《飞向蓝天的恐龙》教学实录

今天执教《飞向蓝天的恐龙》第二课时，教程如下：  师：昨天我们从《飞向蓝天的恐龙》中认识了两个朋友，一个是恐龙，一个是鸟。说说它们给你留下什么样的印象？你打算把什么样的词语送给他们？ 生1：恐龙凶猛 生2：恐龙笨重 生3：小鸟体态轻盈 生4：小鸟行动敏捷 师板书于黑板。 师：这几个词用在它们身上很合适，你们对它们的描述真准确。昨天我们还了解到恐龙与鸟的关系，鸟是——生：恐龙的后裔。这节课我们继续学习——生：飞向蓝天的恐龙 师：做任何事情都要有目标，这节课我们要达到什么目标呢，打开学案P69。 师：请大家自读学案上“学习目标2”，然后用自己的话告诉大家，你这节课准备达到什么目标。（旨在让每个学生心中有目标，找准努力的方向。） 生自读、勾画 生1：我要学会复述恐龙演变成鸟的过程。 生2：我要去探索科学的奥秘 师：找准了目标，咱们就朝着目标进发吧。要复述恐龙飞向蓝天的演化过程，得理解、熟悉课文，课文中哪一个自然段讲述了这个过程？ 生齐答：第四自然段 师：那么我们一起来研学这一段，了解恐龙演变成鸟的过程。现在请大家翻开学案P70上的表格，只要我们能填出这个表格，你就了解了恐龙变成鸟的过程。 师小黑板出示表格：  繁衍生息的情况   它们的特点    作者说明的角度    第一代恐龙 大小似狗，形态如鸵鸟    从形态上    形态各异的庞大家族   从生活习性上           从性情上   （其中的） 猎食性恐龙   从体态、习性、体表的不断变化上                                         师：要完成这个表格，老师给大家一个建议，你们可以按照这样的操作方法来完成：一整体读4，标出该段有几句话。二逐句读，体会句意，尤其是对长句的理解。三填表格，小组内商讨，组长执笔写在小黑板，其余成员写在学案上。师边口述边板书于黑板（给学生一个浅显的学习路径，让学生找准前行的路。） 师：现在每个同学知道自己该怎么做了吗？一起来说说。（旨在让每个学生明确操作路径） 师生复述操作方法。 师：现在，请大家在组长的带领下，按步骤认真落实从而完成表格。看看哪一组学得认真，学习效果好。开始！ 各个组长站起来安排学习任务，组员在组长带领下开始自学。师巡视指导。 学生整体读完，标注了该自然段的8句话。 学生逐句读，体会句意，部分学生开始发蒙。 学生读文后，迟迟不肯动笔。 师在一小组指导： 师：你们进行到哪一个环节？ 组长皱着眉头说：我们填表，我们认真读了课文，还是不知道如何填。组长急得不得了。 师：别着急，我们一步一步来。 (未完)