语言文字应用 — 语言的构建和运用 课件（21张PPT）

语言文字应用 —— 语言的构建和运用 第一部分 专题六　图文转换 ——图中学问，笔下生辉 第1讲　体验高考真题，把握备考方向返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 [考点要求]　图文转换题要求考生将图画、表格、数据、色彩等信息转换为文 字信息，题型灵活多样，既考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的 能力，也考查分析综合、抽象概括的能力，考查的综合性极强。栏 目 导 航 02 考 情 分 析 01 真 题 体 验返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 题型一　图文转换 1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人 专业发展规划而提供的流程图，请把这个图撰写成一 段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯， 不超过90个字。 答案　(示例)编写教师个人专业发展规划首先要 进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位 并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最 后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。 01 真 题 体 验返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 解析　流程图主要反映事物的动态演变过程，读图时首先关注该主题由哪些环 节构成；其次理清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等。 一般从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系， 如总分关系，或从属并列关系等。最后拟写答案要在整体把握图表、全面理清图表 各要素之间的结构关系的基础上，根据题目要求进行。语言表达做到遣词准确、简 明、概括性强，造句条理清楚、富于变化、语句通畅。本题题目中已经表明“某校 为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图”，箭头已标示清楚流程的先后，答 题时按照从上到下的顺序逐层介绍即可。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 2．(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被 拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架， 请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整， 表述准确，语言连贯，不超过100个字。 答案　(示例)面对拒绝，有人会说“算了 ”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“ 好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会 问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会 问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 解析　命题提供一个框架图，答题前必须先读懂这个框架图的意思，弄明白题 干对答题的要求。必须注意的是，题干说的是“一个被拒绝后常见的四种反应及应 对方式的构思框架”，要求“把这个构思框架写成一段话”，因此答案除了必须符 合题干明确提出的要求之外，在内容上还必须包括四种反应及其应对方式。组织此 题答案，应该要注意话语的完整性和流畅性，因此，在开头必须有一句话指出语境， 后面的内容应该将框架图中所有的内容组织进去。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 3．(2016·全国卷Ⅱ)下面是 某校团委“中国梦演讲赛”工作 的初步构思框架，请把这个构思 写成一段话，要求内容得当，表 述准确，语言连贯，不超过85个 字。 答案　“中国梦演讲赛”拟 于5月4日举行，赛事需要组织和 宣传。组织工作需要联系报告厅， 选拔20名参赛者，最后评出6个奖 项；宣传工作包括出海报、组稿， 并在学校网站和校报报道。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 解析　图文转换题首先要细心观察图表，审清图表内容与意图，再根据要求用 文字清晰地表达出来。题干要求对所给的框架图进行解说。首先要把握框架图的结 构，然后按照由上往下的顺序逐层介绍。不能漏掉要点(时间、组织、宣传)内容。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 4．(2016·全国卷Ⅲ)下面是某高中 举办迎新生晩会的构思框架，请把这个 构思写成一段话，要求内容完整，表述 准确，语言连贯，不超过80个字。 答案　这次迎新生晚会由高二、高 三同学排练演出节目，节目内容以反映 中学生学习生活为主，形式不限。要提 前通知各年级并动员相关同学积极参加， 演出后进行评奖。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 解析　构思框架属于图文转换的一种，强调的是内容和流程，重点把握各项目 之间的关系，注意各项内容的先后次序，还要注意逻辑性和连贯性。因为有字数的 限制，语言表达力求简明。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 5．(全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请 写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。 答案　(示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的 水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环 境、拒绝水污染的决心。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 解析　本题的材料是中国邮政所发行的一种邮票的主体图形。考生解答本题时， 要注意题干中的关键词，一是“构图要素”，二是“寓意”。在回答“构图要素” 时，要注意除了“鱼”“手”“水(包括清流和浊流)”外，还有“地球”这个大环 境。在回答“寓意”时，要先简述画面内容，再阐述“寓意”。考生应紧紧抓住“ 手掌挡住了污水”这一点来思考，再结合题干中的“保护地球水环境”这一背景， 整幅画的寓意就显而易见了，那就是保护水环境、拒绝水污染。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 6．(全国卷Ⅰ)下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以 外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。 答案　标志由山、水、太阳及十个环构成。山、水、太阳表示人类的生存环境， 十个环相扣形成保护圈，环又喻指环境的“环”，强化了环保意识。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 解析　解读徽标的构图要素及其寓意的题有一定的难度。回答此类题目首先要 搞清楚标识图形的组成部分，再结合徽标的题目，探求其主题，揭示其蕴含的寓意。 表达上要条理清晰，语言通顺。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 7．(全国卷Ⅱ)下面是我国的“国家节水标志”，请写出 该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不 超过70个字。 答案　图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球， 象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节 约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。 解析　描述画面要素要抓住画面特征，揭示寓意，要依据画面要素挖掘其象征 意义做到由表及里。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 题型二　表文转换 8．(大纲全国卷)根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城 乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80 个字。 答案　(示例)图表显示，2008 年至2012年我国城镇居民和农村居 民人均文化消费支出均逐年增加， 而城镇居民文化消费支出增幅大于 农村居民，二者的差距在逐年加大。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 解析　这个表格主要内容为城镇居民与农村居民人均文化消费支出特点的情况 的对比，一是两者都在逐年增加，二是两者增幅有别。解题时要注意横坐标、纵坐 标所标注的数据，全面、准确地分析表格中的数字以及呈现出的规律，通过比对、 概括，得出答案。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 02 考 情 分 析 从近几年的高考语文试题来看，无论是全国卷还是地方卷，对图文转换的考查 都讲究图文并茂。从2013年高考语文新课标全国卷的徽标类图文转换题到2016年高 考语文三套全国卷的构思框架图类图文转换题以及全国卷Ⅰ的漫画作文题，再到 2017年、2018年高考语文全国卷的实用类文本阅读中将阅读理解与图文转换的完美 结合，高考对于考生图文转换能力的考查频率居高不下，且有由语言文字应用模块 向阅读写作模块蔓延之势。其特点有： 1．选材贴近生活。试题所选材料多数是与社会现实有联系的新闻图片、漫画、 调查图表、徽标等，紧跟时代脚步。返回导航第1轮 · 语文 第一部分　语言文字应用——语言的建构和运用 2．试题形式稳定。试题的考查点多集中在描述内容、揭示寓意、总结规律、 说明要素等方面。 3．不同类别材料轮番考查。漫画、徽标、图表邮票、新闻图片、构思框架图 等类型一般两年轮考一次。如2015年高考语文新课标全国卷考查的是邮票，2016年、 2018年高考语文全国卷考查的构思框架图在前几年的高考中都考查过。 4．命题纵向深入。高考图文转换类试题逐渐成熟稳定，但每年都有新题型出 现，如2017年高考语文江苏卷将漫画与诗句结合命制了一道图文转换类的选择题， 2017年、2018年高考语文全国卷在实用类文本阅读中将阅读理解与图文转换相结合 进行命题。因此，在备考中，考生应重视对此类题目的掌握，将图文转换类的选择 题和简答题一并把握好。谢 谢 观 看