即表层义、深层义、象征义、语境义等。 要从内涵和外延两方面解读。比如，什么是劳动，劳动主要是指生产物 质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动； 劳动有哪些类型？劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。 解读核心词 为什么要解读核心词？ 核心词非常简洁、凝练，但又蕴含丰富的内涵，解 读才能认识中心内容准确的意思； 解读核心词才能使单薄的内容变得丰富，打开论述 的思路，使观点有层次，提高议论文的说服力；     解读核心词，为论据的准确性、论证有效性铺垫基础， 因为文章的“中心”“思路”“材料”，都与文章中的 核心概念有着密切关系。 议论文必须学会讲道理 2.运用关联词     运用关联词，就是借助关联词语这种外在的表达形式，勾 连起前后语义，既形成语言的外在逻辑性，也使说理的内在 文脉更加紧密。     比较常用的关联词语是，组成因果关系的“因为……所以 ”“又由于……因此”，假设关系的“如果……那么”，条 件关系的“只有……才能……”“唯有……才是” ，并列关 系的“不是……而是”，转折关系的“虽然……但是” “ 尽管……不过”，等等。 议论文必须学会讲道理 3.使用引导词     引导词就是引出下文的词语，它可以有承上启下的作用， 可以有引出下文的作用，可以有总结上文的效果。引导词相 当于路牌，能导引文章的方向，也可导引读者的思路。     比较常用的导引语是：此外、同时、其中、特别地、对应 地、尤其是、更重要的是、值得注意的是、问题的关键在于、 人们常常忽视的是，揆诸现实，等等。 议论文必须学会讲道理 4.归纳演绎法     归纳法和演绎法，是逻辑学的研究方法。     归纳法：引用的个别事实，概括出一般原理的思维和推理 方式。其方法是，对所列举的个别事例，加以抽丝剥茧地分 析，最后得出一个概括性的结论。这是由个别到一般的逻辑 分析过程。 归纳法     归纳法要有说服力，必须要有典型和大量的事实，所以， 用详例时必须是典型的例子；用点例时，尽量用排比方式引 用更多例子。 如果是不完全归纳法，就是一种或然性推理，得出的结 论只对部分例子有效，不涵盖所有。 归纳法，可以先举例再归纳结论，也可以先提出结论再 举例加以证明。 “千载谁堪伯仲间”的诸葛亮英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无真 才实学的马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。 一代明君唐明皇即位之初，礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却 为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马 嵬坡前草青青”的凄惨结局。 北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太 皇太后的眼泪软化，终于动摇了，灰心了，放弃了。一部利于国利于民的《青苗 法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。 历史以残酷的事实一次一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令 人迷惘，甚至令人昏聩。然而，是不是我们每个人都要对人类的情感置之不理， 做一个冷血动物呢？那也不必，鲁迅先生说过“无情未必真豪杰”，只是我们在 认识事物时要分而析之，辨而认之。 归纳法 《莫让感情蒙蔽了眼睛》 前部分，列举三个事实；后部分，对所摆事实的共性特征和思想内涵 加以归纳，用以证明中心论点，然后，用“然而”一转并引用鲁迅名言，从 理论上进一步加以论证，使论证显得辩证而全面；最后正面揭示论点，点 明题旨。 演绎法 演绎法：与归纳法相反，是从既有的普遍性结论或一般 性事理，推导出个别性结论的一种方法。其推理的范围，由 较大范围，逐步缩小到所需的特定范围。是由普遍到特殊的 逻辑分析过程。 演绎法是一种必然性推理，其结论的正确性取决于前提 是否正确，以及推理形式是否符合逻辑学。所以，必须注意 前提条件的正确性。 演绎推理的基本形式是三段论式。     ⑴ 大前提，是已知的一般原理或一般性假设；     ⑵ 小前提，是关于个别事实的判断，与大前提有关；     ⑶ 结论，从一般已知原理（或假设）推出，对于个别例子 作出的新判断。 在演绎推理中，一般性原理（或假设）是论据，而个别 性结论是论点。 演绎法 举例：毛泽东《为人民服务》文中有一段著名的论述 “人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而 死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。//张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ”这段话中就包含着一个完整的演绎论证。“为人民利益而死，就比泰山 还重”，是普遍性原理，是论据，是“大前提”；“张思德同志是为人民 利益而死的”，是已知的判断，是“小前提”；而“他的死是比泰山还重 的”则是结论，也是论点。 