《练习一》教学设计（一）

《练习一》教学设计（一）   内容：教科书第33——35页“练习一” 教学目标： 1、知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法，体验算法的多样性。 2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。 3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。 教学难重点： 巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算。 教学准备： 口算题卡 教学过程： 一、情境创设 师：谈话引入。同学们要想学好数学，除了联系实际，善于观察外，还要学习中善于合作交流，互相帮助。同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和计算方法掌握地不错，可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我们就来复习一下这部分内容。 二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法 师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法。 生：小组讨论交流。 师：组织全班交流。 1、交流乘法的口算方法。 生1：变换算式。 生2：把算式看作几个几相加。 生3：先用零前面的数相乘，再添零。 2、交流乘法估算方法。 生1：四舍五入。 生2：转变成已知乘法。 3、交流乘法计算方法。 生1：把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。 生2：用竖式计算。 师：通过回顾，同学们对乘法的口算、估算和计算方法都掌握的较好，现在我们就利用掌握的知识来解决练习一的问题。 三、运用所学的计算方法解决问题     1、比一比，看谁算得快。 师出示题卡，学生算课本33页1题。 让学生用估算方法：课本33页6、7题。 先用估算方法：课本34页10题。 用计算方法：课本35页12题。 师：用喜欢的方法计算。 （运用比赛的形式，提高积极性，做完后小组内交流） 2、先数填空：课本33页2题 师：让学生独立填空，小组交流填法。   交流填法    把题中各数的0暂时划掉，选数填空。             特殊化——以简驭繁的策略 3、利用知识解决实际性生活中的问题。 课本33页3——5题。 学生独立列式解答课本中提出的问题。 小组交流自己的解决方法。 （有困难的学生可以给予适当的帮助） 4、利用知识解决实际生活中的问题的两步计算解答题。 课本35页11、13、14题。 学生独立解决问题，小组交流。 四、课堂小结 这节课你学到了什么？ 要想学好数学你以后应该怎么做？ 板书设计                               （1）几个几相加                    口算     （2）变换算式                             （3）先剩零前数再添0 估算        乘法                 （1）四舍五入 计算     （2）转变成整十数 （1）转化成已知乘法或加法   （2）用竖式