《平移和旋转》教学与设计（二）

《平移和旋转》教学与设计（二）   教学内容：对称图形（北师大版数学三年级下册19—20页） 教学目标： 1、 结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。 2、 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学过程： 一、创设情境 师：我校每周一都要举行升旗仪式……         国旗沿着旗杆徐徐上升，在数学上我们把这一运动现象叫“平移”。缆车沿笔直的索道滑行也是平移。还有另一种运动方式叫“旋转”。如：风车迎风旋转，直升飞机起飞时的螺旋桨运动等。 二、探究新知 （一）  说一说 1、 独立思考，判断哪些运动是平移，哪些运动是旋转。 2、 全班交流 师可适时问一问：为什么这一运动是平移（或旋转）？ 3、 你还见过哪些平移和旋转运动？ a小组交流 b全班交流 （二）  做一做 试着做一个表示平移或旋转的动作。 1、小组进行    2、选好的全班做一做 三、拓展练习、运用 1、 移一移，说一说。 2、 填一填。 3、 画一画。 四、小结：通过本节课的学习你收获了什么？ 五、教学反思