＜真想变成大大的荷叶＞教学反思篇--笑逐颜开

＜真想变成大大的荷叶＞教学反思篇--笑逐颜开 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：2 真想变成大大的荷叶                  山潘街小学  金品                  一、导入                  1、课件出示夏天常见的声音：雷声 雨声 蛙声 知了声                  同学们，请你们闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听，认真想，这是什么季节？                  引读：夏天来了，夏天是位小姐姐，她热情地问我，想变点儿什么？                  指导朗读：想读点儿什么？                  二、精读指导                  １、师：夏天这么一问，就需要我们回答了，我想变点儿什么？打开书，边看FLASH，边想，指名说（板书）(上课时,看见学生又看书,又看屏幕,忙得不得出了,有的还竞然偷偷看,这就没什么必要看FLASH了,直播看书好了)                  ２、你最想变成什么？为什么呢？读一读课文                  3、你最想变成什么，就把那部分文字再读一读。（读书时问）                  （注意表扬，注意学生的表情，注意换语句）                  雨滴                  （１）你最想变成雨滴，为什么？                  （２）指导朗读，注意透明、雨滴、睡、绿叶，强调体现幽静的感觉，注意加动作。背诵                  小鱼                  （１）你最想变成小鱼，为什么？                  （２）师：老师想到了以前我们一起学过的一首诗，引背《江南》                  （３）指导朗读，注意小鱼、游、清凌凌，强调体现小鱼的活泼可爱，注意加动作。背诵。                  蝴蝶                  （１）你最想变成蝴蝶，为什么？                  （２）表演穿梭                  （3）指导朗读，注意蝴蝶、穿梭，注意加动作。背诵                  蝈蝈                  （１）你最想变成蝴蝶，为什么？                  （２）如果你是蝈蝈，会唱些什么歌？                  （３）指导朗读，注意蝈蝈、歌唱，注意加动作。背诵。                  ６、过渡：我想变的东西太有趣了，让我们一起来读一读，当然会背的可以背诵，不会的读书。加上动作好吗？                  齐读，注意加动作                  ７、过渡：除了雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈这些小朋友们身边事物以外，我还想变宇宙中的星星和月亮呢！（屏幕出示）                  齐读  谁能读好？指导                  师：我想变成星星和新月做什么呢？出示填空题                  我想变眨眼的星星，                                   ；                  我想变弯弯的新月，                                   。                  8、师：我想变的真多，引读，最后，当我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。指导朗读                  我为什么想变成大大的荷叶？请再读读第五小节，想一想。（出示第五小节）                  指名说                  （1）请你再读一读，你知道了什么？（荷叶美，鱼和雨点的快乐）                  （2）再读，你又知道了什么？小鱼和雨点心情怎样？                  （快乐）你是从什么词看出来的？                  他们为什么会这样快乐呢？                  师： 是的，荷叶不仅美丽、可爱，它还能给其他人带来快乐。小朋友们说得真好，相信你们一定读得更好，谁来试试？                  只读了三遍，谁有信心把它背下来。  背好。                  （3）：师：荷叶只给小鱼和雨点带来了快乐？（不是，省略号）                       还会有谁来呢？它快乐地干些什么呢？                  出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌             来了，在荷叶                                   。读这个部分。                  （4）.荷叶真美，荷叶更能给别人带来欢乐，难怪我想变成大大的荷叶呀！（指黑板）指导读好这句话                  9、师：最后，就让我们把热情的夏天，美丽可爱还为别人带来快乐的荷叶，就让我们把这些它们都印在脑海中吧！                  背诵全文。（教师指板书）                  三、想象说话                  1、师：夏天来了，夏天如此神奇，让我有这么多奇思妙想，同学们，也让我们一起零距离感受一下夏天吧！说不定你也想变一变呢！你想变些什么呢？让我们也学着来做一首小诗吧！                  欣赏夏季图片。                  2、引导说话                  师：欣赏完夏天的美景，你们一定迫不及待了，但还请你听听老师的要求：你想变的第一是夏天常见的；第二说清来干些什么；第三模仿书上的句子。                  屏幕出示：                  夏天来了， 夏天是位小姐姐。她热情地问我：想变点儿什么？                  我想变                   ，                          ；                  我想变                   ，                          ；                  我想变                   ，                         ；                  我想变                   ，                                           （先请几个说，然后写，时间够，再读读）                  (再次说课时,其他教师一至认为要结合课文,还是说夏天,在课上,学生说的内容与书上重复较多,且变后不是想跳舞就是想唱歌,或是睡觉,总觉得思路打不开.前次修改后改成一年四季嫌范围大,改成:春天来了,你想变些什么?为好.)                  四、总结升华                  1、师：小朋友，你们的诗不仅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是说也说不完的，写也写不完的，让我们用一双智慧的眼，去发现；让我们用一双灵巧的手，去描绘；也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护。                                     板书：21  真想变成大大的荷叶                  雨滴                    小鱼                    蝴蝶                    蝈蝈                    星星                    新月