在教学怀素写字这节课时,特别是在识字教学这块,我打破了以往惯用的常规方法。在识字上套用上怀素写字的故事激励学生。
我是这样提问学生的:“同学们,大家想不想当怀素那样的大书法家呀!”
“想呀!”同学们回答到。
“要知道怀素成为一个书法家是多么不容易呀,那需要认真的态度和刻苦学习的精神。今天,老师想看看大家像不像小书法家的样子。”我一边说一边用眼神激励学生。
随后,生字本下发。
“同学们,别先忙着看自己的本子。怀素写字有哪些好习惯,谁来说说?”我顺势提问。
“怀素总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。”学生回答。
“是呀,怀素就是用这样的方法把字写好的。从这次作业开始,你们也用这样的方法写字,好吗?”我问道。
学生齐声应到。
我欣慰地笑了。
果然,这次的作业得优的人数特别多。
课后,我觉得孩子们是很喜欢被激励的,尤其是喜欢被老师充满无限真诚关爱的激励。