尊敬的各位家长：
你们好！我们已经携手共同走过了孩子的一年级，现在我们又在二年级一同起步，今天，我们将共同探讨在实行素质教育， “减负增效”的今天，我们将怎样家校携手，让学生学的轻松，学的开心，共同提高学生素质。
一、班级现状
1、二年级孩子的特点
首先是孩子失去了新鲜感。孩子进入二年级了，对学校环境和老师都比较熟悉，对每天的上课、下课、放学回家做作业，已经没有什么新鲜感了。于是就有上课不专心听课的、爱说无关课堂学习内容的话，不爱动脑子思考分析问题，不爱主动举手发言，不完成作业，思想懒惰，依赖性强，稍有困难就依赖老师依赖家长的等等现象。
其次是二年级很多孩子丢三落四。如铅笔、橡皮、尺、校服等等。许多家长往往对孩子丢三拉四的习惯无所谓，其实这个习惯渗透到学习中，可能会影响思维的严密性。
再者是调皮不听父母的话了。经过一年的在校的学习生活，身体、思想等方面都成长了，孩子胆子也大了，开始调皮了，有的孩子会跟父母狡辩了，不能正确的看待事情，总是先为自己找好理由，开脱责任，有的开始有点不听父母的话了，在学校也经常闹点小事（尤其是男孩子），这些都是孩子成长必然现象，不是什么坏事，关键是此时我们怎么引导的问题。
2、目前的情况
通过一年的学习，加上每个孩子习惯养成情况的不同，到了级不管在学习上还是行为表现上孩子们已经出现了差距。这个应当引起我们家长的关注和重视，这在二年级是不该出现的，如果现在不重视，不纠正，是必会影响他今后的成长，也会让我们家长在今后的教育过程中增添许多烦恼。所以习惯的养成依然是低年级的重要任务。
（1）学习习惯要养成
习惯是一种无形的力量，好习惯终身受用。只有让孩子从小养成良好的习惯，才能学好各门功课。而一、二年级又是养成良好习惯的关键时期。现在已是二年级了，但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，字迹潦草，上课开小差等。正因为如此，这些学生的学习往往都不尽如人意。我们就需要慢慢培养他们的良好习惯。
1、认真专心的习惯。
有的孩子由于自学能力较差，注意力不容易集中，上课喜欢做小动作或是和旁边的小朋友说话。布置同样的作业，有的孩子只要花10分钟左右就可以完成，而且完成的很不错，但是有的学生却要花40分钟才可以完成，这就是在完成作业时专心和不专心的区别。有的孩子做作业马马虎虎，照着书本抄抄词语就要错好几个，写字不是添笔少画，就是张牙舞爪，根本原因还是不认真。班上有一批孩子已经养成了认真专心的好习惯，不管何时做什么作业都是非常工整，他们是：
2、积极动脑、举手发言
课堂上我们总是通过孩子的回答了解他们的学习情况，班上这样一些孩子总是能高举小手，积极发言：
3、读书看报的习惯
鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备一本他喜欢的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。这其实也是养成了一种自觉学习的习惯。每天要求读课外书，这项口头作业希望不折不扣完成，并且有针对性的指导孩子读书。为三年级的写作打下坚实的基础。写话本已将开始使用，二年级的要求是能写出通顺、流利的一段话。初步使用正确的标点符号。有一批认真对待、重视指导的家长：
（二）、良好的行为习惯要养成
安全教育：下课奔跑，上下楼梯，上学、放学路上
人一多，形态上就千姿百态了。有的跪着写，有的趴着写，还有的一只脚跪着，一只脚翘着在写字……在学校里，老师不常指点的话，他就这个样子，如果他在家里，可能更加随便了！看书写字的姿势教给孩子，缺少的就是不断的巩固，教师在校，家长在家里，都要有意注意一下孩子各方面的姿势，一旦发现不好的时候，及时地指出来。
可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
（三）、书写、背诵严要求
学生的书写方面，我们的教育对这方面的要求是越来越高了，写一手好字对于孩子来讲，也是终身受用的好事。但是有几个孩子书写还是比较糟糕，希望家长在这方面引起重视，对孩子的书写要求一定要严格，写的不好一定要让他重写。平常在学校时间的确是非常紧张，因为每节课都有每节课的任务。即使这样，还是有一些实在是看不下去的作业我是让他重写的。这学期的重点就是抓书写，严要求。另外最好不要使用自动铅笔，晚上做完作业就把笔削好，每天准备5支左右，不带铅笔刀到学校来。
在这里还要提一下回家作业，对于回家作业，多是预习课文、背诵课文、课外阅读等，这就需要家长的配合。签字主要是考虑到一些同学自觉性不是很强，有家长的督促，能够完成得较好。老师让爸爸妈妈签名字并不是为了看你们的字，而是为了让你们了解孩子的学习情况，如果起不到一个督促的作用，那么签一百个，一千个名字都没有用。希望家长也能认真、严格。常言道： 取乎上，得其中；取乎中，得其下。要求不严，学生可能连下等也达不到。
三、关于减负增效
1、关于自主练习的说明
这学期取消了期中考试，许多家长也提出了自己的想法。特别负责的家长有一大批：
2、关于分数的说明
3、关于默写的要求 根据自己的能力复习，因材施教，检查反馈。
4、关于课外阅读：有的家长提出了阅读《三字经》、《弟子规》
可是也有家长认为虽然作业少了，但却变相的加重了负担。
5家庭教育的重要性
6、加强沟通
四、总结结束
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