《狐假虎威》课堂教学反思-秋也从容
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《狐假虎威》课堂教学反思-秋也从容

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时间:2020-12-23

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资料简介
《狐假虎威》课堂教学反思-秋也从容 作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:5 作者:ll             本文字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点,而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点。因此,这篇课文的教学设计,根据课文的要求,学生的实际情况,我特地注意以下几点设计:               创设情景,让学生进行表演。            在指导学生朗读第2节时,提示小朋友读的时候注意旁白部分,帮助学生运用动作、面部表情进行朗读表演,初步掌握朗读技巧,让学生在不知不觉中了解课文内容。使学生在丰富多彩的朗读和表演中有所得、有所学、有所感、有所悟。            又如在引导学生读句子“狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。”我先让学生理解“神气活现,摇头摆尾,半信半疑,东张西望”四个词语的意思。再让学生自己自由读,个别指名读之后,让学生自己把句子演出来,看看是不是把这句句子读懂了。先让学生自己试着边读边演,再让同桌之间进行合作表演。通过创设情景、多种形式的朗读,让学生读懂句子,提高学生的朗读水平。 (www.5ykj.com友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)               巧妙设计问题,帮助学生理解成语的含义。            围绕第8节进行提问。“百兽为什么纳闷呢?它们在想什么?”“它们又为什么撒腿就跑呢?”“它们到底怕的是谁?”这一系列问题,是帮助学生理解“狐假虎威”的意思的关键。就像一个坡度,让学生一点一点,不知不觉走上去,慢慢领悟“假”是什么意思?“威”又是什么意思?通过这样的一问一答的形式,逐步揭示“狐假虎威”这个成语的意思,突破这篇课文的难点。

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