2021届广东省高三金太阳十月联考“给弥子瑕或卫灵公一封信”作文评讲 课件 （54张PPT）

　 总分 选择 题 4 5 8 9 13(1) 13(2) 14 16 17 20 21 22 23 1 86.66 22.03 2.01 3.8 1.81 2.6 2.06 0.84 1.46 2.33 2.13 1.78 0.72 3.1 39.96 2 86.49 21.22 2.36 3.6 2.06 2.71 2.06 0.88 1.48 2.26 2.36 2 0.65 3.38 39.46 3 86.92 20.65 2.35 3.9 2.01 3.03 2.13 0.88 1.46 2.26 2.72 1.96 0.91 3.59 39.05 4 86.18 21.09 2.42 3.9 1.94 2.93 1.91 0.81 1.54 2.09 2.07 1.81 0.78 3.32 39.56 5 87.72 20.96 2.43 4.1 1.91 2.99 2.23 0.81 1.78 2.01 2.38 2.3 0.71 3.38 39.73 6 87.06 22.07 2.24 3.7 1.94 2.81 2.17 0.79 1.5 2.06 2.57 1.89 0.8 3.23 39.31 7 87.14 20.8 2.09 3.9 2.08 2.62 2.12 0.93 1.59 2.23 2.74 1.85 0.78 3.51 39.84 8 84.99 21.56 2.06 3.8 1.96 2.76 1.79 0.61 1.76 1.81 2.17 2.3 0.83 3.14 38.44 9 83.09 20.83 2.19 3.9 1.93 2.64 2 0.67 1.33 1.99 1.83 1.97 0.8 2.77 38.27 10 84.06 20.22 2.32 4 1.86 2.88 1.8 0.64 1.39 2.17 1.65 1.94 0.97 2.97 39.29 11 85.16 21.36 1.99 3.9 1.79 2.55 1.99 0.85 1.61 2.07 1.88 1.87 0.7 3.39 39.17 12 86.17 21.51 2.11 3.8 1.92 2.77 2.05 0.75 1.63 2.02 2.31 2.05 0.75 3.31 39.18 13 84.02 20.65 2.06 3.8 1.85 2.62 1.87 0.63 1.22 1.82 2.21 1.78 0.85 3.35 39.35 14 87.18 22.42 1.85 3.6 1.78 2.63 1.68 0.8 1.34 1.85 2.54 1.8 0.93 3.59 40.35 15 83.9 20.75 2.18 3.7 1.8 2.38 1.75 0.74 1.3 2.03 2.87 1.98 1.02 3.34 38.08广东省惠来一中　方仕贞 2021届广东省高三金太阳十月联考“ 给弥子瑕或卫灵公一封信”作文评讲 “吾之所好者道也，进乎技矣。” 《韩非子》 考生写作之“道”——完成任务 考生写作之“技”——彰显文采 “凡兵法韬略，说透了，不在术， 而在道，在于阴阳变化，虚实奇正， 术是表，道才是根本，若悟透比学 会上千种阵法更重要。”高考作文备考之“道” • 尊重题目      尊重任务—— 细化任务                                立意求准      尊重材料——写作的缘起      尊重情境——身份、对象、文体• 融入时代                   真生活                     真感受                     真思考                     真积累 高考作文备考之“道”• 23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） •     从前弥子瑕被卫国君主宠爱。依照卫国法律，偷驾君车的人要 判断足的罪。不久，弥子 瑕的母亲病了，有人知道这事，就连 夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去了。