六年级数学下学期教学计划

一 教材分析 本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 圆柱和圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实际使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱和圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索和学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本知识，促进空间观念的进一步的发展。 统计方面，本册教材安排的有关数据可能产生误导的内容。通过简单示例，使学生认识到利用统计图虽便于做出判断或预测，但如不认真分析也有可能活的不准确的信息导致错误的判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱和圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 二 学生情况分析 本班共有学生78人，在经过上学期的学习后，很多同学有了较大的提高。学习的兴趣和学习的积极性也比以前有所提高。一部分学优生自主学习能力差，缺乏创新思维。后进生学习积极性差，学习能力有待提高，学习兴趣不浓厚。 三、教学目标及要求： 1 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例关系或反比例关系，会用比例知识解决比较简单的问题。 3 会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单的图形放大或缩小。 4 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 6 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四 教学措施 1、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。 2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。 五 课时安排   一 教材分析 本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 圆柱和圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实际使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱和圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索和学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本知识，促进空间观念的进一步的发展。 统计方面，本册教材安排的有关数据可能产生误导的内容。通过简单示例，使学生认识到利用统计图虽便于做出判断或预测，但如不认真分析也有可能活的不准确的信息导致错误的判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱和圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 二 学生情况分析 本班共有学生76人，在经过上学期的学习后，很多同学有了较大的提高。学习的兴趣和学习的积极性也比以前有所提高。一部分学优生自主学习能力差，缺乏创新思维。后进生学习积极性差，学习能力有待提高，学习兴趣不浓厚。 三、教学目标及要求： 1 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例关系或反比例关系，会用比例知识解决比较简单的问题。 3 会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单的图形放大或缩小。 4 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 6 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四 教学措施 1、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。 2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。 五 课时安排   周次 教学内容 备注 第一、二周 负数，圆柱   第三周 圆锥，整理和复习 第四周 比例的意义和基本性质 第五周 正比例和反比例的意义     第六周 比例的应用 第七周 整理和复习，自行车里的数学 第八周 统计 第九周 节约用水 第十周 数学广角 第十一周 复习数与代数 第十二周 复习数与代数 第十三周 复习空间与图形 第十四周 复习空间与图形 第十五周 复习统计与概率 第十六周 复习综合与应用 第十七周 综合复习     第十八周 综合复习 第十九周 综合复习 第二十周 综合复习   第二十周期末检测