《平方根(2)》教学案例(4)
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《平方根(2)》教学案例(4)

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时间:2020-12-23

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资料简介
问题3、求下列各数的平方根: (1)100               (2)                                              (3)0.25        (4)0       (5)- 4 问题4、求下列各式的值:   (1)     (2)-     (3)± (第3题三名学生板演,其余生做到练习本上。学生板演后,有不同意见的学生标出,并用彩笔写出来。学生改完后,师生共同评析。第4题学生口述方法。) (学生争着上台展示自己的意见,室内充满了和谐、民主的学习气氛。) 三、灵活应用,巩固新知 师:现在同学们把问题都澄清了吗? 生:澄清了。 师:好,我这有三组闯关题,看谁能闯关?请看屏幕: 第一关:我自信,我成功!(口答) 课本P167  练习2、3 第二关:数学思维是严谨的,你可要仔细呀! 选择:(1) (- 4)2 的平方根是(   )           A、- 4   B、4     C、±4    D、16      (2)  的平方根是(  )            A、 4   B、±4     C、2  D、 ±2 第三关:加油,胜利一定属于你!  求满足下列各式中x 的值: (1) x2 = 25       (2)25 x2 = 36       (学生解答略) 四、小结: 师:通过这堂课的学习,你有何收获? 生:我知道了什么是一个数的平方根… 五、作业: 1、P167 3、5 2、搜集有关平方根的资料,下节课交流展示。 本课的设计思路:本节课利用问题情境导入,激发学生求知欲,很自然的引入新课。据学生的认知能力,安排了学生自学。教师给学生充分展示自我的时间和空间,在师生、生生合作交流中完成对新知的学习。通过题组训练达到巩固新知的目的。教师角色是组织者、引导者、合作者,并适当给予必要的指导和提升,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,学会学习,学会探索,学会思考,品尝研究问题、获得成功的乐趣!

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