君主 得知后，非但未惩罚反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病 竟愿犯下断足的惩罚！” • 弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完 就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我！”等到 弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫 君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把咬剩下 的桃子给我吃。” • 语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。同学们对这 则故事各抒己见，畅所欲言。这则故事给了你怎样的启示？请从 下列任务中任选一个完成写作。 • (1)给弥子瑕或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或 建议。 • (2)写一篇读后感，参与学校语文专题学习学生习作展览。 • 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1、审题不清，不能明确材料所蕴含的道理。读不懂材料， 不能领会题意，卫灵公对弥子瑕由“爱”到厌，原因在 于弥子瑕”容色衰退“，这是卫灵公看人待事的标准， 值得我们思考。 2、审题出现偏差，不切题的情况多。写成宽容，换位思 考和以貌取人等较多。 3、字数不够要求。书信格式不符合规范。 4、学生看材料粗糙。如把子瑕说成是女的，不少同学就 往爱情方面去思考。 5、作文选取材料与学生的认知距离远，有脱离学生实际 之嫌；真正角度新颖深刻，内容充实的文章不多。 本次作文存在问题： 二、审题立意辨析：•    （一）材料解读。     •     本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分 组成。这是一道基于特定情境的史传故事类任务 驱动型材料作文题。 •      材料的主要内容是弥子瑕受宠时触犯了卫国 的法律，卫君对他百般呵护，爱屋及乌。弥子瑕 失宠后，得罪了卫君，卫君想到他以前种种的失 礼行为，认为弥子瑕有罪。• （二）任务分解。 •     任务一：把握内涵。 •     写作这道作文题，首先要读懂故事内涵。审题 立意，须着眼于故事中的变化这一角度，来深入 探究，提炼主旨。 • 任务二：阐明启示。 •     弥子瑕受宠时，得意忘形，目光短浅且不守礼 节，这些都为他最后的获罪埋下了种子。由此看 来，人在顺境时，切不可忘乎所以，要将居安思 危的道理时刻铭记于心，种善因才可结善果；应 该慎言慎行，而不可骄纵无度，无法无天。      任务三：真实情境。     材料提供了《史记》“食我余桃”的故事， 设定了《史记》专题学习研讨活动的情境。 考生写作时不能脱离这个特定的情境。      任务四：明确文体。     任务(1)书信格式主要包括五个部分：称呼、 正文、结尾、署名和日期。     任务(2)读后感的基本格式：简述原文内容、 基本观点、论证观点、联系实际。     （三）参考立意。   (1)从弥子瑕的角度入手： ①为人须谨言慎行，切莫恃宠放肆，骄纵无 度； ②为人须居安思危，有敬畏之心，不可得意 忘形； ③尊卑有序，长幼有节，须遵规守矩； ④为臣须正道直行，务本求实，不可阿从逢 迎；等等。         （三）参考立意。        (2)从卫君的角度入手：      ①赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意偏 私；      ②为君者须善于识才，唯德唯能是举，须 亲贤远佞；      ③孝道值得尊敬，逾越礼法当惩戒，逢迎 讨好更应警惕；等等。                                                1、给弥子瑕的一封信  亲爱的子瑕君：        您好，我是21世纪的一位高中生，我因 阅读了您与卫君的故事有感，故写下此信。 