教师是“雕塑家”

古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师。有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师；也有人把教师比作辛勤的园丁和无私奉献的蜡烛。可我觉得，教师更像一名雕塑家，他们以美好的意念创作需要的作品，以崇高的境界描绘心中的图案，用辛勤的汗水精心雕琢每一个细节，用心去感受每一个过程。当成功的作品展现在面前，他们却早已忘记了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和满足。然而，要成为一名“雕塑家”，首先要当好学生的良师益友。这也是我近三十年执教生涯的内心感触。     记得1998年，我担任全科医学成人大专班的班主任工作。同学们来自农村基层卫生院，90%以上为中专毕业，平均有六年以上的临床经验，他们学习目的明确，学习的自主性和求知欲很强，可是纪律和生活上却存在不少问题，比如抽烟、喝酒、搞小团体；人际关系比较紧张，集体主义观念不强；另外学习上偏重实践和专业，不太重视理论和基础。对计算机和外语的学习更是从心里感到恐惧和抵触，简直是到了谈虎色变的程度。     显然，管理这样的学生，“管、卡、压”是行不通的，“大道理”也说不服他们，耐心细致的谈心又很难在短时间内奏效。我想我应该真诚地与他们交朋友，以教师的言传身教和人格魅力去感染和影响他们。     于是，我不仅非常注意教师为人师表的形象和待人接物的方法，还利用开展各种活动的机会缩小师生之间的距离。开学不久，班里举办联欢晚会，我精心准备了几个小节目，有意识地活跃气氛，带动了大家的积极性，结果同学们玩得无拘无束；军训期间，我们参观了佛山空九师的荣誉室、战斗机飞行训练和警卫连宿舍，过程中我一边与同学们交谈，一边有意识地引导学生学习军人严明的纪律和严格的作风；无论是学校的运动会还是文艺汇演，我都积极参加教工组的项目，同学们跟我开玩笑说：“老师，想不到您还能文能武呢”；一有时间我就到学生宿舍和教室，跟他们聊学习、生活、工作和家庭情况，与他们一块分析和探讨一些社会问题。很快师生之间增进了了解，真诚使同学们把我当成了知己。一天，一位男同学满怀心事来找我，说他的女朋友担心他读了大学以后，自己会被抛弃，每天打来好几个电话，来校不到一个月，电话费花了300多元。我听了以后，一方面教他怎么处理好两人的关系，另一方面，当天我就给他的女朋友打了长途，安慰她说：“既然两人相爱，就应该互相支持和信任”。国庆节放假我特意嘱咐这位男同学别忘了带给他的女朋友带礼物，希望他们珍惜两人之间的感情。来自贫困山区的余同学悄悄地告诉我，父亲做双肾结石和肾积液手术，急需用钱。我马上拿出800元给他，同学们听说后，也自发捐款3000多元；为了帮助临时有困难的同学，在我的倡导下，我们班建立了“解困基金”，钱虽然不多，可体现了一种友爱和真情。     赖同学已经三十多岁，医学专业成绩非常好，就是外语连26个字母都读不准，他发愁地问我该怎么办。当年，刚好我自己要考外语，写论文，准备晋升职称。于是我对他说：“其实我的外语基础也很差，从年纪上比，你还占优势呢，不如咱们一起拼一拼吧。”在我的鼓励下，班里组成了辅导小组，课余时间同学们互帮互学，比学赶帮，结果在全省计算机和外语统考中，我们班的及格率达84%以上，在同类班级中名列前茅，赖同学竟然全都通过了。在校期间，班上不少同学自学本科课程和第二专业，积极写论文参加学术活动；比如小彭等同学毕业时就同时取得中医学大专文凭；小李同学撰写的论文在佛山市医学会举办的学术交流会上宣读，受到同行好评；他与另两位同学撰写的论文还发表在中华医学会杂志上。     