《地震中的父与子》教学实录

（检查预习） 师：今天来学习课文《地震中的父与子》，先来检查大家的预习。       （出示词语：混乱 废墟 瓦砾 破烂不堪 疾步 绝望 颤抖） 师：谁来读第一行词语？ 生：（读词） 师：由这组词你想到了什么？ 生：我想到了地震。 师：能再具体点说吗？ 生：地震造成的悲惨的景象。 师：谁来读第二组词语？ 生：（读词） 师：由这组词语，你又想到了什么？ 生：地震后人们的表现。 师：突如其来的地震，震垮的不仅仅是房屋，树木，桥梁，还有许多人的心。2008年对于中国来说，是个不同寻常的年份，年初，南方的一场雪灾，让湘江大地一片凄凉，5月12日的汶川地震，又让亿万人黯然神伤。 （出示：亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你！） 师：大家还记得这句话吗？ 生：老师我知道，这是汶川地震中，一位母亲在临死前在自己的手机上给孩子的留言。 师：是啊，这位不知名的母亲，用自己柔弱的脊背顶住轰然倒塌的房屋，用温暖的怀抱呵护熟睡中的婴儿，她留给孩子的最后一句话就是“亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你！” 师：这是多么伟大的母亲呀！如果说母爱是一把顶天立地的巨伞，那父爱是一座坚实无比的大山。1994年1月17日，美国地震中，一位父亲用自己的行动同样演绎了一段爱的传奇。 师：预习过程中你了解到课文写了一个怎样的故事？ 生：写了洛杉矶地震中，一位父亲不顾别人的劝阻，在废墟中不停地挖了38个小时，最终救出儿子和14个同学的故事。 师：你觉得用文中那个词来评价这对父与子更合适？ 生：了不起。 （ 板书：了不起） （学习课文） 师：现在，请同学们拿起书，带着自己的感情，轻声朗读课文，并思考问题：为什么说这对父子是了不起的呢？画出让你深受感动的语句并体会。 生：（自由读课文） 师：同学们先在小组里交流一下。 生：（小组活动）    （走进父亲） 师：刚才大家讨论的都很认真。下面，先让我们一起走近这位了不起的父亲。文中什么地方能体现出父亲了不起呢？我们来汇报一下： 生：当地震发生时，父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。这里一个“冲”字，写出了父亲那种着急的心情。 师：孩子还在废墟里，他能不着急吗？ 生：父亲跪在地上大哭。一个大男人跪着哭，他一定特别伤心。 师：都说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。 生：第12段中的“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻止他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这段话给我留下的印象最深，父亲挖得时间太长了，他太辛苦了。 (板书：挖) 生：我也觉得这个地方最感人，那么多的人都来阻止他，他仍然不放弃，   所以父亲很了不起。 师：是啊。父亲在挖的时候，都有谁来阻止他？ 生：消防队员。 生：警察。 生：还有许多好心人。 师：这么多人都来阻止他，这是为什么呀？ 生：因为这个地方太危险了，谁是都可能发生塌方，余震等所以人们都来阻止他。 师：30多个小时呀，这么长的时间，在父亲周围随时都可能发生意外，这么危险的地方，父亲离开了吗？ 生：没有。 师：父亲绝望了吗？ 生：没有。 师：父亲放弃了吗？ 生：没有。 师：以至于，人们认为这位父亲失常了，你认为是不是这样？ 生：我觉得他不失常。因为他非常爱自己的儿子。 生：我也觉得不失常，他心中有一个坚定的信念，就是一定要跟儿子在一起。 师：如果说父亲失常了，那也只能说他失去了和正常人一样的举动。他不失常是因为有一种父爱的力量充溢着他的全身，所以他有一个坚定的信念，那就是“不论发生什么，我总会和你在一起！”  （板书：不论发生什么，我总会跟你在一起！） 师：让我们一起用心来轻声读5—11自然段，体会这感人的场景。 生：（读课文） 师：父亲面对的是断壁残垣，人单力薄，他只能用双手不停地挖呀挖，累不累？ 生：累。 师：辛苦不辛苦？ 生：辛苦，太辛苦了。 师：你从那看出来的？ 生：我是从这句话看出来的“他满脸灰尘，双眼布满血丝，一份破烂不堪，到处都是血迹。” 师：父亲挖的好艰难呀！尽管满脸灰尘，但是他顾不上—— 生：洗一把脸。 师：尽管双眼布满血丝，但是他顾不上—— 生：合一下眼. 师：尽管衣服破烂不堪，但是他—— 生：顾不上换一件衣服。 