《可能性》教学案例

《可能性》教学案例 三年一班数学教师程丽萍   教学目标： 　　1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。 　　2、培养初步的判断和推理能力。 　　3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 　　教学准备： 　　1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。 　　2、学生分成6人小组。 　　教学过程： 　　一：游戏激趣，谈话引入 　　教师出示一元硬币提问：“这是什么？用它可以干什么？” 　　生1：一元硬币。可以用它买东西。 　　生2：还可以用它玩猜正反的游戏。 　　师：你会玩吗？能介绍游戏的玩法吗？ 　　生2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。 　　师：想不想现在玩？ 　　生（齐）：想！ 　　师（抛出硬币后盖住）：谁来猜？ 　　生有的猜正面，有的猜反面。 　　师：能确定吗？ 　　生（摇头）：不能。 　　师：那该怎样说？ 　　生3：可能是正面，也可能是反面。 　　师：这节课我们就一起学习“可能性”。（板书课题） 　　二、小组合作，自主探究 　　活动一：摸球比赛 　　师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的小组取胜。 　　两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到。 　　学生渐渐觉察到什么，纷纷说：“不公平，不公平！” 　　师：为什么不公平？ 　　生4：一只袋里全装的黄球，当然摸到的都是黄球。 　　师：真的吗？抽出来看看，果真全是。在这只袋中任意摸一个球会有什么样的结果？ 　　生5：任意摸一个，一定是黄球。 　　师；板书“一定”。另一只袋子里呢？ 　　生6：一个黄球也没有。 　　师（边抽出里面的网袋边提问）：在这样的袋中任意摸一个球会有什么结果？ 　　生7：任意摸一个，不可能摸到黄球。 　　师：板书“不可能”。如果我想在这只袋中，可能摸到黄球，你有办法吗？ 　　生8：放一个黄球进去。 　　师：照你说的，放一个黄球，现在在袋中任意摸一个会有什么结果？ 　　生9：可能是红球、可能是黄球也可能是白球。 　　师：板书“可能”。 　　活动二：小组摸球 　　师：小朋友们都觉得刚才的比赛不公平、不合理，下面我们就举行一次公平合理的小组摸球比赛，比一比，哪一小组摸得最有秩序、收获最多？小组成员轮流摸球组长在表格内作好记录