《让世界充满爱》综合性活动-

《让世界充满爱》综合性活动说课稿　　定南二中陈菲　　　　尊敬的各位评委、老师：　　大家好！　　今天我说课的题目是《让世界充满爱》，下面我将从五个方面对这一课的设计进行说明。　　一、说说对主题的解读　　爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。根据这一现状，结合我校初二（8）班刘艳霞同学的遭遇，我设计了《让世界充满爱》这一综合实践活动。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次综合实践活动的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教学目标。　　二、谈谈对活动目标的确定　　紧扣综合实践活动的特点，我确定了以下活动目标：　　1、让学生在活动中通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者。让学生通过文字、图片、表演、讨论等形式展示成果，培养学生的爱心、同情心。　　2、通过爱的故事的讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养学生的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与，善于与人沟通的能力。　　3、通过“爱他人就等于爱自己”、“让真情永远”、“让世界充满爱”等主题的写作训练，培养学生的写作能力。　　三、谈谈活动的准备　　《新课程》指出：“综合性学习是经验性的课程。在学习活动中，它更注重学生的参与和体验。”为了丰富学生的阅历，整合知识，运用知识，生成新知识。　　我提前两周布置了准备任务，学生准备的内容包括：　　1、开展以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗歌等。　　2、利用在家时间仔细观察家人之间的那份关爱，并访问和收集给亲人、给他人、给社会送温暖、送爱心的感人事迹。　　3、观察思考在周围哪些人特别需要关爱，需要什么样的关爱？我们该怎样关爱他们？　　4、整理所搜集的资料、积累爱心故事。四人一组，每人至少积累一则，每组选择最能打动人的故事在课前交流。　　准备过程中要注意三个原则：　　1、充分发挥学生的自主性。无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。　　2、在小组活动中，要强调合作学习的重要性。　　3、发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。在学生的互动中，学生的交流、讨论中，选择适当的时机，加以适当的指点。　　四、说说对活动流程的安排　　为了完成活动目标，我主要设计了以下五个教学环节：　　一、创设情境、呼唤爱心　　二、展示积累、吟唱爱心　　三、关注生活、捕捉爱心　　四、活动小结、升华爱心　　五、走出课堂、展现爱心　　（一）创设情景、呼唤爱心　　上课前，我先播放《让世界充满爱》这一歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围，随后出示一组画面，我随着《再见，警察》这一悲凉的曲调的缓缓响起，讲述我校初二（8）班学生刘艳霞同学的遭遇。　　同学们，图片上的女孩是我校初二（8）班的刘艳霞同学，她生于普通的农民家庭，被寄予家里全部的希望。她入校以来品学兼优，深受全体师生的喜爱。然而天有不测风云，人有旦夕祸福。一个原本充满青春活力的女孩，如今却被病魔纠缠。更不幸的是，直到现在，仍然不知道病因何在，而她已经处于四肢抽搐、不能说话、思考，甚至丧失了记忆的境地。为了活下来，为了重新走进日思夜想的课堂，她在生存与死亡的交界线上苦苦挣扎，承受着极大的痛苦，顽强地支撑着脆弱的生命。　　这是一个真实的故事，相信学生随着我的讲述，很快就能产生共鸣，接着我顺势说：“听了这个不幸的故事，你有什么感受？我们该怎么做呢？”根据学生的回答，我相机引导说：“如果没有爱就没有湛蓝的天空，如果没有爱就没有鲜红的花朵，如果没有爱就没有人们甜美的笑脸。是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间。