演绎法 议论文必须学会讲道理 5.因果分析法     因果分析法，就是借助因果推理的逻辑法，由原因推断出 结果，或由结果溯找原因。 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样 的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强 抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写 成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽 谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯 然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中 国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中 开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上 的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 议论文必须学会讲道理 6.对比说理法     对比说理法，指从正反两方面对观点进行论说的逻辑说理 方法。 正反对比型：在本论部分，从正反两个方面提出分论点或摆出正 反两方面的论据，先从正面论述，再从反面论述，或采用先正面后相反 面的顺序，进行正反对比，分析论证，最后进行结论。 破立结合型：先立后破，先论证正面的观点，再批驳反面的观点； 先破后立，采用先批驳反面观点，再论证正面观点的顺序进行。文章所 驳斥的错误观点应是文章所立论点的对立面，破的目的是为了立，是为 了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点。所以，文中所驳斥的 观点既要是错误的，又要是与文中确立的论点针锋相对的。 高考优秀文《让我们拥有宁静朴素的心》的本论部分 海子曾说：“要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使 明天天寒地冻，路远马亡。”袁隆平的愿望，是纯粹得让人 起敬的。作为一名科学家，他深知自己所肩负的任务，深知 自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。至于追名逐利， 在这位可敬的科学家身上无法存留。我想，袁隆平是宁静致 远的，他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神，名利对于他 是极淡的事情，就是因为这样，这个获得国家最高科学奖的 科学家会慷慨地把奖金捐赠出来，用于慈善事业。（正面论 证） 高考优秀文《让我们拥有宁静朴素的心》的本论部分 反观我们的社会，又有多少人能够如他般心无杂念？有谁 能够像他一样坚守自己淡泊宁静的精神家园？在这个急功近利 的社会，成功成了唯一的标准，急功近利是人们渴求成功而衍 生出来的心态。大学里的导师们为了名利不恪守职责，抄袭论 文；当郭敬明大言不惭地对大众宣布：“我写作就是为了赚钱!” 当“最”时代的图书大行其道的时候……我们不禁困惑：这个时 代到底怎么了？人心浮躁，人们开始把官职、金钱、称号等外 在形式化的东西作为人的价值尺度，而人的思想情感、精神境 界却在逐渐淡出视角。（反面阐述） 高考优秀文《让我们拥有宁静朴素的心》的本论部分 不仅社会被浮躁所笼罩，就连科研工作也面临着这种威胁， 君不见有多少搞科研的人不是为了申请专利，达到名利双收的 目的？也正是因为这样，我们的时代缺少真正的大师。当我们 国人在感叹每年的诺贝尔奖获得者没有中国人时，我想，应该 有更多的人大胆站出来响亮地说：“那是因为我们急功近利，缺 少宁静致远的心境，浮躁是我们国家的拦路虎!” （反面论证、 概括原因） 高考优秀文《让我们拥有宁静朴素的心》的本论部分 分析：根据材料内涵，作者从中提炼出“人要拥有宁静朴素 的心”这一观点，为了论证论点，作者采用了正反对比的对照式 论证。先用海子的一段关于朴素生活理想的名言引入话题，以 从正面阐述袁隆平所拥有的宁静朴素的心，是替中国人民乃至 全世界造福，追名逐利在他身上无法存留的事实。再以“反观我 们的社会”一句进入反面论证，在两句反问之后，列举大学导师 为名利不恪守职责，抄袭论文，郭敬明“我写作就是为了赚钱!” 的大言不惭，以及科研工作者搞科研无不是为了申请专利，达 到名利双收的目的的现实。如此正反对比，对照鲜明，论点更 令人信服。 议论文必须学会讲道理 7.假设说理法 假设说理法，是指在叙例之后，选取所叙之例中的某一 个因素作为变量，假设它与事例中的状态相反，得出事例在 此种情况下的结果，从而证明论点的论证方法。 假设论证法，容易学会，对于缺乏逻辑论证思维的同学而言，可以 作为一个重要的说理模式。自然流畅地用好假设论证法，可以弥补当前 学生写作时缺乏论证过程的空白，可以使论证段落具有更强的逻辑说理 气质。 假设论证法多以“假如……那么……”与“假如不……那么就不 能……”之类的方式呈现，假设时，可以层层假设，避免片面化、绝对化 的可能。 