作文教学案例

  作文教学案例 亲情作文教学案例  案例背景   人教版语文七年级上册第五单元综合性学习中要求学生以“亲情”为主题写一篇表现“我爱我家” 的亲情作文。因为有学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西，不知道怎样从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感，所以我进行了一节关于怎样写好亲情作文的指导课。 教学过程实录 我：亲情是人间真挚而美好的感情，古今往来，亲情曾被多少诗人讴歌，描写亲情的诗文是最能打动人的。请同学们说说看，除了本单元所学的文章外，你还阅读过哪些表现亲情的诗文？ 生：朱自清的《背影》、刘燕敏的《母爱是一条河》、孟郊的《游子吟》、古代的《孟母三迁》等等。 我：很好，那么，在《散步》和《背影》这两篇文章中最能打动你的是什么呢？ 生：《散步》中最打动我的是文中的“我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步”这一段落；《背影》中最打动我的是“父亲艰难地爬过铁路为我买橘子”这一细节描写。 我：说得好。在我们的生活中，有许多同学认为自己的父母及长辈为他们所做的一切是视理所当然的，不懂得感恩。因此叫他写表现亲情的文章，就总觉得无话可说。事实上，只要抓住生活中的一些细节进行描写，就能打动读者。那么，细节描写能不能编呢？ 生：不能。 我：为什么不能编呢？ 生：编的细节不真实、不感人、不能引起读者的共鸣…… 我：说得很对，我这里有一段话，请你们想一想作者想用这一细节描写来表现什么，评一评这一细节写得好不好？ “母亲要动手术，我被允许呆在手术室里，我看着医生忙碌着，嘴里一直唱着那首歌，歌词敲打在我的心坎上，也敲打在母亲的心坎上。至少我们还有梦，妈妈你一定要好起来。 生1：作者想用这个细节来表现自己对母亲的爱。 生2：我认为手术室里家人是不能进去的，因此这一细节的描写是假的。 生3，我也认为是假的，因为医生做手术时是不允许唱歌的。 我：这几位同学说的很好。作者想要表现的对母亲的情感是真的，语言功底也很好，知道用细节描写来感动人也是好的，但这一细节的描写明显是经不起推敲的，自然也就很难打动人心了。其实亲情无时无刻不洋溢在我们的身边，我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢？ 生1：要仔细地观察生活，然后用心去感受身边的母爱、父爱等亲情。 生2：还要做生活的有心人，不放过与父母等亲人相处的每一个生活小镜头。 生3：注意积累，要用日记等形式记下生活中令我们感动的东西。 生4：平时要多跟亲人交流，了解彼此之间的想法。 …… 我：同学们都说得很好。这样看来，生活中的小事都是我们写作的素材，但是，怎样才能用真实生动的细节描写抒发我们的真情实感呢？ 生1：平时要注意发生在自己身上的能体现亲情的生活细节，筛选出最值得去写的细节。 生2：思考自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感？ 生3：可以从多角度、多层次去描写细节。 生4：要将看似普通的生活细节写具体、写生动。 生5：还要注意写出自己的真实感受 …… 我：说得很好。只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现亲情的伟大。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对亲情的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。 我：现在请同学们选择自己生活中最感人的事情，以“我爱我家”为话题，自主拟题，写一篇表现家庭亲情的文章。 案例反思 这次作文使学生们认识到作文源于生活，只要关注生活，做生活的有心人，就会发现，生活是丰富多彩的。只要我们善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。 此次作文还使学生们认识到：生活给我们留下深刻印象的常常是一些细节，只要我们善于抓住这些真实、生动的细节，并将这些细节写具体、细致，进行必要的“定格放大”，便能更好地抒发真切、自然的情感，使文章于细微处显真情。 此次作文也使学生们学会了以感恩的心态看待父母的一句话、一个动作乃至一个眼神，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症，学会了以满含幸福的情怀去抒写平常的事情，也在无形之中增进了家长与孩子之间的情感。 有了一颗感动的心，学生们就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。生活处处有真情。也只有自己真切感受过的每一个细节，表达起来才能得心应手；只有打动过自己的真切情感体验，写出来才会打动别人。 这样一来，学生便慢慢学会抓住细节来写亲情作文。