初探初中英语教学存在的问题

初中学生英语成绩常常出现两极分化的现象，这是一个比较难解决的问题。一般说来，刚进校的初一学生，对英语学习热情高，英语成绩较好，但到了高年级后，随着教学内容的增多，出现许多需要学生记忆的东西，这样一部分学生就会感到无所适从，感到英语越来越难记，成绩也慢慢地下降，也就失去了学习英语的兴趣。教师要正确的看待这个问题的出现，也说明了英语的学习是一个长期的过程，要靠自己的努力，踏踏实实、勤勤恳恳地学习。对自己的学习状况要冷静分析，认真思考，不断总结经验教训。 针对学生来说：英语的学习一定要循序渐进、扎扎实实、逐步提高。一口吃不成个胖子，单词记不住就无法构成句子，语法掌握不好就很难写文章，听力差自然也就说不好英语。如果一段时期没有松懈，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，对学习失去信心，掉队就难以避免。 针对老师来说：1. 教师要积极主动的调动学生学习英语的兴趣，在英语教学的过程中不断改进教学方法，提高自身教学水平，把学生的积极性充分调动起来。在教学中，教师要预测到学生可能会遇到哪些困难，应该怎么解决，帮助学生顺利地学会所教内容，做出课堂上的第二次备课的准备。教师要善于为学生创造良好的英语环境，激发他们学习英语的兴趣。教师讲课时语言尽量使用英语，让学生大量接触英语，并在英语语言的氛围中学习英语。 ２、教师要有责任心。对班上的每一个学生都应该平等对待，不能偏袒学生，对学生在学习的过程中出现的问题能够及时解决。及时找出并改正学生在教学中出现的错误。做一名学生喜爱并敬佩的好老师。　　３、教师要端正学生的学习目的，授以学生学习方法。教师应该学会引导学生怎样去学习，让学生认识到学习的目的，在教学中让学生找出适合自己的学习方法而不是在一味的灌输知识。这样学生才能主动的去学习，也对学生将来的发展奠定了良好的基础。