高考语文《小说艺术技巧赏析题之描写艺术》课件 （27张PPT）

小说艺术技巧赏析题 之 描写艺术 塑造 常用手法 一、写人艺术 人物正面描写手法 人物侧面描写手法常 用 手 法 1．正面描写(直接描写) 肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容 貌、神情、姿态、风度和服饰等。成功的肖像描写能使人 物形神兼备。 语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物 的对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。 动作描写是指作者对人物富有性格特征的动作所作的生动、 具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在 显现，是人物性格的具体展露。 心理描写直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、 喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动 情节发展。可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重 要的意义。 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局 部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写， 能更细腻地展示人物的某一特征。侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物的形象， 通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对 象，以使其鲜明突出。 2．侧面描写 在分析时注意这三种情况： 借助次要人物烘托或对比， 借助物象烘托， 借助环境烘托。描写角度： ①感觉角度——视觉、听觉、嗅觉、味觉、 触觉、内心感受等； ②观察角度——定点观察、移步换景、俯仰； ③写景顺序——远近结合、高低结合、内外 结合等。 景物 描写 常用 手法 二、写景艺术 描写技巧： ①白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细 琢、浓墨重彩)； ②动静结合，虚实结合，正侧结合， 点面结合，色彩的渲染、衬托； ③比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。懒起画峨眉，弄妆梳洗迟 照花前后镜，花面交相映 1.先面后点。2.点详面略。 3.紧扣中心 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 二叔死后，三叔大笑了三天，逢人就 说那个不是人的家伙袁五谷死了，第四天 早晨睁开眼睛，三叔还准备接着笑时，突 然扑通一声倒在了地上。我们大家赶到时， 三叔已经不行了，如果三叔也死了，那么 我心头的疑团就永远也解不开了，所以一 见面我就毫不犹豫地问三叔。当时，三叔 的脸上还有一缕没来得及绽放的笑容，那 笑容像花骨朵一样在肉皮里含着。这次三 叔没有告诉我袁五谷不是人。他好像仔细 想了想，然后重重地摇了摇头，告诉我四 个字。四个字刚说完，一歪头就走了。 [满分答案]　①运用 神态、动作、语言和细 节等多种描写手法，揭 示出三叔的狂喜和乐极 生悲。描写细腻生动， 富有戏剧效果。(4分) ②比喻，作者把三叔肉 皮里含着的笑容比作还 没有绽放的花骨朵，生 动地刻画了其在听到“ 我”的问题后，情感上 由喜悦转向迷惘的微妙 变化。(2分) 问题：文中画线段落生 动再现了三叔在二叔死 后的反应，运用了哪些 手法？请简要分析。 [典题试做]阅卷评析： 考生的知识面明显狭窄，仅是 从修辞角度入手分析，并且刻 画了“得意神情”也不准确， 三叔的心理是一种复杂的情感。 样卷一 考生答案：阅卷评析： 考生还是没有建构牢小说的知识理论体系，“面 部表情”应当准确表述为“神态描写”，并且“ 画线部分运用了细节描写，包括动作描写、面部 表情和语言描写”说法有误，“细节描写”与其 他描写之间不是包含关系，而是并列关系。而且 此处问的是写人技巧，考生竟然回答成了叙事技 巧(设悬念)，这进一步印证了考生“知识理论” 掌握得不牢固。 样卷二 考生答案：阅卷评析： 考生对手法界定比较准确，但是缺乏分析，“手 法＋效果分析”是回答“艺术手法赏析”的规范 模式，只点出手法而不准确分析最多得一半的分 数。 样卷三 考生答案： (一)阅读为先：定点精读 描写艺术赏析题一般对应的阅读是在整体把握基 础上的局部阅读、定点阅读。高考考查写人艺术或写 景艺术，多选择片段文字(往往是一两句或一段，个 别涉及全篇)，故要对片段文字进行定点细读、精读。 阅读的第一个内容是弄清描写对象及描写方法；其次 要理清层次，抓住关键词语(尤其是动词、形容词)， 把握住描写对象的特征。细读、精读不仅需要反复读， 更要动笔墨(勾画圈点)、动脑筋，以加深对内容的理 解，看看它是用什么方法描写人物或环境的，表现出 人物或景物什么样的特征。