Ben’s birthday 教学反思

“过生日”一直是学生们津津乐道的话题。早在钻研教材前，我就特意到班主任老师那里了解班上每个学生的生日，给过生日创设真实的情景。因此，在这节课起始阶段，我给当天过生日的同学一份礼物，由全班同学为她唱《生日歌》。在课堂进行到中级阶段，交际任务的难度逐渐增加，要求学生在特定情景下就话题开展对话，运用所学知识，大胆使用创造性语言，既锻炼了学生的英语思维，又体会到合作的快乐，同时又给了学生展示表演才能的舞台。在课堂教学进行到最后阶段，我设计的教学任务是提高他们分析问题，解决问题的能力和语言的综合应用能力在任务型教学中，教学目标是要达成完成本课学习后应具备的能力，课文目标是周而复始，不断重复的，但对不同层次的学生要求不同，这些要求在任务方面应体现出来。目标和任务采取由易到难的策略任务的，还考虑到趣味性和新颖性，以提高学生对完成交际任务的兴趣和积极性。在预习文章时，我就要求学生回去询问家长的生日，为课上的第一次Survey作好铺垫，也为第二次的调查周围同学的生日奠定语言的基础。真可谓是环环相扣，彼此制约。2．六年级学生的英语已经有较多的语言积累，因此六年级的课堂是丰富多彩也不失活泼的。组织者应尽可能地给学生创设语言交际的情景。本堂课我采用复习课文回答问题，用自己的语言和文章的实际内容介绍本的生日，一方面操练了语言，还有意识的培养学生的创新能力。在介绍生日时，孩子给了我意想不到的惊喜，他们会说：Ben is very Excited because he can get many birthday presents.在平时教学中，我特别培养学生养成静心听、敢于提问、积极回答的习惯。因此，学生的进步是明显的，他们已经感受到英语是门很有用也容易学的学科，有了这顺风旗，我想教学肯定是得心应手的。