二年级秋学期家长会发言摘要
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二年级秋学期家长会发言摘要

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时间:2020-12-23

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资料简介
  一、本学期语文学习的总体目标   1、学习习惯方面 (1)我们要继续强化正确的读写姿势、养成爱惜学习用品的习惯。 A家长关注孩子写字的姿势。 B家长对于孩子学习用品的使用要提出明确的要求,培养学生勤俭约的习惯。   (2)上学期的专心倾听、勇于发言的习惯还有待进一步养成。建议家长在周日提前做好孩子下一周上学的准备。   (3)本学期,我们重点培养的习惯是朗读背诵、乐于课外阅读。 朗读——一直是语文学习的重点,学校里,我们安排孩子在两个时间段进行训练,第一个时间段就是早晨的早读课时间,在这里强调的是,朗读必须要看书,要做到字字入眼,更要入心,只有这样全神贯注,书才能读好,才能读出韵味。第二个时间段就是在课堂,主要引导学生感悟课文之后读出自己的体会。对于布置的回家朗读的课文的作业家长一定要重视。 背诵——和上学期大致差不多,凡是书后要求背诵的部分,必须完全掌握,背诵也是一种积累,用课文的语言来规范儿童的语言,增加他们的积累,逐步内化为孩子自己的语言。 2、识字写字方面。 本学期要求孩子认识的有406个生字,掌握27个常用偏旁,默写276个生字,能按字的结构把字写端正,写匀称。特别注意写字的规范。 3、口语交际方面。 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。这里强调的是听的能力; 能在看图或观察事物后,说几句意思完整、连贯的话。既然是连贯,就包含说话的顺序,顺序乱了,就不可能连贯。 口语交际的第三个要求,善于与别人进行口语交际,态度大方、有礼貌。在本册书上,安排了学会祝愿、学会请求、问路、买文具、我长大了做……、看望生病的同学、学会待客等内容,让学生模拟一定的生活场景说话。课堂上,孩子模拟了,也讨论了,我们家长要给孩子锻炼的机会,让他去和别人主动交流,在交流、交际过程中发现问题,鼓励孩子运用课堂上学到的自主解决问题,不能为了口语交际而交际。 4、阅读方面 关于复述——它比背诵的要求要高,学生在掌握了大概的故事情节后,要学会用自己的语言把这个故事再讲出来。这个训练我们家长在家里也可以进行,孩子看完故事书后,这个故事讲的是什么?用自己的话说一说,这其实也是语言表达能力的训练。 理解词语——在理解课文时,要能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。对于课文中词语的理解,我们一直要求的是学会联系具体语言环境和生活实际来理解。 二、我们的举措: 在如今轻负高质的背景下,课堂的40分钟显得尤为重要,为了最大限度地提高课堂的学习效率,我们语文学科进行了以下几个方面的尝试: 1、注重学习兴趣的激发:兴趣是最好的老师,也是课堂走向高效的前提。因此,在每一个教学环节精心设计,把活动和学习结合起来。作为二年级的语文学习,读书、写字仍然是重点,在读书方面,除了平时课堂上各种形式的练习之外,特别鼓励孩子回家有感情的练习朗读,激励的方式主要是采用了朗读测试。写字的兴趣的激发,主要采用的是发放小红花和将优秀作业在网上公布的方式。 2、注重课堂教学的节奏:向40分钟要效率,我的语文课堂一般分为三个部分,第一部分,上课开始5分钟,或者听写前面的词语,或者检查朗读前一天的生词、课文。这个时间段孩子由于刚刚上课,注意力还没有完全集中,这正好是一个缓冲的时间。第二时间段主要是接下来的25分钟,这是新授的时间这是课堂的关键所在学生经过刚才的预热,已经进入状态,因而这时是注意力最为集中地时间。第三阶段是最后15分钟。经过近半小时的学习,学生的注意力可能会有所分散,于是这个时间主要安排的是写字教学,学生在老师的指导下完成《习字册》。 