所有描写对象、描写方法 及对象特征是阅读必须完成的三项内容。 [增分策略] (二)答题有径：准确判断描写技巧，突出 表达效果分析 1．准确判断描写技巧 (1)判断描写对象性质 首先要判断所给文字的描写对象是景物(环 境)，还是人物，还是兼而有之。如果是景物 (环境)描写，则要考虑描写的角度(如视听结合、 由远及近等)和方法(正侧、虚实、动静、点面 以及所用的修辞手法)，这一点同散文中的景物 (环境)描写一样。 (2)判断描写具体手法 如果是人物描写，则要进一步 判定它属于哪一小类，如肖像描写、动作描写、心理描写、语言 描写、细节描写等。在进一步判断时要特别注意两点。 ①描 写往往不是单一的，常常是既有语言描写也有动作描写，要综合 判断。 ②应特别注意以下3种描写方法的判断。 侧面 描写 它在判断中比较特殊，因为它需要结合主体材料来判定，因此有时会 被考生忽视。 细节 描写 不少考生把细节描写等同于动作描写，这是片面的。细节描写固然多 表现在动作描写上，但同时也表现在服饰、神态和心理上。细节描写 肯定是一种细致描写，但描写细致并不能等同于细节描写，只有那些 描写细致而又非常具有表现力的描写才叫细节描写。 心理 描写 这种描写要引起考生注意，高考命题正趋向这一点。心理描写分为直 接心理描写(如内心独白、意识流、梦幻等方式)和间接心理描写(主要 通过语言、动作、神态、环境衬托来体现心理)，是对人物内心世界的 真实展现，是一种层次很高的描写艺术。 一、神态揭示法 “表情神态是显示人物内心世界的镜子 ”。譬如在《故乡》中鲁迅先生是这样通过 对中年闰土的神态描写来揭示其内心世界的 : 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情; 动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬 起来了，分明的叫道:“老爷....” 二、行动反映法 譬如在《孔乙己》中鲁迅先生这样通过 对孔么己的动作描写来反映其心理的: 孔 乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑， 有的叫道:“孔乙已你脸上又添新伤疤了!” 他不答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴 香豆。”便排出九文大钱。 三、 语言透露法 在不同的场合，人物会因心境的不同而说出不同的话， 这些不同的话语恰恰透露出人物特定的内心世界。譬如在 《我的叔叔于勒》中，莫泊桑是这样通过语言来刻划“母 亲”的心理的: 母亲常常说:“只要这个好心的于勒一回 来，我们的境况就不同了。他真算是一个有办法的人。” 母亲回来了。....她很快地说:“我想就是他。去跟船长 打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们 !” 四、环境衬托法 譬如在《社戏》中，鲁迅先生是这样通过景物描写来 衬托“我”去看戏途中的心理的:两岸的豆麦和河底的水 草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽 脊似的。都远远地向船尾跑去了...望见依稀的赵庄，而 且似乎听到了歌吹了,还有几点火，....也许是渔火。2．突出表达效果分析 表达效果是描写艺术赏析题的重中之重，要围绕以 下4个角度思考： 看它写出了人物什么样的形象(性格)特点， 收到怎样的效果(生动、形象或鲜明地刻画出……)。 (2)情节。看它推动了什么样的情节发展或转折，为 下文什么情节作铺垫等。特别注意所给内容与下文情节 之间的内在关联性。 (3)环境。景物描写自然有特别明显的环境效果，人 物描写也有环境描写的作用，如对次要人物或群体形象 的描写，也能展现社会环境背景，揭示社会环境特点。 (4)主题。看它是怎样丰富、突出了什么样的主题。 在上述四个角度中，人物角度是最主要的，因为小 说就是写人的艺术，所有的艺术技巧都是为写人服务的。所有的艺术技巧都是为写人服务的。1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分 )(　　) A．“五谷丰登”象征着物阜民丰、安居乐业，寄寓了人们最美好的心 愿，但小说中却五谷反目、丰登成仇，这样的设置充满了讽刺。 B．小说开篇就指出了袁五谷和袁丰登是“仇敌”，既设置悬念，吸引 了读者的兴趣，又自然引出了后文中两人互相敌对的荒唐故事。 C．作者计划着让二叔和三叔解开心里的疙瘩，让一家人和和美美地相 处，可见他早就料到他们二人之间应该并不存在什么深仇大恨。 D．二叔和三叔为了一桩“记不清”的仇恨而老死不相往来，情绪的膨 胀会让人失去理智的判断，仇恨中的生存状态令人悲叹。 综合提能 解析：选C　后文中写道“我无论如何也没想到”“三 叔说的竟然是”，可见“我”并没有料想到。2．“不是人”这三个字在文中出现多次，这样写有什 么作用？请简要分析。(6分) 参考答案： ①强调了袁五谷和袁丰登两人之间的仇恨之深。 ②引起读者的好奇心，为什么“不是人”？吸引 读者去阅读文章，寻找答案。 ③与文章最后“记不清”的答案形成鲜明对照， 突显了这种仇恨的荒唐可笑。