由于师生间建立了良好的互动关系，班风、学风和人际关系都有很大转变。班集体凝聚力和吸引力增强，好人好事不断涌现。其中一件事情，至今让我感动不已。     那是1998年年底一个寒冷的冬夜。凌晨三点多，沈同学突发胃部弥漫性出血，一时间上吐下泻，情况危急。同学们一边及时组织人力送他去医院，一边打电话告诉我，待我赶到医院，只见病者脸色苍白，还在不停地大口大口吐着血，口角和衣裤上都沾满了血迹。当时，他坚强地看着我说：“老师，对不起，给您添麻烦了。”我直感到一阵心疼，感动的眼泪夺眶而出。我的学生们手脚麻利地替病者擦血迹，换衣服，端便盆，配合医生进行救护。沈同学住院期间，正值期末考试，我怕影响大家的学习，每天开着摩托车到医院送汤送营养品，同学们坚持不让我去，学习成绩较好的同学自发地组织起来，轮流看护病者并帮助他补习功课一直到他出院。这，就是我们医学生的风采。     今天，从遥远的山区传来的是一个个喜人的消息。他们中有的已经成为基层卫生院的负责人，有的加入了中国共产党，大部分成为当地医院的技术骨干。我深深地感到：学校给了我充实的人生体验；学生给了我无尚的光荣和骄傲；社会给了我最充分的肯定和鼓舞。无怪乎教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下没有比它再优越的职务”。     作为一名医学院校的教师，我很清楚，当我们的学生走向社会的时候，他们面对的将是无价的生命，他们担负的是救死扶伤的使命。我认为，一名合格的医务工作者，精湛的医疗技术必不可少，但更重要的是有高尚的职业道德。所以，在教学中，我致力于把教书育人的理念贯穿于教学的全过程。     我精心设计主题班会，对学生进行理想前途教育。如：《21世纪全科医生的培养目标》等。学生们在讨论发言中说：“老师，是您让我们认识到21世纪，人们期待的究竟是什么样的医生，我们应该怎样提高自身的综合素质”。     针对学生中出现的心理问题，我进行细致地观察和分析，积极地把一些思想教育工作融会贯通地渗透到心理辅导和素质培养中。大专的学生都很自卑，尤其是临床医学专业。他们总是抱怨自己学历层次低，就业困难。一次，几个同学怀着对理想前途和就业的恐惧感和沮丧心理对我说，老师，您对“毕业就意味着失业”的说法怎么看呢？我当时除了举例告诉他们“天生我才必有用”的事实之外，还教他们分析和理解“机遇面前人人平等”和“机遇面前并不平等”的道理。我说“机遇”并不是阳光普照，一视同仁给予大地上每个人以光和热。“机遇”只垂青那些把握命运，主动出击，自立自强的人，只偏爱那些思想敏锐，情绪高昂，开拓创新的人。知足者常乐的人永远不会去寻找和把握机遇；消极等待的人总是在守株待兔的幻想中告别一个个唾手可得的机会；患得患失的人总是在无谓的抱怨声中错失人生发展的良机。所以，我们一方面应该学会捕捉“机遇”，另一方面还要积极地去寻找“路边的路”，因为路的旁边还有路。小吴同学给我讲述了他亲身经历的一件事情。实习的时候，有一次，带教老师领着实习生查完病房后进行病例讨论，看见大家都不发言，就先提问了一位硕士研究生，后又提问了某著名高校的本科生，觉得他们的回答还不够完整，就要求同学们回去再好好思考。这时小吴同学大胆地举手问：“老师，能让我谈谈看法吗？”老师面部惊讶的表情是在问，硕士生和本科生都没回答完整的问题，你一个专科的学生能行吗？然而，小吴的回答结果，令老师非常满意。2001级医疗班的小林同学实习时工作主动，不怕苦，不怕累，今年刚大专毕业就被一间三级甲等医院聘用。学生们高兴地告诉我，段老师，是你教我们学会走“路边的路”，让我把握了人生的机会。     在专业教学中，我撰写并发表了《谈化学实验教学对医学生的素质培养》等文章。