假设说理法 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分 )（2017年深圳一模）   小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起 养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师， 待遇又好，工作又体面;如果回家养螃蟹，这些不都白费了?母亲则建议 小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到 父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃 蟹也很有前景;如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。   要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意;明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。 假设说理法 作文选段③：   小朱有计算机方面的专业知识，对电商工作不存在技术难题;他的父母已养 蟹多年，蟹的来源以及质量都有很好的保障。这样的条件很可能使小朱的电商不 断发展，使小朱在业界扬名立万。北大才子凭借自己的经济头脑，创立了包含一 号土猪、一号土鸡等畅销农产品品牌的“一号”市场，也实现了人生的价值，倘 若他当初只是拘泥于自身的专业而进入证交所之类的机构工作，怎会有今日的辉 煌?小朱也是如此，如果小朱只是局限于做一名网络工程师，他也许就在这个职 业平庸终老;反之，若以他的专业进军蟹行业，他或许也能够创造出属于自己的 辉煌!  (2017年深圳市一模作文《以专长跨界创业，上佳之选》) 本段内容充实、说理丰富，且说理具有辩证的特点。划线第一处，作者用了“很 可能”这一副词，表现出两面思维；划线第二处，作者叙了北大才子创一号农产品品 牌的例子之后，运用反向假设，假设没有进行创业，则今日一号土猪传奇，或者不复 存在；划线第三处，运用了辩证假设，连用了“如果……也许……”“若……或许 ……”的模式，先假设小朱没有选择回乡养蟹，那么他可能会平庸一世；再假设小朱 回乡养蟹，那么他可能会有传奇的前景。全面看待问题的论证思维可见一斑。 议论文必须学会讲道理 8.比喻说理法 比喻说理，就是运用比喻修辞的手法对观点进行论述的 说理方法。用比喻说理法，目的是使说理形象生动。 注意：比喻“说理”，意味着必须要对本体与喻体的关系 进行说理，有论述过程才完成说理的任务。 • 例：人生的每一阶段都是有意义的，这可比作一串珍珠项链。// 每一段旅程就像一颗颗大小形状各异的珍珠，单独拆开来看并无神奇、 彼此间也无甚联系，但等到最后一颗珍珠成线落成、串成一圈时，就 会发现光芒四射、熠熠生辉。那时，再回过头来品味，也许无论缺了 哪一颗珍珠，项链都串不成。 //所以，人生的低潮与高潮互为犄角， 二者都是迈向理想彼岸必不可少的有机组成。 //你观察过燕子飞行的 轨迹吗？燕子每次高飞前，总要先向下滑落，在低处飞行一段距离之 后，然后倏地向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。 //正如燕子低飞 时在积蓄力量一样，人在人生低处时也在蕴藏能量，一旦时机成熟， 达到所需能量，就会石破天惊，冲击下一个巅峰时刻。 评：比喻论证，类比论证，细致说理。比喻本身不能说理，对比喻进 行分析才是说理，这是“深”之一；类比论证，分析燕子飞行的轨迹，借 此论证人在低处时是在积蓄力量，这是“深”之二；两层的结论都极具哲 理，这是“深”之三；论证过程的两个层次是递进式，这是“深”之四。 议论文必须学会讲道理 9.引用说理法 引用名言警句、诗词谚语、公理原理是一种很有说服力 度的说理方法，而且还可展示才华，以示博学强识。 提醒：引用本身并非论述的方法，只有对所引用的内容 进行分析说理，才是论述。如果只是引而不述，充其量只是 举例子，文章会显得苍白无力。所以，引用之后，必须要注 意对所引用的内容进行分析，阐明引用的目的，论述自己的 观点。 议论文必须学会讲道理 9.引用说理法 实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛主 席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观 的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践， 才是检验真理的尺度。”(《新民主主义论》) “真理的标准只 能是社会的实践。”(《实践论》) 这里说“只能” 、“才是” ， 就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物 主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其 规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准， 议论文必须学会讲道理 9.