同学们伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间。今天，就让我们一起来共同探讨这个话题：让世界充满爱。与此同时我板书：让世界充满爱。　　（二）展示积累，吟唱爱心　　《新课标》提出：“无论是阅读教学还是综合性活动学习都要注重语言的积累、感悟和运用。”因此我把学生带入了这一环节。让学生通过展示自己的积累，欣赏大家收集的诗歌美文佳句，更好地体会“爱”的独特魅力。　　第一步：让各小组派代表背诵有关“爱”的诗词、名言佳句和演唱有关“爱”的歌曲。对学生的评价我主要以鼓励为主，让他们乐于与同学交流，积极参与到活动中来。　　第二步：由学生汇报转化为教师展示。在生生互动和师生互动中让学生深刻地体会到“爱”的美好与博大。　　（三）关注生活，捕捉爱心　　生动形象的场景，能够激发学生的兴趣，把语言、情感、教学内容和课堂氛围作为一个广阔的心理场，拨动学生的心弦，放飞学生的思维，捕捉生活的瞬间。　　第一步：我先播放一段公益广告“心在一起”的录像，学生通过观看这一广告，让他们懂得感受爱，更懂得奉献爱，从而更深层次地理解“爱”的内涵。　　第二步：看完录像后，我让学生结合讲述故事的方法与技巧（多媒体展示），把搜集整理的爱心故事向同学们说一说。在学生讲完故事之后，我再鼓励地引导道：“同学们真是一个生活的有心人，善于去捕捉爱心，感受周围的爱。最近学校也有一则爱的故事在上演，有很多有爱心的人让人铭记。刘艳霞的不幸让全校师生揪心，她的班主任知道后马上组织学生用信件的方式给刘艳霞同学进行精神鼓励，同时为了挽救这颗鲜活的生命，全校上上下下掀起了一股爱心热潮，在家纷纷伸出援助之手。并举行了《病魔无情，人有情》的爱心捐款活动。”　　第三步：在叙述之后，相信此时学生的情感已经酝酿成熟，学生的爱心已经自然流露。这时我顺势让学生交流：“那些像刘艳霞同学一样得到爱的人幸福吗？那些献出爱的人幸福吗？”学生回答之后，我小结并相机引导：“是啊，被爱的人与会爱的人都是幸福的。但是在社会上还有不少的反面现象，像丢弃亲子、虐待老人等惨案还时有发生，对此你想说点什么？你认为应该如何制止这些恶性事情的发生？”这样的设计，意在让生活走进课堂，让课堂变得更真实，让学生的爱心更能接受生活的考验，知道爱他人就等于爱自己这一道理。　　（四）活动小结，升华爱心　　在以上的活动中，我想学生已经不知不觉地把“接受爱很幸福”变成了“付出爱也很幸福”，让“爱”的外延得到了更广的延伸。抓住此契机，我让学生小结本次综合性活动的收获。学生交流之后，我引导道：“是啊，在本次‘让世界充满爱’的综合性学习活动中，同学们终于懂得了把关注的目光投向更多的人群，那些贫困的、伤痛的弱势群体……阳光照射不到的地方，多么需要我们用爱去温暖、用爱去点亮。此时有一首诗最能代表咱们共同的心声，咱们一起来朗读一次。师生读后，我小结道：“正是有了那些愿意付出自己爱心的人，刘艳霞同学才能到更高一级的医院治疗；正是有了那些愿意付出爱心的人，刘艳霞同学的病情有了好转；更是有了那些愿意付出爱心的人，世界才会变得更美好。”（多媒体出示画面）这样的设计，意在激发学生的情感，让他们的爱心得到了升华。　　（五）走出课堂，展现爱心　　叶圣陶先生说过：“生活即教育。”为了让学生的爱心得到延续，我设计了以下课后拓展：　　1、由班长代表全班同学发出爱的倡议，并让学生在爱心卡片上写下自己的爱心方案（帮助对象、帮助方法、自己的姓名），投入爱心箱中。班委将会跟踪调查。　　2、动脑动手，整理自己的感悟，以“让世界充满爱”、“爱他人就是爱自己”或“让真情永远”为主题，写一篇记叙文。　　要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。　　②中心明确，条理清楚，详略得当。　　3、课外推荐阅读书籍：《爱的教育》、《泰戈尔诗选》、《繁星》、《春水》等。　　五、板书设计　　这一板书设计的目标是既体现教学内容，又具有启发性。告诉学生只要大家手拉手，一起来呼唤爱心、吟唱爱心、捕捉爱心、展现爱心，那么我们的爱就会得到升华。只要我们愿意奉献爱心，从我做起，让世界充满爱，人间就会变得无限美好！　　以上就是我对综合性活动《让世界充满爱》一课的教学设计，它最大的特点就是植根于学生们的生活世界。相信能激活学生心灵深处最真实的情感，使学生的语文素养得到提升，让学生的人格魅力得到更好的塑造。