利用化学实验是以事实为依据的实践过程，培养学生实事求是的科学态度和严谨的学风；在分析有害物质性质的时候，不忘进行环保意识的教育；从准确称量和分析数据的处理到仪器设备的使用等，养成正确的定势和良好的习惯；以丰富多彩的实验现象培养学生的观察能力、审美情趣和认知态度；在分组实验过程中，培养协调、合作、竞争和与人相处的团队精神。曾经有几年我都担任被认为是差班的教学，结果学生的综合表现在不同程度上都有了较明显的进步，公开课上得到同行的认可。     园丁受人赞美，是因为他们的勤劳和奉献，老师受人尊敬，是因为他们在塑造聪慧的大脑和纯洁的灵魂。未来的社会要求每一个人积极进取、开拓捷，容易接受新生事物，同时又面临着学习、交友、恋爱、就业和成材等种种困惑人生的问题，这无疑给我们在教书育人的方式、创新，勇于迎接时代的挑战，成为复合型人才。而当代大学生正处在人生发展的重要阶段，他们信息量大，知识面广，思维敏方法上提出了新的课题。我们应该怎样把他们塑造成社会需要的人才呢？     在担任2002级护理大专班班主任时，针对该班全是女生，独生子女较多和社会对护理工作的偏见等问题，我把塑造护理专业学生的目标定为：自强、自立、自尊、自爱、自理、自治的独立人格和精神。她们入学报到的第一天，我在班会上严肃地约法三章：     1．女孩子必须克服小气、娇气和傲气；     2．学生干部的学习成绩不能低于班平均分；     3．每个人都要学会欣赏他人的优点。     我给学生干部讲“领导的工作艺术”和“做人、做事与真诚”的真谛。分析她们每个人的长处、短处和性格特征，帮助她们制订塑造个人完美形象的计划。经过一个学期的严格指导，婷婷改变了任性和急噪的个性，当了两年班干部，同学关系非常好；小芳和小红不再胆小怕事了，她们分别当上了护理系学生会的学术部长和生活部长。小梅同学更是全面发展，不但学习成绩优异，工作也很有魄力，同学中威信高，还是学生会女生部的部长呢。班干部团结协助，在班里积极开展“5.12”护士节系列活动，颂扬南丁格尔精神，积极参与学校抗“非典”工作，座谈钟南山院士和叶欣护士长等“抗非”英雄事迹，使同学们很快就完成了从一名中学生到一名大学生和医学生的角色转换，她们学习勤奋认真，英语统考全班100%通过，计算机统考，在全校12个大专班中排名第一，平均86分。     到了大学二年级，班里面谈恋爱的人多起来。对此，我觉得很正常，我既没有横加干涉，也没有无理地指责，而是耐心地与她们探讨，从心理和生理方面分析大学生为什么热衷于谈恋爱；从现实生活、责任感和大学时期的主要任务分析大学生为什么不适宜过早谈恋爱，帮助她们学会如何交异性朋友。七月份实习分配的时候，我故意考验那些谈恋爱的女生，问她们是否需要照顾安排与男朋友在同一间医院实习，同学们都会意一笑，说：“老师，您应该相信我们”。结果她们都自觉地选择了与男朋友相隔较远的医院，为的就是集中精力安心实习。     在医院，护士最直接地接触着病人，她们的一个微笑、一个动作、一句问候都会给患者带来不同的感受。为了塑造“白医天使”的良好形象，我和学生们座谈护士的语言表达、着装和仪表，还有各种关系的处理和应变能力。小青同学原来生性好动，思想前卫，很有主见，讲话随便又有点任性，我很担心她在实习中出问题。事实证明我的担心是多余的，她在医院刚实习一个多月，就收到了病人的表扬信，同学们都说：“小青变了，变得好可爱，就连医院带教老师和病人都喜欢她。”     岁月匆匆，弹指一挥间。每当欢送又一届毕业生走向社会的时候，我就感到时代又向前迈进了一大步。在艺术史上，伟大的雕塑家总是站在时代的前列，从米开朗琪罗和他的《大卫》，到罗丹和他的《思想者》，他们的作品总是闪烁着时代创新的光彩。     我认为，只有永远置身于时代的先进行列，不断地塑造出焕发新时代风采的优秀人才的教师，才是一个成功的教师。我愿终身为此而奋斗。