(每点2分) 她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶 皱，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。 肖像、动作 应用体验 2.（描写艺术）从人物描写的角度分析文中画线语句，并 指出这样写的好处。 解析：题干要求“从人物描写的角度分析文中画线语句，并指出这样写 的好处”，这是考查考生鉴赏文章语言的能力。题干给出鉴赏的角度— —人物描写的角度。回答问题，要注意思考三个方面的内容：第一，语 句运用了人物描写中的哪种手法；第二，语句表现了什么内容；第三， 这样写有什么样的作用。“她痴痴地点着头”，这句话是老太太对村长 劝诫的反应，属于动作描写，“两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面 庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒”属于神态描写，同时也有比喻 修辞。写出了老人痛苦的心情，表现了老人对儿子的担心，为后文给儿 子烙饼让儿子去躲藏作了铺垫，推动了情节的发展。 参考答案：采用动作、肖像描写的方法，同时运用比喻修 辞，表现了老太太知道儿子杀人这一生活变故后痛苦的心 情，表现了老人对儿子的爱和担心，同时引起了下文，推 动了故事情节的发展。 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项是(3分)(　　) A．村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还 伤心个甚”，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上埋 下了伏笔。 B．“小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境 描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，也为顶子回家提供了背景。 C．作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的 情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对农 民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美。 D．作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的结构 形式，语言朴实简练，富于生活化、口语化，这样写切合表现 农民生活的题材内容。 解析：选A　“犯了王法的顶子你还伤心个甚” 这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事， 并没有“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上” 埋下伏笔。参考答案： ①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能 全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。 ②以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太太思想、 心理变化的过程，在前后对比中突出了人物的性格。 ③多用对话的形式，以人物之间的对话推动故事情节 的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。 3.（叙事艺术）本文在叙事时有哪些特点？这 样写有什么好处？请简要分析。 解析： 小说从第三人称的角度，以“儿子杀人”事件为线索来叙述 故事，展开情节，表现老太太的心理活动，展现老太太的性格特 征。另外，小说多采用了语言描写，情节集中，结构紧凑。参考答案： ①在人物形象上，这样的结尾标志着老太太由包庇儿子到举报儿 子思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。 ②在情节结构上，这样的结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果， 故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。 ③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大，更表 现了人性的质朴和理智，深化了作品的主题。 ④在思想情感上，这样结尾寄托了作者对平凡人物身上折射出的 精神光辉的赞美，流露出作者对底层人物的关爱情怀。 4．作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了 窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈你的 看法。 解析：这是小说的关键细节。