长城教学案例

          长城教学案例     教学背景：     这节课的主要任务是通过有层次的朗读了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情，并学会用朗读来表达这一情感。激发孩子的爱国激情和民族自豪感。 教学片段： 师：请自由朗读第三自然段，读出你内心的感受． （生自由朗读） 师：谁想用朗读把你内心的感受告诉大家？ （生轮流读） 师：假如你登上了长城，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来，我仿佛看到了…… 生：劳动人民在炽热的太阳下汗流浃背地修筑长城。 生：我看到了劳动人民在艰难地搬运几十吨重的条石。 生：我看到了他们的肩膀被磨得血肉模糊 ．．．．．． 师：踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来，我仿佛听到了……. 生：他们沉重的叹息声。 生：我还听到了他们急促的喘息声。 ．．．．．． 师：踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来，我还想到了…….. 生：他们的亲人在家乡盼望他们早日回来． 生：许多人都累倒在新修的长城脚下． ．．．．．． 师：请大家把你的感受融入到文字中再读课文． 点评：通过反复的朗读，让学生在读中品味，读中感悟．在学生交流完后，重新把自己的感受融入到字里行间再读，在脑海中再现当年修长城的情景，达到了情景交融的效果。 师：为什么作者很自然地想到了古代修筑长城的劳动人民来呢?(生交流) 师复述生闭眼睛:但看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时没有火车汽车,没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭，你感受到了什么？ 生：他们的肩膀肯定被压得很疼。 生：我觉得长城是用劳动人民的血汗修筑成的。 …… 师：谁还能读出不同的感受？（指导朗读） 师:看着这巍峨雄伟的长城,我要 对古代修筑长城的劳动人民说:__________________          对设计者说_________________________          对入侵者说___________________________          对全世界的人说_________________________ 点评:通过这种近距离的对话,为学生创设真实的情景,孩子在反复朗读的基础上逐渐走进文本,体会劳动人民的辛苦,呼吁全世界的和平安宁.