2004年北京市中考题

2004年北京市中考题 张华  作于 2004年11月28日   2004年北京市高中阶段学校招生考试语文试卷      本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页，满分150分。考试时间120分钟。   注意事项：   1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔，在答题卡的第1面和第3面上填写自己的准考证号和姓名；同时填写考场试室号、座位号，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。   2.答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答在试卷上无效。   3．第Ⅱ卷必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡内各题目指定区域的相应的位置上；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答无效。   4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束时，将试卷和答题卡全部交回。   第Ⅰ卷（选择题，每小题2.5分，共12小题，30分）         一、基础知识及其运用（6小题，15分）   1．下列句子中加点的字，读音有错误的一项是   A．财产的半数将被没（mò）入公库，犯罪者的生命悉听公爵处(chǔ)置，他人不得过问。   B．卖豆腐赚了几个钱，称(chēnɡ)回两斤面，怕叫东家看见，揣(chuǎi)在怀里四五天了。   C．白杨树没有婆娑（suō）的姿态，没有屈曲盘旋的虬(qiú)枝，也许你要说它不美。   D．乌珠迸（bènɡ）出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽（zhàn）将出来。    2．下列句子中加点的词语，没有错别字的一项是   A．在恶势力猖獗之际，有的人苟且偷生、不辨是非，有的人为虎作伥、助纣为虐。   B．生意场上，判断要准确，决定要坚决，绝对不能忧柔寡断，否则将会坐失良机。   C．教书育人，培养新世纪的优秀人才，在座的各位教师是责无旁代、义不容辞的。   D．现在有少数党员干部，忘记党的宗旨，循私舞弊，贪污腐化，走上了犯罪道路。   3．下列句子中加点的词语，运用得当的一项是   A．如果作者的想像过于离奇，描述过于夸张，就是可能给人一种不真实的感觉。   B．他们办移风易俗婚事，此事传开后，成为佳话，村镇人家的婚嫁，纷纷效尤。   C．花花绿绿的世界，其中有多少虚伪、欺诈、凶残，这些现象令人触目惊心。   D．他是一个根深蒂固的人，尽管人们想尽各种办法去劝导他，但是都无济于事。   4．下列句子中，有语病的一项是   A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。   B．租界里的洋楼，是近代史上一个独特的社会产物，很值得我们认真研究。   C．万里长城的各个游览点，每天吸引着来自世界各地的数以万计的旅游者。   D．这种做法，既稳定了农户与土地的承包关系，又促进了适度的规模经营。   5．用下面的句子组成一个语段，句序排列恰当的一项是   ①一张一米宽的木床挨着炉子，两头的床脚是两摞石头。   ②一只铁皮炉子安在房子当间，铁皮烟囱穿过房顶伸到屋外。   ③床板上铺着一块鲜艳的垫子，垫子上摆着一只鼓鼓囊囊的白色方枕头。   ④进了门是这户人家的厨房兼起居室。   ⑤走过一块块草地，跨过一条条小溪，我们来到了扎西家的白房子跟前。   A．⑤④②③① B. ④①②③⑤ C.⑤④①②③ D.⑤④②①③    6．下面场合中，如果班长既想达到批评的目，又想把话说得委婉，表达恰当的一项是   小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“________________”   A．你们这样大声争吵，影响很坏。   B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？   C．你们这样大声争吵，影响不太好吧。   D．你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。         二、阅读（6小题，15分）   阅读《发问的精神》中的选段，按要求完成7～9题。   ①也许有人会说，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？说这话，大概自以为是。可是仔细想想，就会看出漏洞。   ②第一，书本的记载，老师的讲解，大都是前人思想和研究的结果。可是世界是天天在变动，在进步的。变动和进步又不断地给我们带来许多新道理，新知识，新问题，往往不是前人留下的知识和道理所能包含的，有时甚至彼此冲突。假使墨守旧说，不能发问，那怎样能研究，文明又怎样能进步呢?   ③其次，知识和道理，是各个人研究出来的。各个人或少数人的见识有限，不免要弄出错误来。而各种知识和道理，经过传播，往往会有歪曲和失实的地方。我们若是一味吸取，不去审问，岂不会把错的、伪的当作了对的、真的，使那些对的、真的反而永不可见?再说，即使我们所吸取的都是真的、对的，经过反复的审问，真的自会益见其真，对的自会益见其对。这样一来，我们可以得到切实和透彻的了解，获得正确的定论。   ④更进一步说，求知识明道理，不光是懂得了、记住了就算完事，更要紧的，是把知识和道理贯穿到生活和习惯里去。必须这样，知识和道理才能让我们终身受用，才不会失去学习的价值。怎样贯穿到生活和习惯里去呢?第一步就要把书本上看到的，从教师那里听到的，同实际生活里的事物参照比较。在参照比较中，发问是最重要的。发现的问题越多．对于事物一定看得越清楚；同时对于自己的所学也一定更有把握，知道怎样把它安排到生活里去。   ⑤你忍心让你的智慧之门永闭吗？你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远只做两脚书柜吗？假如你的答复是否定的，那么，你万不可忘记带那把钥匙，你得能发问，勤发问。   7．文段中作者所批驳的论点是什么？理解恰当的一项是   A．从书上就可以读到所有的知识和道理。   B．老师会给我们讲解书本上的知识和道理。   C．牢牢记住书上和老师讲解的知识和道理。   D．知识和道理只需牢牢记住并不需要多问。   8．第②～④段指出了第①段所说“漏洞”的具体表现，下面理解不符合文意的一项是   A．书本记载的知识道理与世界的变动、进步之间有差距或有矛盾。   B．各个人或少数人见识有限，研究出来的知识道理都是错误的。   C．各种知识和道理，经过传播，往往会有歪曲和失实的地方。   D．只记住知识和道理，而不把它贯穿到生活和习惯里去是片面的。   9．对第④段内容和形式的理解，分析正确的一项是   A．论证的中心是把知识和道理贯穿到生活和习惯里去。   B．论证的过程既运用了讲道理论证，又运用了举例论证。   C．作者的主张是只有多发问，才能准确把知识运用到生活里去。   D．运用了反问的修辞方式来进行论证，语气强烈，说服力强。   阅读下面文段，按要求完成10～12题。   二恶英是PCDDs和PCDFs的通称，属于氯化三环芳烃类化合物。它并非天然存在，而是由农药杂质和不完全燃烧产生。二恶英在工业化国家主要来自化学品杂质、城市垃圾（尤其是塑料袋）焚烧、纸张漂白及汽车尾气排放。二恶英是目前世界上已知的有毒化合物中毒性最强的，其毒性相当于氰化钠的130倍、砒霜的900倍，故有“世纪之毒”之称。目前，对于二恶英的许多化学性质仍未完全确定，只了解它在750℃以上的高温下才会快速分解。   二恶英的生物累积效应非常强。通常它存在于土壤中，其中又以河川的淤泥最容易累积。绿藻、水螺、鱼也比较容易累积，而陆上动物活动区域相对大，不局限于受污染区，累积情况没有水中生物严重。据悉，那次比利时等国大量家禽遭二恶英污染，那可能是由于在饲料中掺入了含有珀瑞玲的工业用油。   二恶英在一般环境下，其氧化和水中分解的速率非常低，在环境中有相当长的持久性。一般经由食物链进入人体，由于人体内脂肪没有分解二恶英的条件，进入体内最长可累积7年以上。所以，如果人体受到污染，极难排出，只有减少摄入量，才能避免累积效应。二恶英微量摄入人体不会立即引起病变，但由于其稳定性极强，在人体中可以存留数十年，一旦摄入人体不易排出。如长期食用含二恶英的食品，这种有毒成分会蓄积下来逐渐增多，最终造成对人体的危害，不但可以导致人体出现胃肠功能紊乱，神经系统受损，而且能够毁坏人体的肝脏，甚至使人患上癌症。   （节选自《世纪之毒——二恶英污染》）   10．对文段中“二恶英”的解释，理解正确的一项是   A．“二恶英”由农药杂质和不完全燃烧产生的，是天然存在的氯化三环芳烃类化合物。   B．“二恶英”主要来自化学品杂质、纸张漂白及汽车尾气排放等，元凶是工业生产者。   C．“二恶英”有“世纪之毒”之称，是世界上已知晓的有毒化合物中毒性最强的一种。   D．“二恶英”在750℃以上的高温下才能快速分解，至今已确定了它的许多化学性质。   11．对文段中“二恶英的生物累积效应”表现的理解，不符合文意的一项是   A.“二恶英”一般积聚于土壤中，陆地家禽会因各种食物污染而引起中毒。   B.“二恶英”存在于河川淤泥中，并使水中生物易受污染且导致人体中毒。   C.“二恶英”存在于河川陆地中，且在一般的环境中具有相当长的持久性。   D. “二恶英”一般直接进入人体，且使人体受污染并在人体内存留数十年。   12．对文段内容的理解，与原文一致的一项是   A.陆上的生物遭受二恶英污染的程度没有河川中生物那样严重。    B.二恶英稳定性强是因为它不可被氧化且在水中分解速率极低。    C.二恶英不易被排出人体外是因为人体内的脂肪分解率非常低。    D.摄入二恶英马上会导致人体出现胃肠功能紊乱甚至患上癌症。    第Ⅱ卷（非选择题，共11小题，120分）   注意：         第Ⅱ卷5～8页，用蓝、黑墨水的钢笔或签字笔把答案直接写在答题卡的指定区域内。在本试卷上作答无效。   三、古诗文积累与阅读（5小题，30分）   13．根据下面的要求默写。（10分）   （1）根据初中课文，给下列古诗文补写出上句或下句。（3分，4题任选3题作答）   ①子曰：“默而识之，___________，___________，何有于我哉？（孔子《论语》）   ②日暮乡关何处是？___________。（崔颢《黄鹤楼》）   ③马作的卢飞快，______________________。（辛弃疾《破阵子》）   ④受命以来，___________，___________，以伤先帝之明。（诸葛亮《出师表》）   （2）根据初中课文，默写杜甫的《春望》或常建的《题破山寺后禅院》。（4分）   （3）“舟”是我国古代重要的交通工具，常见于文人的笔下，如柳宗元的“孤舟蓑笠翁”，李清照的“兴尽晚回舟”等。除上面两个例句之外，请再写出三句初中或小学语文课本上含有“舟”字的古诗词。（3分）   阅读下面两个文段，完成14～16题。   