考场例文1     “父父子子，君君臣臣。”在我看来，作为一个臣子， 应该做好当臣子的职分，把握好自己的身份。而您似乎因 为卫君的宠爱而忘记了为人臣子的本分。你看自古以来的 名臣如裴度、范仲淹、王安石等哪一个不是尽守自身为臣 之职，不专宠娇恣，不因位高权重而随心所欲，您为了母 亲的病偷驾卫君的君车，这已经逾矩了，您对母亲的孝心 固然可嘉，但您也要认识到作为一个臣子偷驾君主的车这 属于挑战了君主的权威啊，虽然卫君没有因此惩罚您，但 这无疑是在他心里埋下了一颗猜疑、厌恶的种子。为人臣， 应做好臣子的本分，伴君如伴虎，唯有严于律己，不随心 所欲，不逾矩，才能更好地站在君侧。       您偷驾君车而未受罚这表明了卫君对您深厚 的宠爱，在君主时代，这份宠爱固然重要而又有 质量。但是我想告诫您不能因宠而娇。妲己因宠 而娇使得商纣王暴政连连，也因此而后导致国家 灭亡。而妲己也被人认为是红颜祸水。自古以来， 因宠而娇之人大都没有好的名声，而您把吃剩的 桃子给君主吃，这何尝不是一种因宠而娇，正是 因为您利用卫君对您的宠爱才变得无所不敢，忘 了本分，卫君的宠爱是一份恩德，但是您却用不 合度的行为在消磨它。 我还想给您提出的劝诫是：唯有自身所有 的才能，才是安身立命之本。您一开始可能因为 容貌的优势使得卫君对您宠爱，但是这份宠爱却 是不长久的，等到您容貌衰退之时，卫君便开始 疏远您。开始翻旧账了，外表的优势是一种幸运。 但最重要的仍然是内在的修养。“自助者天助！ ”上天只会帮助那些自己帮助自己的人。您也不 用觉得世态炎凉。卫君对您的宠爱不长久。     请设想，如果您有惊世之才，有谋略，作为一 个臣子，我觉得您肯定会被君主赏识与宠爱，而这 宠爱也必定比容貌的优势的宠爱而长久，更让人满 足。      子瑕君，以上是我对您的一些劝诫与建议。您 也不必因自己曾经的过错而耿耿于怀。“人非草木， 孰能无过。”最重要的是及时认识错误，改正错误。                                                                                                                 一位中学生                                   2020年10月26日某考生       得分：54 2、培养规则意识，约束自身行为                               ——给弥子瑕的一封信 子瑕君：      您好！我于《史记》中读过你的事迹后， 感触颇多。你偷驾君车，上献剩桃，先受褒 奖，后受罪责，虽令人唏嘘同情，但我依然 想对你说：培养规则意识，约束自身行为。 考场例文1      古诗有云：“君子慎独，不欺暗室。”这句话 激励警戒着一代代的如玉君子，约束自身的行为。 昔者孝公重用卫鞅，修法令以规范全国百姓。并下 令若有违法者，无论身份，一律要罚。后太子犯法， 有人劝他“通融”，有人以“身死”警告，商鞅不 为所动，虽“太子，君嗣也”不可伤，仍然坚持惩 罚，“乃荆其傅”。正是商鞅这种规则意识，约束 自身的坚守，不为名利生死所动，秦国得以大治。 我想，这才是一代名臣应该有的风骨。      反观子瑕君，你因受宠于君，漠视规则，纵容私欲， 偷驾君车，上献剩桃；君子守规以不欺暗室，子今时处 于面对法律约束的明处，安能漠视规则，以犯上颜？       “梨无主，吾心独无主乎？”面对路旁的无主之梨， 面对同伴的劝导诱惑，如何能吟出这唱彻古今的束己之 言？正是心中那份对约束自身的坚守。在我们这个时代， 也时时有着约束自己的榜样。周恩来冒雨还书，约束自 己守时守信，不因自己是总理而懈怠规例。列宁守规排 队理发，不因自己的领导身份而放纵忘我。他们这些人， 在我们这个时代，都具有高贵的身份，他们尚且能够约 束自身的行为，严于律己，子瑕君你身为国家大臣，是 否更应该检讨自身，规范行为呢？     在物欲纵横的时代，各类诱惑喧嚣不已，我们如何才 能在这个世上坚守清白，而不被污浊裹挟而去？非得培 养规则意识，约束自身行为不可！时间的漏斗在历史的 沙滩中大浪淘金，只有那些德行高尚之人才能留名于世。 