《微笑着承受一切》教学反思

《微笑着承受一切》教学反思 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：170 《微笑着承受一切》教学反思【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.ttzyw.com】 这是一篇写人的记叙文。全文记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体育竞赛时意外地从马箱上摔了下来，胸部以下完全失去知觉，可桑兰并未绝望，面对不幸和伤痛，坚强不屈，微笑着承受一切。课文5节“日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！”概括描述了桑兰生活中所付出的巨大努力，折射了桑兰坚强性格的一面。如何引导孩子感受桑兰生活中困难重重，让桑兰坚强的性格在孩子心灵留下深深烙印。 反思：三年级阅读教学是由低年级培养对语言的感受能力为主向高年级的理解、欣赏过渡。这一学段的阅读教学很难把握。“扶”的过多，不利于孩子自主读悟能力的培养。“放”的太开，孩子们对文本理解感受太过肤浅。要求过高，超过孩子的理解水平、自读能力，达不到有效阅读。三年级孩子仍以形象思维为主，阅读教学应以帮助孩子“初步感受作品中生动的形象”为主，通过具体生动的描述，帮助孩子“感受作品中生动的形象。“因此，教学中我们要根据孩子这一身心发展规律和语文学习规律，灵活选取教学策略。孩子们对桑兰刷牙、穿衣、吃饭动作没有深刻了解，也就很难谈得上体会动作的艰难，艰难地以至于“气喘吁吁、大汗淋漓”了。杜威说：“教学决不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟。”那么，我们是不是可以说：“阅读决不仅仅是一种简单的告诉，阅读应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟。” 而要引领孩子回归文本，并通过拓展丰富文本，将孩子引投入一个充实的精神世界，用心灵感受这种精神。“此刻，如果你就站在桑兰姐姐面前，看到桑兰姐姐如此用力而又认真地做着这样简单得不能再简单的动作。你会怎样说？”使整个教学场更富人文气息，对孩子精神也是价值引领。 【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.ttzyw.com】 转载http://www.zjgdlxx.com/jyblog/user1/5/archives/2006/1882.html