《司马光》课堂阅读教学反思

《司马光》课堂阅读教学反思 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：17 《司马光》课堂阅读教学反思                                             www.ywkt.com (语文课堂网)     济源西关学校 卫娟www.ywkt.com (语文课堂网) 我在教学中根据一年级学生的特点，围绕课文创设了多个问题，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务，收到了很好的效果。 1、联系上下文理解课文内容。www.ywkt.com (语文课堂网) 教学第二自然段时，我设计了这样的问题：“有一个小朋友爬到假山上玩，怎么会掉进大水缸里呢？请你从这一段的内容中找找，给老师讲讲好吗？”先让学生初步感知联系上下文理解课文内容的方法，接着学生就能说出他是因为玩时不小心才会掉进大水缸里的，有的同学更能据此提醒大家平时玩耍时要小心，才不会掉进水缸里，学生的智慧真是可爱至极！www.ywkt.com   (语文课堂网) 2、在“表演”中理解课文内容。www.ywkt.com (语文课 堂网) 教学第四自然段时，我做了这样的设计：“同学们看看插图，司马光在干什么？你能模仿一下他的动作吗？”话音刚落，可爱的茹兆龙同学立刻站起来，做了“高举双手使劲往往下砸”的动作，还“哎！”了一声，真是好“用力”啊！把司马光“表演”得活灵活现。其他同学也不约而同地模仿，在表演中理解了词语和句子。www.ywkt.com (语   文课堂网) 3、通过比较理解课文内容。www.ywkt.c om (语 文课堂网) 学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标。理解司马光爱动脑筋，机智，方法巧妙而是本课的重难点。我是这样设计的：www.ywkt.com (语文课堂网) （1）课文中人物的比较。我问学生：当一个小朋友一不小心掉进那口大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不一样？你从中可以看出司马光是个怎样的孩子？ （2）自己与司马光的比较。我提出问题：“同学们也动动脑筋，你还有什么办法能救出掉进大水缸里的小朋友呢？”学生想出了很多办法，有的说可以用抽水把水抽出来；有的说可以拿个绳子把小朋友拉上来；有的说可以拿个大木棍让小朋友拽着爬上来；有的说他们可以一起把水缸推倒……听完学生们天真的想法，虽然有些办法行不通，但是我仍微笑着点头鼓励他们，使他们感受到回答的快乐。最后我又问：你们的方法与司马光的方法比较，哪种方法好呢？通过讨论比较，学生体会到了司马光的机智、聪明，从而使他们对司马光有了深刻的了解，达到了良好的教学效果。 www.ywkt.com (语（www.ywkt.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）文课堂网)