而如果子瑕君您不能培养规则意识，约束自身行为，如 何才能正行立身，流传芳名？      希望当我再次翻阅历史的卷帙，见到你的不再是因规 则意识的缺乏而对自身约束的放纵而被“厌弃罪责。”       祝 身体健康                                                            一名考生                                                         2020年10月26日广东省考生       得分：53 3、明察事理，以德服人 尊敬的卫君：       你好！我是来自21世纪的一名中学生，冒昧给您写这一封信， 来给您提上一点建议。希望您抽出一点时间且听我细细道来。       弥子瑕，您曾经的宠臣，据说他如今过得不如昔日。 我又听说曾经您夸奖他因孝顺母亲不惜放下断足之罪，后 来又责备他假称您头架君车；曾经您夸奖他牺牲自己利益 献桃子给您吃，后来又责备他把咬剩下的给您，这前后之 对比，让我不禁感慨您态度变化之大。这样前后不一的言 论，对他人，对您本身，都有不利的影响，希望卫君您明 察事理，以德服人。 考场例文3 孔子云：“言而无信，不知其可也。”对于弥子瑕 偷驾君车之事，鉴于其出于孝心，我认为您不治其罪是 通情理，明知仁慈的但您不应该在与他疏远后又改变自 己的立场。作为君主，切记不能以君臣关系的亲疏来作 为是非判断的准则，诸葛亮《出师表》中这样劝谏君主 “陟罚臧否，不宜异同”。如果只是根据君主您主观判 断来判定赏罚，这绝对不是一个明智的做法。这样一来， 宫中的诸臣会认为卫君您做事没有准则，从而失去君主 的威信，此乃大患！我的一点愚见是建议建立讲法的准 则，凡事按规矩行事，同时，您也应规范自己的言行， 树立君主的威信。    曹刿认为君主“小大之狱，虽不能察，必以情”可以 凭此来战斗；而我认为君主“明察事理，以德服人”可 以用来治国。弥子瑕将咬过的甜桃子赠与您品尝，这是 臣子对君主的爱，您先是赞扬而后又贬低，殊不知这臣 子有多大的心灵创伤！孔子主张“仁政”，也就是以德 服人，君主想要治理好天下，必先治理好自己的品德。 您明明知道忠臣弥子瑕是为了您好，关系疏远时又诟病 其对您不尊敬。我在这里，看不出您作为君主，您的明 察事理和以德服人，还希望卫君您加强道德修养，明察 是非，以仁处世，以德服人，这样，才不会失去忠君爱 国的大臣的爱戴啊！     君主治国，仁义当前。唯有明察事理，方能树 立威信；唯有以德服人，才能得臣心得民心。尊 敬的卫君，希望您能听取我的小小建议，提高自 身素质和治国能力，卫国将会变得更富强，百姓 将会变得更安乐！      此致 敬礼！                                                             XXX                                                         X年X月X日得分：50 4、知礼节，懂慎行                               ——给弥子瑕一封信 公子弥子瑕：      怀着忐忑的心情拿起笔，让思绪跟随你， 穿越几千年之外。写下这封信，若言语多 有得罪，还望谅解！  考场例文4    在我看来，你受到卫国君主的宠爱，是一件幸运的事情。你拥 有接近君主的权利并享有至高无上的荣誉。这是别人想争取都可 能争取不到的机会，然而，“持宠而娇”这个词，不知你是否听 说过？古往今来，受到君主喜爱的人不胜其数，但能被无罪的铭 记一生，却屈指可数，在这里，我想提醒你，不知礼节，不懂慎 行，是错误的。从你偷驾君车开始，你就犯下不可弥补的错误。 卫国之所以用法律来规范每个人的行为，是为了防止僭越。君主 如天子，法律是一国之主的金科玉律，你堂而皇之的僭越和无视， 视卫君于无物，你可知罪否？偷驾君车的人要判断足之罪，看到 这里，我不禁心寒颤抖，我害怕你失去生命，而害怕你从此失去 卫君的宠爱，流离失所。然卫君却看到你的孝顺之行，你假称君 主之命的罪行，也被卫君的话一笔勾销。这种以身犯险的事情， 不足以你用宝贵的生命来付出代价，你应知礼节，而慎行。    伴君如伴虎，不知你是否有耳闻诗仙李白让高力士脱 靴，杨贵妃磨墨的事情？