《小池塘》教学反思--zljun

《小池塘》教学反思--zljun 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：17  《小池塘》教学反思            江阴市澄江中心小学 周丽君            《小池塘》就是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文第二自然段描写了“白云、太阳、月牙、星星”倒影在池塘里的美景，它给孩子们带来了美的体验与享受。我根据课文特点，我让学生充分朗读课文，触发学生的情感体验，在朗读课文时领悟小池塘那充满生命力的美，感受小池塘的意境美，发现大自然的美。“能想象课文所描绘的意境”是本册教学的一个要求。课文第二自然段以四个相同形式的句子“（               ）倒映在池塘里，像（   ）”             描绘了小池塘的四种倒影，意境非常优美，每一句都是一幅精美的图画。在教学中，我没有对句子做过多的解析，而是让学生选择自己最喜欢的句子来朗读，一边读一边在头脑中想象画面，同时我觉得“小池塘——大眼睛”是本文的一条重要的主线，因此我紧扣这个鲜明的比喻来组织教学。我随机在黑板上画了一幅简笔画，直观形象，小朋友根据在黑板上做的简笔画，背诵非常快。在本课的最后，我设计了这样一个练习：小朋友，请展开你们丰富的想象，还有其他什么景物倒映在小池塘里呢？请小朋友先画一画，再模仿文中的句式说说：（                   ）倒映在池塘里，像（                     ）。小朋友们顿时来了劲，纷纷举起了小手，一会儿，黑板上的简笔画变得丰富多彩了：有碧绿的柳枝，有青青的小树苗，天上有白色的飞机、七色的彩虹……下面是小朋友们精彩的回答：            1、小树苗倒映在池塘里，像一个个可爱的小蘑菇。            2、柳枝倒映在池塘里，像春姑娘长长的辫子。            3、彩虹倒映在池塘里，像架起了一座七彩桥。            4、小鸟倒映在池塘里，像一架飞机从天上飞过。            反思：            儿童心理学研究表明，模仿是儿童学习技能的基本手段。模仿可分为“机械模仿”、“半机械模仿”和“综合模仿”。在学生学习写话的初始阶段可进行“机械模仿”。如我在教学《雨点》一课后，我对学生说：活泼可爱的小雨点在池塘、小溪、江河和海洋里是那么快乐，那他还会在哪里得到快乐了，请小朋友发挥想象，也来当一回小诗人，模仿课文来说一说，写一写。不一会儿，学生们举起了小手，一句句快乐的诗句从孩子们天真的小脑袋里跑了出来：            “雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞。”            “雨点落在小朋友的滑雪衣上，在滑雪衣上滑雪。”            “雨点落在小河里，在小河里游泳。”            “雨点落在窗玻璃上，在窗玻璃上滑滑梯。”            孩子的思维一下子就开阔了，语言表达能力也得到了很好的锻炼。