2020年高考全国3卷诗歌鉴赏分析——陆游《苦笋》 课件 18张

陆游《苦笋》 李燕 2020.8.3 河北省名师张利娜工作室 2020年高考全国Ⅲ卷 诗歌鉴赏分析阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 （注）①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别 人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 邢 台 市 第 二 中 学14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白 鲜嫩，不禁眼前一亮。 B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所 引申，使苦笋人格化。 C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所 以吩咐不要过多取食。 D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间， 也要经受风雨磨炼。 15．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之 处？请简要分析。初读读什么？陆游 南宋爱国诗人 《示儿》 《游山西村》 《卜算子·咏梅》 《钗头凤·红酥手》 《书愤》 邢 台 市 第 二 中 学 第一读，读诗人《苦笋》 咏物诗 竹笋：色白、有节、味苦回甘 邢 台 市 第 二 中 学 第二读，读题目藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。 【粗劣的饭菜中一盘苦笋令我眼前一亮；同根并生的苦笋剥去了外皮，色泽如白玉般的婴儿。】 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 【我深知一个人的耿介品格取决于天性，就像苦笋的节与生俱来一样。】 我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。 【我和唐太宗一样，认为耿介的魏征实在是妩媚可爱。“约束”一句？？？】 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【自古以来，人才需要培养，放手让它们高入云霄，去迎战风雨。】 邢 台 市 第 二 中 学 第三读，读诗句【疏通句意，存疑最可贵】（注）①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。 ②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却 觉得他很妩媚。 注释常见的有三种： （1）关乎诗人和写作背景； （2）关乎偏僻字词和句意； （3）关乎用典和诗人情感； 邢 台 市 第 二 中 学 第四读，读注释做题注意什么？14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 首联：藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。 B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 颔联：极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。【借物喻人：坚守节操，矢志不渝】 C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 颈联：我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。 【高考解析：约束孩童要俭约正直，不贪不奢。我认为：“勿多取”的真正原因是：给竹笋生长的空间，让它 们历经风雨，长大成才。结尾既写物又写人。】 D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 尾联：人才自古要养成，放使干霄战风雨。 邢 台 市 第 二 中 学 第五读，读选项【结合诗句辨析正误】 C15．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分 析。 首先，这里考查第五句“我见魏征殊媚妩”的用典，须研读注释。 【注释：唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。】 其次，解读诗人用典的意图。 最后，整理出答题要点。 ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦 笋的滋味并不适口；【14C项】②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的 性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。【对颔联的举例和总结】 邢 台 市 第 二 中 学 第六读，读题干诗歌鉴赏积累什么 ？1、立足教材，知人论世，深厚积累； • 陆游（1125年－1210 ），号放翁，越州山阴（今浙 江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 • 陆游生逢北宋灭亡之际，深受家庭爱国思想的熏陶。 • 仕途坎坷：28岁因受宰臣秦桧排斥而仕途不畅。40 岁后因坚持抗金，屡遭主和派排斥贬黜。65岁后长期蛰 居山阴，78岁参与编修国史，79岁致仕。 • 笔耕不辍：其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼 具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热 情对后世影响深远。手定《剑南诗稿》85卷，收诗 9000余首。2、立足真题，研究规律，提升能力； 文学即生活。“诗言志”（兴、观、群、怨） 陆游热爱生活，善于从各种生活情景中发现诗材。无论是高山大川还是草木虫鱼， 无论是农村的平凡生活还是书斋的闲情逸趣，“凡一草、一木、一鱼、一鸟，无 不裁剪入诗”。比如：陆游的《东湖新竹》 插棘编篱谨护持，养成寒碧映涟漪。清风掠地秋先到， 赤日行天午不知。 解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此， 枕簟仍教到处随。首联写种竹时的情景和水中竹的清影； 颔联描写了秋风中和烈日下的竹林， 反衬了竹的清阴；颈联采用动静结合 的手法，形象生动地描绘出竹子的成 长特征；尾联抒发了诗人对竹林的爱 慕和神往，表明了诗人对恬淡生活的 渴求。全诗无一“竹”字，但又字字 关情。3、立足名篇，触类旁通，灵活应变。 严郑公①宅同咏竹 杜甫杜甫 绿竹半含箨②，新梢才出墙。色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟④净，风吹细细香。但令无翦⑤伐，会见拂云长。 注：注：①①严郑公：即严武，受封郑公。严郑公：即严武，受封郑公。②②箨（箨（tuòtuò）：笋壳。含箨，包有笋壳。）：笋壳。含箨，包有笋壳。③③帙（帙（zhìzhì）：）： 包书的布套。书帙，书套。包书的布套。书帙，书套。④④娟娟：美好。娟娟：美好。⑤⑤翦（翦（jiǎnjiǎn）：同剪。）：同剪。 译：嫩绿的新竹有一半还包着笋壳，新长出的竹梢才高出墙头。嫩绿的颜色映侵着书套，久 久不退；当竹影移过，酒也顿是变的清凉。新雨过后，竹子更加美好洁净；微风吹来，可以 闻到淡淡的清香。只要不被摧残，新竹一定可以长到高入云霄。立足名篇，触类旁通，灵活应变。 作者以动驭静，用发展的眼光写竹，选择了不同生长期的特征， 显现出不同环境中竹的风韵。而且结合作者生活境遇来写，更 能表现一个“爱”字。 这首咏竹诗咏竹诗，“新梢”二字乃全诗诗眼，杜甫所咏之竹乃新竹， 恰如新到剑南节度使严武幕府供职的杜甫本人，此竹不仅可以 为“书帙帙”添色，为“酒樽”增凉，而且洁“净”幽“香”， 希望自己能够得到严武栽培，最终“拂云”见日。 【托物言志 】 “人才自古要养成，放使干霄战风雨。”【议论说理】感谢聆听 2020年8月3日 河北省名师张利娜工作室