李白的才情，是唐太宗所欣赏 的，但他的傲气却视君权为无物，最终落下被贬的下场。 你不就正像李白的持才傲物吗？以史为鉴，你该慎言慎 行！当你和卫君玩于果园之时，你吃到一个甜桃子，未 吃完就献给卫君，卫君没有责怪你，把这当成爱他的方 式。可是看到这一幕，你知道我有多着急吗？我以为你 又会因此而失去生命。礼节和慎行你真的了解吗？你真 的懂吗？你最不能做的，就仗着卫君的宠爱，而去做僭 越权利的事情。      知礼节，懂慎行真的很重要。君心难测，卫君最后的 话应该伤透了你的心。而你，最终也被卫君判了罪。心 痛，不是你最后被判罪才有的，而是从你一开始的偷驾 君车；惋惜，也不是你容色衰退得罪卫君被判罪才有的， 而是从你因为卫君的宠爱而不加以利用这宠爱而任意妄 为开始的。      只有懂得知礼节而慎行的人，才能让君主的宠爱长久 不衰。不知你现在过得是否还好？这穿越几千年的联系 也会因这次考试的结束而结束，我只送你六个字：知礼 节，懂慎行。     谨上                                                       XXX                                                   公元2020年10月考生     得分：50 5、给弥子瑕的一封信 尊敬的弥子瑕：       您好！通过《史记》一书，我了解到了您的生平经 历，在此我有许多的话要对您说。      君与臣是一种上下级的关系。从古至今一直都是， 在这世间没有几个君主与臣子的关系是和睦的。身为一 个臣子，要明白自己的身份，身为人臣我们只要做好自 己份内之事就已经足够了，特别是不要逾矩。 考场例文5       但您有时会仗着君主对您的宠爱去做一些违反法律 的事。我知道那次是因为您的母亲生病了，您过于着急 才会出此下策假冒君主的命令驾着君主的车子出去了。 可这并不是您违反法律规定的理由，即使再着急我们也 可以跟君主说明情况，我相信那时的君主一定会允许您 驾车去看望您的母亲的，毕竟君主对那时的您还是很宠 爱的。       虽 然我也知道您那时并没有被惩罚，还称赞了您是 一个孝顺的孩子，但也许那时，您已经在君主的心中有 了一个坏的印象。      君与臣要保持一定的距离。我在前面说到过，身为人 臣要时刻谨记着自己的身份，不要忘了根本与君主之间 的差距。        因为君主毕竟是一国之主，即使您对他是十分的忠 诚，您认为与君主是朋友，是不同于别人的，也是超越 了君臣关系的一种状态。但我认为您还是有些许的天真， 虽然君主在宠爱您时，对你犯下的罪没有进行处罚，会 吃您咬了一口的桃子，可这并不是您该做的事情啊！您 该做的是克己奉礼，严于律己，这是身为一个臣子该做 的。君主的地位，有的是人想要对他好，而且君主可以 宠爱的人也不仅仅只您一个。     君与臣的关系在于君主贤明，臣子有德。历朝历代， 您可以看看那些兴盛与衰败的国家的君臣关系是如何的。 您可以看到那些兴盛的国家的君主是贤明的，他们爱惜 有才华的臣子，而有的臣子对君主是非常敬畏的，他们 之间保持了一定的距离。那些衰败的王朝都是君主昏庸， 臣子无能造成的。      在此我希望您能够认识自我，做一个有才干的臣子， 而不是一味地去讨君主的宠爱。       此致敬礼 祝愿您的生活越来越美好！                                                           某中学生                                                     2020年10月26日某考生     得分：50 6、认清自我，进退有度     《史记》中有个故事讲的是卫国的弥子瑕仗着 有着国君的宠爱，便作出各种逾越规矩之事，卫 君一时包容，但终在失宠后对他落井下石。在观 完这个故事后，我第一感觉就是弥子瑕未能做到 认清自己，进退有度。在一个忽受宠爱的人身上， 最易发生的事情便是不能认清自己，以改自身恃 宠而骄，屡犯大忌，多有逾距，不懂进退有度， 最终便落入身败名裂的下场 考场例文6      而辅佐越王勾践成就伟业的范蠡却与弥子瑕相反。范 蠡为越王勾践的复仇与后期称王可谓是出过不少谋划， 但面对越王的信任与征战得来的名和利，他没有沉迷于 其中，他深刻知晓越王的性格。