教学内容：品德与生活(第一册教科书的42页—45页)
教学目标：
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原则。
3、表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母和长辈。
教学重点：会整理自己书包与自己的日常用品。
教学难点：整理物品的方法。
教具、学具准备：ppt课件、书包、图书等有关实物
师（出示一个书包）：看，这是什么？
生（齐）：是书包。
师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包里装的都有什么东西呢？
生：文具盒、课本……
师：那么，这么多东西每天是谁整理呀？
生1：是我妈妈。
生2：我自己整理书包。
师：有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？我们一起来看看。
（老师讲故事──九月一日那天，明明弟弟该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，明明弟弟看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。明明弟弟把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？今天我们来学习第10课《我自己会整理》，板书课题。）
（出示课件，激发兴趣）
师：今天我把明明弟弟的书包拿到这儿来了，谁最能干，帮助她整理书包？其他的小朋友要仔细看，她是怎么整理的。（指名上台整理）
师：你们看，他整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？
生：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师：观察的真仔细，谁还能在说一说啊？奖励他一朵小红花。
生：他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师：说得真清楚，奖励他一朵小红花。
师（小结过渡）：小朋友们不仅帮助明明弟弟整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，下面我们进行一次整理书包的比赛好不好啊？请刚才那位小朋友当裁判，和老师一道评出我们班最会整理书包的同学，下面请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。看谁整理得又快又好(学生整理书包，小老师和老师一道巡视)
师：在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。（指名2-3名学生）请他们背上书包上台。请看这些小朋友整理的书包，整理得多整齐呀，真能干！
师：看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？（高兴）如果书包很重，那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？谁能说一说怎样给书包减肥？
生1：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。
师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？
生2：看课程表整理书包。
师：请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课？（指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。
（多媒体展示课程表）
师：现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子里。（学生完成）
师小结：抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应该放在家里。请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（轻多了）是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。
小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。
[我有一双灵巧的手，样样事情都会做；穿衣服、叠被子、整理玩具和书桌。东西用过的放原处，爸爸妈妈夸奖我！]
师：整理东西，首先要学会将物体分类，下面老师和同学们一起来做一个游戏好吗？
（多媒体演示，分类游戏）
师：小朋友们，你们平时在家里，用完东西后怎样做呀？比如说：用完小剪刀或看完故事书，是随手乱放啊，还是放回原处呢？
生：……
师：我们一定要记住：用过东西之后要------
生（齐）：放回原处。
师：小朋友，除了今天整理过的东西外，你运用今天学到的方法还会整理什么？请小朋友把《品德与生活》书拿出来翻到44页，看看自己能做到什么，请在圈里涂上你喜欢的另一种颜色。（学生完成）
教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪地说：
学生（齐）：我自己会整理。
师：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。
板书设计：
10、我自己会整理
我有一双灵巧手，
样样事情都会做；
穿衣服、叠被子、
整理玩具和书桌。
用过的东西放原处，
爸爸妈妈夸奖我！
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