狠抓教学常规管理，全面提高教学质量

  我校是一所五村联办的乡村完全小学，近几年来，在上级领导及社会各界爱心人士的支持和帮助下，我们教学设施及教学条件得到了极大改善。为回报社会，我们一直将“争创山村一流”作为我们的终极目标。狠抓教学常规管理，推动了学校各方面的工作，促进了教学质量的不断提高。在近几年里，我们赢得了上级主管部门·社会和家长的一致好评。 一“教”“学”“管”三维结合，收到成效 “教”即教师教学。“学”即学生学习。“管”即常规管理。 教学常规主要抓“教”的常规，“学” 的常规，“管”的常规。“教”与“学”是相辅相成的。必须要求老师怎样教，学生怎样学。为了把“教”与“学”落到实处，收到实际效果，学校认真执行区教委下发的的常规督导评估表，要求教师认真备课，认真上课，认真布置作业，认真批改作业，认真辅导学生，认真考察评价学生。要求学生认真预习，认真听课，认真思考，认真做作业，认真复习。要求学校认真管理，认真组织网上学习和教研，认真地客观公正地评价每位教师。在这个过程中，“教”与“学”是主要的，而管理只是调控，指导教与学。教师认真教，学生认真学，教的好不好，反映到学生的学那里。“管”是起一个反馈和督导作用，然后再促进教和学。管理的人不仅要管教和学，而且自己也参加教和学的工作。有实践的经历和经验，这样经常地对教与学作出评价，及时反馈，收到了群体效应。 二教学常规管理，做到“严”字，落到了“实”处 “严”字，即有理可依。每学期开学，我校都组织教师学习区教研室发的常规管理四十条。虽然枯燥，但却不忘时时提醒，让教师们烂熟于心，或多或少也起到了一定的作用。其次，在评价的过程中注意人人参与评价，争取公正透明，人人心服口服而无怨言，而有时彼此也可以取长补短。 “实”即从实际出发，我们学校虽属五村办校，但生源不足，素质参差不齐。二是教师趋于老年化，平均年龄45.1岁。教学水平教学方法不一，缺乏活力，面对这一情况，我们把主要精力用在教和学两方面。重视基础和能力，科学的搭配学科，积极鼓励老师们加强业务学习，为此学校耗资一万多元配置了四台电脑，每周二、四集中网上学习，做到天网、地网、人网三网合一。学习新的教学理论，学名师课堂实录，学习空中课堂资源，并要求老师做好笔记，并写出得失，找出自己的不足和今后努力的方向。这样一来，每位老师的教学水平都得到不同程度的提高。 “实”的第二点是把课备的实实在在，要求老师备课针对学生实际。做到心中有数。在我校不要求你备出如何详细的教案，但一定要是最实用的，不要照抄照搬备课手册。一定要体现学生的实际要求。并要求教师在实际中写出自己的反思，找出所教中出现的漏缺或教学方法上的薄弱环节，进而推出落实补救的措施。一句话，做实实在的工作，不搞花架子。 三  持之以恒，坚持做好教学常规管理 抓常规教学，要想形成习惯，成为办校的一个特色，最忌时冷时热，有始无终。因为不能及时发现问题和暴露不足。长期如此，积累起来的问题会渐渐形成各种各样的压力和障碍，让学校工作陷入被动，阻碍学校的发展。因此，教学常规这项看似简单的工作必须持之以恒，从思想上引导大家形成共识，常抓不懈，才能让学校工作不断得以更新和发展。 滴水所以能让石穿，靠的不是别的，靠的是目标专一。 靠的是目标专一之后的持之以恒。作为教师若没有持之以恒的毅力，就很难使自己形成严谨踏实的教风。作为学生没有自觉守规的恒心，同样很难使自己养成良好的学习习惯和求实治学的品质，离开了目标专一的“恒”字。事业就会无成。作为学校离开了恒心，工作也会没有成果和特色。有了这个“恒”字和远大的理想，我们将会自加压力自上劲。主动培养和磨炼自己，让我们活得更精彩，让我们的学校办的更有特色，永远焕发光彩。