故范蠡在越王刚成就伟 业之时但选择急流急退，隐居他国经商。历史证明他的 选择不仅让他保全自身，还让他积累了万贯家财，怡养 晚年，后人还尊称他为陶朱公。这陶朱公的成功人生， 源自他身处高位时能够不受外利诱惑而认清自我，知晓 自己该在何时一定要退居幕后，这就是进退有度的智慧        认清自我，掌控人生。认清自我要求我们不 仅是在得意之时认清自我，还要要求我们要在身 处逆境的时候认清自我。身处高位，面对不断的 宠爱与名利，我们要认清自我，避免自己过于“ 突出”，以致灾祸降临；在逆境之时，我们更是 要认清自我，以防自己为名利而走入极端，陷自 己于万劫不复之地。诚如古人云；“举世誉之而 不加劝，举世非之而不加沮”那样，这便是认清 自我的最佳心态。       进退有度，成就人生。手握权力，为苍生谋 福本来一件快事，倘若在认清自我的前提下，能 够懂得进退有度，那岂不是锦上添花。在顺意之 时乘风破浪故然是好，可不懂得在狂风暴雨之时 退避三舍的话，那便是愚昧之事。进退有度不仅 能使我们的收益最大化，还使我们能便领悟做人 的真谛。     认清自我，为进退有度打好基础，进退有度， 实践认清自我的认识。二者结合，让我们在未来 的人生有所收获，趋福避祸吧!广东省考生     得分：50              7、感情的亲疏不是评判事物的标准       当弥子瑕被卫君宠爱时，弥子瑕假称君主之命 驾君主的车，把没吃完的桃子献给卫君等行为没有 受到惩罚反而被君主赞美；当弥子瑕得罪卫君时， 卫君却称弥子瑕的行为为不好之意。卫君这是以感 情的亲疏作为评判事物的标准，而我看来，感情的 亲疏并非是评判事物的标准。 考场作文7       古时，有一位富有的商人。有一天，商人的屋顶损 坏了，塌了一个洞。隔壁的人家也就是邻居劝告商人应 尽快修补，不然易遭到盗贼的偷窃。商人的儿子也劝告 了商人，而商人却不为所动。到了第二天，商人的财宝 果然遭到盗贼的偷窃。于是商人便认为自己的儿子非常 聪明，反而怀疑是邻居偷了他的财宝。商人正是以感情 的亲疏来评判事物，面对财宝被盗窃，他与儿子的感情 亲近，便称自己的儿子聪明，他与邻居的感情疏远，就 怀疑邻居就是偷了他财宝的盗贼，可见，卫君就像这位 商人一样，都是用感情的亲疏来评判事物，但是，这种 做法是不可取的。    又如，几年前，有一位女子中了彩票，拿到了许多奖金， 女人便开始大花手脚。她经常把钱送给亲戚或买许多礼物 送给亲戚，亲戚们见后也非常宠爱这位女子，常常在别人 面前赞美她。但随着女子的大花手脚的习惯，她的奖金也 渐渐花完了。她没有钱或礼物送给亲戚了，她与亲戚的感 情又渐渐疏远，当有人谈及这件事时，有点亲戚便说这位 女子大花手脚，这么快把奖金花完。是个“败家女”。女 子的亲戚的做法和卫君也是一样，当女子与他们亲近时， 亲戚便时常赞美她；当感情疏远后，亲戚便谈及女子是个 “败家女”。      商人的邻居出于好意给劝告商人修补屋顶，这是商人 的一番好意，但当商人遭到盗窃后切怀疑邻居。女子中大 奖后常给亲戚送礼物，这是女子的一番好心，但当奖金花 完时亲戚却说女子败家子。生活中，我们常常看到这些例 子，都是以感情的亲疏来评判事物。正是如此，才导致了 我们没有清楚地认知到事物的本身，导致我们不能正确地 评判事物。        在生活中，我们不能像卫君，商人，女子一样评判事 物，面对事物，我们应实事求是，发自内心地去评判事物。 同学们，切记不要把感情的亲疏作为评判事物的标准。考场得分：481、充分说理能力太差 2、缺乏自己的思考、体验 ◆审准题目 （1）明确任务，严格落实任务的要求 （2）明确重点，在重点上详尽地阐述 结论：充分说理的办法（我为什么这样认为，理由是什么 ？） （1）要有分解为两三条理由的意识 （2）掌握分解的方法 方方法一 一定要学会从材料的要素中进行分解 方法二 当前社会、青年一代、民族精神、国家 政策、世界形势     充分说理的办法（我为什么这样认为，理 由是什么？） （1）要有分解为两三条理由的意识 （2）掌握分解的方法 方法一   一定要学会从材料的要素中进行分 解 方法二   联系当前社会、青年一代、民族 精神、国家政策、世界形势进行分解