师：尽管到处都是血迹—— 生：但是他仍然不放弃。 师：此时流血的不仅仅是父亲的双手，还有他那一颗心。字里行间，你读出一个怎样的父亲？ 生：一个坚强的父亲。 生：一个坚韧不拔的父亲。 生：一个永不放弃的父亲。 师：在这不吃，不喝，不睡，不休息的30多个小时里，是一种什么力量支撑着他呢？ 生：父爱的力量。 生：父亲和儿子说过“无论发生什么，我总会跟你在一起！”，所以他没有放弃。 师：这是父亲和儿子的约定。父亲这么说的，也是这么做的。8小时，他牢记“不论发生什么，我总会跟你在一起！”；12小时。他牢记： 生：不论发生什么，我总会跟你在一起！ 师：24小时，36小时，他仍然牢记： 生：不论发生什么，我总会跟你在一起！ 师：那他还是一位怎样的父亲？ 生：有责任感的父亲。 生：信守诺言的父亲。 师：大家体会的真好。老师想了，如果把这里改成“他挖了36小时……”可以吗？ 生：我觉得不可以。这样写就体会不到挖的艰辛了。 师：8，12，24，36，看是简单的数字罗列，实际上作者是匠心独运，这是漫长的时间，父亲饥饿，寒冷，孤独，痛苦，是一分一秒熬过来的。他是活要见人，死要见尸。 师：电视剧《士兵突击》里有这样一句话“不抛弃，不放弃！”正是这种永不言弃的精神，让父亲在挖到38小时时，奇迹终于发生了： 生:“他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：‘爸爸，是你吗？’” 师：一声“爸爸，是你吗？”让这位坚强的父亲泪水夺眶而出，那是儿子的声音，他成功了，是信念创造的奇迹。 师：一句“无论发生什么，我总会跟你在一起！”的信念一直支撑着这位父亲，让他成为一座可以依靠的大山，也正是这句话，让七岁的儿子成为一名小英雄。 （走进儿子） 师：让我们一起走进这个七岁的孩子。他有哪些地方值得你学习呢？ 生：阿曼达在危难时刻仍然鼓励他的同学别害怕，这一点值得我们学习。 生：让同学先出来，更显出了他的伟大。 (板书：让) 师：当生命的通道开辟出来的时候，阿曼达勇敢的选择了最后一个离开，因为他相信父亲对他说的话—— 生：不论发生什么，我都会跟你在一起！ 师：阿曼达，这一让，让出了什么？ 生：让出了生命。 师：是生的希望。 生：让出了一种高尚的品格。 生：这是对父亲的信任。 师：冯骥才先生的《珍珠鸟》一课中，有这样一句话“信赖往往创造出美好的境界。”困境中，因为有了一种信念，才让父子的心紧紧连在了一起。让我们再来读一读父亲那句顽强，执著，永不放弃的话—— 生：不论发生什么，我都会跟你在一起！ 师：读出父亲对儿子的爱，读出自信与坚定。 生：不论发生什么，我都会跟你在一起！ 师：假如挖出来的阿曼达已经死了，那么这位父亲还伟大吗？ 生：仍然伟大。因为父亲信守了自己对儿子的诺言。 生：即使儿子死了，父亲仍然是伟大的。因为从文中我体会到了他的坚强，不放弃，这是很值得我们学习的。 师：大家说得真好。地震过去了，阿曼达父子团聚了，这个爱的故事也将长久的流传下去。 师：亲情无处不在。爱并不一定都是惊天动地的壮举，很多时候，一个微笑，一句祝福，一声问候，都深藏着对我们的一种关爱。    （主题延伸） 师：课前老师发了一份材料，是朱自清的散文《背影》中的片段。大家轻声的，深情的朗读吧。 生：（读文） 他往车外看了看说：“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 师：文章很感人，如果说我们今天学的课文中的父亲对儿子是一种强烈的爱，那散文《背影》中的父亲对儿子又是一种什么样的爱呢？ 生：无微不至的爱。 生：含蓄的爱。 师：由父爱老师想到的母爱，想到了我的母亲。        我小的时候，家里特别穷，爸爸的一场大病，花尽了家里的所有积蓄。母亲为了供我们三的上学，为了减轻家里的一些负担，受尽了艰辛。每当到了这个季节，地里的农活干完了，她便又开始了另一项工作，编草鞋。编草鞋用的蒲草要在水里浸泡后才能用。那时候，每天晚上温习完一天的功课，便躺进暖暖的被窝，看着母亲编草鞋，蒲草在母亲的手中跳动我便在蒲草的跳动中熟睡……现在自己已经有了工作，有了固定的收入，可是缺少了陪伴母亲，照顾母亲的时间。每次回家，看到母亲，看到那双粗糙的手，心理便很不是滋味。 师：历史发展，爱不变更。唐代诗人孟郊有一首描写母爱的古诗《游子吟》 生：（背古诗） 师：其实，你们的母亲又何尝不是如此了？只是我们少了一颗感恩的心，让我们爱自己的父母吧。   板书设计： 地震中的父与子    了不起        父亲—→挖—→“不论发生什么，←—让←—儿子                     我总会跟你在一起！”