引用说理法 就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思 想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准， 正如在法律上原告讲的是否属实，不能以他自已的起诉为标 准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观 世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改 造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把 思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有 实践，才能够完成检验真理的任务。《 实践是检验真理的唯一标准 》 新颖与独特 标题新颖：诗词歌赋化用，恰当的修辞语句，饱含情感的表达 怎么使文章新颖、独特？ 论点新颖：高度、深度会成就论点新颖 论据新颖：人无我有，人有我细，具有时代性 论证新颖：有时代感，紧跟社会发展的步伐；即使旧瓶也得换新酒 表达新颖：借助情感强化情感色彩；借助句式的不同功能表情达意； 化用诗文、成语，语句典雅 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 一群群快递小哥,每天做着将包裹交到用户手上的小事,却织就了年 逾400亿件的世界第一大快递网;一支支风华正茂的科研尖兵,每天都在 与仪器、数据打交道,却是向技术高地发起冲锋,创造出“上九天揽月,下 五洋捉鳖”的骄人成绩;海島边境,一队队生龙活虎的青年战士,每天都重 复走着巡边、巡岛的路,却是在尽忠职守地守卫近14亿人民的幸福家园 ……每一滴汗水都是中国故事的青春注脚,每一项成就都是中国大厦的 坚实支撑。 以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇不少于800字 的文章。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题; 不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 新颖与独特 每一个“1”都很重要 为庆祝建国70周年，央视推出了公益广告《十四亿分 之一》，向每一个伟大的“1”致敬。渺小构筑伟大，瞬间组 成永恒。14亿个“1”共同努力，才成就了今天的中国。虽功 成不必在我，但功成必定有我。因此，每一个“1”都很重要。 新：叙事形象化，以数字来代指，用借代的手 法使说理形象化，强烈的对比效果 新颖与独特 你以为自己只是一个普通的快递小哥，每天送送包裹，殊不知，你 其实是联结世界第一大快递网的一根丝线；你以为自己只是一个平凡的 科研人员，每天理理数据，殊不知，你其实是冲锋顶尖技术高地的一把 火枪；你以为自己只是一个寻常的青年战士，每天巡巡边岛，殊不知， 你其实是守卫中国幸福家园的一位英雄......所有的不凡都是在平凡中酝 酿而成的，所有的高鸣都是在低吟中升起的。我们每一个人都是分母的 一部分，因为有无数个分母的贡献与付出才有了强盛的祖国。这正如著 名学者崔卫平教授所说的，“你所站立的地方，正是你的中国；你怎么 样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑 暗”，每一个你我，无论突出与否，都是中国故事的主角；我们的每一 项成就，无论可贵与否，都是中国大厦的支撑。这便是“1”之于“14亿” 的意义所在。 旧材料，新角度：表达的创新性、形象化、情境化、节奏化，用对 话体使说理进入一种情境，换一种方式借用材料； 说理的重量：就事说理，说理的哲理性语言使人眼前一亮。 被誉为“最美奋斗者”的史光柱说道：“我常把自己比作小草，它能 生在各种地方，以不同的方式，为大地献出自己的翠绿。”积土方成山， 积水才成渊，请相信我们作为每一个“1”的重要力量。作为一位教师， 如果深知自己担负着培养未来栋梁的责任，关爱学生、因材施教、与时 俱进，那么你的教书育人其实是在助力实现教育强国；作为一位医生， 如果明白自己担负着为患者带来希望的责任，德厚心仁、认真细致、妙 手回春，那么你的救死扶伤其实是在助力实现医疗强国；作为一位商人， 如果懂得自己担负着兼顾社会效益的责任，诚实守信、追求品质、关注 环保，那么你的生产服务其实是在助力实现经济强国；而现阶段的我们， 虽然只是学生，但如果清楚自己担负着成为家国接班人的责任，努力钻 研、学会思考、勤于实践，那么其实已经在助力实现学习强国...... 引用准确，新；关注时代，新；叙述例子揭示本质，针对性强，新 一个很小的问题，乘以14亿，都会变成一个大问题； 一个很大的总量，除以14亿，都会变成一个小数目。只要 我们每个“1”都完成了自己的梦想，关乎“14亿”的中华民族 伟大复兴的中国梦自然也便实现了。   愿每一个“你”“我”——14亿分之一，都具备鲁迅先 生所说的那种作“光”、发“热”的自信和魄力，坚定地 向上走，不忘初心，砥砺前行，做自己所处一亩三分地的 弄潮儿，让“1”真正发挥出重要价值！ 共勉。 表达的创新——形象性、哲理式表达，使总结有深度 小结 • 1.目标务必清晰 • 2.对象必须明确 • 3.内容要重厚度 • 4.思想力求深度 • 5.说理必讲逻辑 • 6.新颖使人眼亮 • 7.独特最能吸睛 感谢交流！