先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。   （选自陶渊明的《五柳先生传》）   余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。   （选自宋濂的《送东阳马生序》）   14．解释文段中加点词的意思。（6分）   （1）亲旧知其如此 （2）造饮辄尽    （3）期在必醉 （4）无从致书以观    （5）俟其欣悦 （6）卒获有所闻    15．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）   （1）环堵萧然，不蔽风日。   （2）以是人多以书假余。   16．两个文段中的主人公在兴趣方面有什么相同的地方？在读书的方式和目的上，不同之处是什么？ （5分）   阅读下面的宋词，然后回答问题。   浣 溪 沙   晏 殊   一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。   17．这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。   （5分）         四、现代文阅读（5小题，30分）   阅读下面文章，按要求完成18～22题   儿子的创意   毕淑敏   有一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。   他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”   我说：“是啊是啊，很勇敢。可世界上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”   他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。   我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？金牌银牌历来都只有一块，多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧。”   他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如这个博物馆里可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如……”   我打断他说：“别比如了。人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。我记得你小的时候造积木都搭不好，还侈谈什么建筑！”   十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦，自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”   我说：“噢，这不成了地下宫殿？”   儿子不理我，遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从底下向阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类向宇宙的探索……”他在空中比划了一个上大下小的图形。   我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。你想过没有？再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多危险！还有……”   儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们要解决的问题，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。”   我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”   儿子在电脑上完成了他的创意。   很长时间过去了，在我们几乎将这件事淡忘的时候，儿子收到了一个那家征文举办部门寄来的、写着他的名字并称他为“先生”的大信封。我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”   当我们把这件事完全忘记的时候，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。   儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。他看了一眼，然后淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”   我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”   他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。”    （选文有删改）   18．通读全文，请概括文章所写的主要内容（不超过25个字）。（6分）   19．儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请写出其中   两点。 （4分）   20．