一、情况分析
（一）班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。对于这些数学学习中的良好习惯还有待于加强的学生，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：克、千克的认识、两位数除以一位数、万以内的加减、两三位数乘一位数、长方形与正方形的周长、分数的初步认识、统计与可能性。
二、本学期教学的主要目的要求
（一）知识与技能
1 、 结合具体情境，初步理解分数的意义，能认读写简单的分数。
2 、 结合具体情境，会计算一位数乘两位数的乘法、两位数除以一位数的除法。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
3 、 在具体情境中，感受并认识克、千克，并能进行简单的换算。
4 、 对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交流想法。
（二）、数学思考方面
1 、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1 、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2 、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3 、有与同学合作解决问题的经验。
4 、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
三、本学期教学质量的具体措施
1 、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2 、在课堂教学中，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
四、课时按排
1、除法-----------------------15 课时 ，（一～ 二周）
2、认数-----------------------16 课时 ，（三～四周）
3、千克和克 ----------------10 课时，（第五周）
4、加和减------------------14课时 （六 ～七周）
5、24小时计时法------------8 课时 （第八周）
6、长方形和正方形 -------12课时 （九 ～十周）
7、乘法-------------------------14课时 （十一～十二周）
8、观察物体----------------------------7课时 （第十三周）
9、统计与可能性--------------8 课时 （第十四周）
10、分数的初步认识 --------10 课时 （第十五周）
11、 回顾整理—总复习----5 课时 （第十六周)
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