3、注重学习方法的指导:课内悟方法,课外求发展。课堂学习注重学习方法的指导,为学生进一步学习奠定基础。结合二年级学科的特点,目前重点对孩子识字和理解词语这两方面进行了较多的方法的指导。 识字:增减偏旁,如;换偏旁,如;这样的方法由一个字带出了许多字,在学一个字的基础上,对前面所学的类似的字进行了归类整理,要求他们记在这个字的旁边,便于复习。(组词、加偏旁、换偏旁) 理解词语:联系上下文理解,查字典理解,换词理解、结合具体生活实际等等。如“找碴儿”(联系上下文)、“逐渐”(近义词)、骏马(观察画面)、骄阳(生活实际)等等。学生不仅仅是学会一些基础知识,更重要的是在学习的过程中学会学习。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法。 4、注重练习的反馈:对于练习的题目,我们一般都采用当场讲评的方法,对学生进行反馈。在讲评时,逐项讲解,并及时统计错误的人数,了解他们错误的原因(由教师帮助归纳逐步过渡到自己归纳),同时针对不同的错误请其他同学帮助分析原因,及时地反馈,练后即评,让孩子的错误在最短的时间内得以纠正。 5、优化作业的设计:现在我们的作业有三套,《硬笔习字册》,《语文补充习题》,还有一课一练的练习纸。这三套作业是不重复训练的。《硬笔习字册》是课堂上练字用的,你们可以看到我们并没有让孩子把上面的字写满,而是描一个,写两个,在最后一格写上这个字的部首。这样做是为了减少学生重复机械地练习,写部首是为了给部首查字法做一个准备。《语文补充习题》上的题目大部分都比较简单,是基础题,是帮助学生巩固字词和课文内容的。《语文补充习题》上题目我们也是进行有选择的做的,有些重复的练习,我们就省去不做了。这学期我们还增加了一课一练的作业纸,这个上面的题目要比《语文补充习题》上的题目又难了一些,内容涉及到深度了解课文涵义和相关内容的拓展。 三、家长关注的重点 1、关注学习习惯的养成和学习能力的培养——预习的习惯 就本学期而言,近阶段,我主要要求孩子预习时做到以下几点: A认读生字和绿色通道内的字,并在课文中找到相应的词语,读准确,并记住字音,我们在上课的时候重点以检查为主,不出示拼音,对于学生容易读错的词作重点纠正,如前后鼻音、轻声、平翘舌音、多音字等。 B通过查字典、形近字比较等,了解字形,通过查字典、找近反义词、联系上下文等方法初步理解字义。特别提出组词的问题:组成的词语应尽量是孩子们熟悉的、容易理解的、和我们生活比较接近的。 C朗读课文:首先标出小节号,接着把课文多读几遍,读熟课文。苏教版教材的要求是课文不读熟不开讲。一般来说,读课文会经历三个阶段:读准了(音读准、句子读连贯),读懂了(读进去——深入理解课文),读好了(读出来——将理解后的情感通过朗读表达出来)。在预习阶段,我们一般要求孩子最起码做到读准了,努力地读懂。 D了解课文主要讲的是什么,并结合预习提出自己的疑问,在书上做出标注。 当然以上要求的达成不是一朝一夕的事,应该是循序渐进的,要求是一步步提升的。目前主要重在预习意识的养成,以及对前三个要求的落实情况。  2、关注孩子的学习过程 良好的学习品质会成为一种优良的习惯,一旦形成习惯,就会稳定而持久,就会伴随孩子的一生(粗心)。我们家长不但自己要注意关注孩子的学习过程,同时还要引导孩子有意识的关注自己平时的学习过程。我希望孩子们在关注学习的过程中,除了收获知识、能力本身,还收获严谨、向上等一些优秀的学习品质。 3、关注孩子的阅读。 我们的目标,应该首先让孩子爱上阅读.我们要让孩子长大后成为与众不同的人 ---能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力,热爱阅读是一个必要的基础。   孩子语文素养的形成不是一朝一夕的事,有其自身的规律和一定的周期,尊重孩子的发展规律,让他们享受学习语文的快乐,我们的家长也调整好心态,这样,在孩子享受学习的同时,你们也能享受到孩子成长的快乐。  

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