请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法，并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。 （8分）   21．倒数第三自然段中划线的句子，表现了儿子的哪些性格特点？请分列出两点，并做简要分析。（6分）   22．文中母亲对儿子参加创意征文赛的态度前后不同，请先把表现母亲态度的语句找出来，然后再简要写出母亲态度变化的过程。（6分）         五、作文（1小题，60分）   23.从下面两个题目中，任选一题写作。   （1）请以“假如再有一次机会”为题目，写一篇文章。   （2）国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春！”是啊，年轻是世界上最令人羡慕、最有价值的财富。其实，除年龄外，你还拥有许多许多，如亲情、友谊、健康、毅力、知识、活力等等，只要细心体味，你就会发现自己是很富有的。请以“我也是富翁”为题目，写一篇文章。   要求：   ①文体自选。   ②600字以上。   ③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。                  广州市2004年高中阶段学校招生考试语文试卷参考答案   第Ⅰ卷30分    一基础知识及其运用15分   题号 分值 参考答案   1. B    2 . A    3 . C    4 . A    5 . D    6 . C    二、阅读15分   7 . D    8 . B    9 . C    10 . C    11 . D    12 . A    第Ⅱ卷   三文言积累与阅读30分   13 .（1）①学而不厌 诲人不倦 ②烟波江上使人愁③弓如霹雳弦惊 ④夙夜惊叹 恐托付不效（2）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头骚更短，挥泪不胜簪。 或：清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。（3）①行舟绿水前（王湾《次北固山下》）②沉舟侧畔千帆过（刘禹锡《酬乐天扬州》） ③万里送行舟（李白《渡荆门送别》） ④欲济无舟楫（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑤忽复乘舟梦日边（李白《行路难》）⑥明朝散发弄扁舟（李白《宣州谢朓楼》）⑦轻舟已过万重山（李白《朝发白帝城》）⑧李白乘舟将欲行（李白《赠汪伦》）⑨移舟泊烟渚（孟浩然《宿建德江》）    14 .（1）旧友，旧交 （2）往，到 （3）希望，愿望（4）取得，买到 （5）等待 （6）终于    15. （1）简陋的居室里冷冷清清，不能遮挡寒风，也不能遮掩烈日。（2）因此别人多愿意把书借给我。   16 . 相同：都非常喜欢读书。 不同：前者读书“不求甚解”，求“会意”，目的是“自娱”；后者借书、抄书、求师，目的是“观群书”、求上进。   17. 例子：“新”与“旧”的对比；或“去”与“来”的对比。好处：“新”是唱新词的环境，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思；或“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。   四课外现代文阅读30分   18 . 儿子不顾母亲反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。   19. （1）敢于参加激烈竞争的创意征文赛。（2）敢于靠自己力量去日本。（3）勇于做自己想做的事情。 （4）敢于想别人没想过的事情。    20 .（1）母亲的看法：创意是成熟的独特的见解（或发明创造），学生最大的创意是有一个好的学习成绩。（2）儿子的看法：创意就是最富于创造性的意见（敢于想像、善于想像、有创造性的想像）。（3）考生的意见：没有统一固定的答案。   21 . （1）自信，不满足于自己得银牌，对自己充满信心，认为应该得金牌；（2）天真，把不得金牌归结为是由于自己年龄小，确实是孩子的见解；（3）幽默，语言风趣，有个性，如“算了，给他个银牌吧”，有幽默感。（4）豁达，语言中流露出儿子的大度、潇洒，看问题与众不同。   22 . （1）表现态度的语句：置之不理，看也不看，打断，挖苦，不客气地打断，叹了一口气，瞠目结舌。 （2）态度变化的过程：开始是不理睬，接着是阻拦，再到无可奈何，最后是刮目相看。   五、作 文   23.作文分项分等评分表（60分）   项 目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（较差） 五等（差）   内 容（25分） 25—21 20—16 15—11 10—6 5—0   切合题意立意深刻内容充实 符合题意中心明确内容较充实 基本符合题意，有中心，内容单薄 偏离题意有中心有内容 完全偏离题意   语 言（25分） 25—21 20—16 15—11 10—6 5—0   语言准确、流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺，有语病 语言基本通顺，语病较多 语言不通顺，语病较多   结 构（6分）结构严谨、完整 结构完整，有条理 结构基本完整 结构不完整 结构混乱   文 面（4分） 4 3 2 1 0   卷面美观，没有错别字和标点错误 字体端正，错别字和标点错误较少 字体清楚，错别字和标点错误较少 字迹难辨，错别字和标点错误较多 卷面混乱，错别字和标点错误很多