在人物形象上，老太太挂起那串红 辣椒，展现了其深明大义的形象。老太太由想着包庇儿子到举报 儿子这样的转变使人物可亲可信。在结构上，情节突转，吸引读 者。在主题上，表现了母爱的伟大和人性的质朴，引人深思。溜 索 阿 城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生 疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了 心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见 前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气， 腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮 而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地 心中一颤，再不敢向下看。 应用体验 1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 【参考答案】 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感 受多方面描写，使人如临其境。买彩票 老舍 ①在我们那村里，抓会赌彩是自古有之。航空奖券，自然 的，大受欢迎。头彩五十万，听听！二姐发起集股合作，首先 拿出大洋二角。我自己先算了一卦，上吉，于是拿了四角。和 二姐算计了 好大半天，原来还短着九元四才够买一张的。我和 她夯头去宣传，五十万，五十万，五十个人分，每人还落一万， 二角钱弄一万！举村若狂，连狗都听熟了“五十万”，凡是说 “五十万”的，哪怕是 生人，也立刻摇尾而不上前一口把腿咬 住了。闹了整一个星期，十元算是凑齐；我是最大的股员。三 姥姥才拿了五分，和四姨五姨共同凑了一股；她们还立了一本 账簿。 ②上哪里去买呢！还得算卦。二姐不信任我的诸葛金钱课， 花了五大枚请王瞎子占了个马前神课……利东北。城里有四家 代售处；利成记在城之东北；决议，到利成记去买。可是，利 成是四家买卖中最小的一号，只卖卷烟煤油，万一把十元拐去， 或是卖假券呢!又送了王瞎子五大枚，重新另占。西北也行，他 说；不但是行，他细掐过手指，还比东北好呢!西北是恒样记， 大买卖，二姐 出阁时的缎子红被还是那儿买的呢。 应用体验 ③谁去买？又是个问题。按说我是头号股员，我应当跑 一趟。可是我是属牛的，今年是鸡年，总得找属鸡的，还得 是男性，女性丧气。只有李家小三是鸡年生的，平日那些属 鸡的好像都变了， 找不着一个。小三自己去太不放心啊， 于是决定另派二员金命的男人妥为保护。挑了吉日，三位进 城买票。 ④票买来了，谁拿着呢？我们村里的合作事业有个特点， 谁也不信任谁。经过三天三夜的讨论，还是交给了三姥姥。 年高虽不见得必有德，可是到底手脚不利落，不至私自逃跑。 ⑤直到开彩那天，大家谁也没睡好觉。以我自己说，得 了头彩——还能不是我们得吗？！——就分两万，这两万怎 么花？买处小房，好，房的地点，样式，怎么布置，想了半 夜。不，不买房子，还是作买卖好，于是铺子的地点、形式、 种类，怎么赚钱，赚了钱以后怎样发展，又是半夜。天上的 星星，河边的水泡，都看着像洋钱。清晨的鸟鸣，夜半的虫 声，都说着“五十万”。偶尔睡着，手按在胸上，梦见一堆 现洋压在身上；连气也出不得！特意买了一副骨牌，为是随 时打卦。打了坏卦，不算，另打；于是打的都是好卦，财是 发准了。 ⑥开奖了。报上登出前五彩，没有我们背熟了的那一 号。房子铺子……随着汗全走了。等六彩七彩吧，头五奖 没有，难道还不中个小六彩？又算了一卦，上吉；六彩是 五百，弄几块做件夏布大衫也不坏。于是一边等着六彩七 彩的揭露，一边重读前五彩的号数，替得奖的人们想着怎 么花用 的方法，未免有些羡妒，所以想着想着便想到得 奖人的乐极生悲，也许被钱烧死；自已没得也好；自然自 己得奖也不见得就烧死。无论怎说，心中有点发堵。 ⑦六彩七彩也登出来了，还是没咱们的事，这才想起 对尾子，连尾子都和我们开玩笑，我们的是个“三”，大 奖的偏偏是个“二”。没办法! ⑧二姐和我是发起人呀！三姥姥向我们俩要索她的五 分。没法不赔她。赔了她，别人的二角也无意虚掷。二姐 这两天生病，她就是有这个本事，心里一想就会生病。剩 下我自己打发大家的二角。 打发完了，二姐的病也好了， 我呢，昨天夜里睡得很清甜。1.赏析第5段中画线语句。 以我自己说，得了头彩——还能不是我们得吗？！——就分 两万，这两万怎么花？买处小房，好，房的地点，样式，怎么 布置，想了半夜。不，不买房子，还是作买卖好，于是铺子的 地点、形式、种类，怎么赚钱，赚了钱以后怎样发展，又是半 夜。 参考答案：参考答案： 用心理描写手法，自问自答，具体、 细致地描述“我”对奖金用处的遐想，“想了半 夜”“又是半夜”强调想得细致、入迷，表现 “我”兴奋得整夜无眠的状态，并充分展示了 “我”可笑的形象，体现“我”对奖金的渴望。 评分标准：评分标准：共4分。点出“心理描写”1分；赏析 得当、充分，如“对奖金的遐想”“整夜无眠 ”“可笑形象”等可作得分点，得3分。意思相 近即可。再 见