2009--2010一年级语文期末试卷分析
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2009--2010一年级语文期末试卷分析

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资料简介
  班级情况分析: 本班27人,男生15人,女生12人。大部分同学对语文感兴趣,喜欢上语文课。上课认真听讲,积极动脑思考问题,认真完成作业,基础知识掌握的较好。个别同学理解分析能力较差,不能灵活运用所学知识解决问题。 一、试题分析 1、考查内容全面。这次一年级语文期末试题知识涵盖面广,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。例如,拼音、变字、写字、按课文填空考查了学生对基础知识的掌握情况,阅读选择题考查了学生基本的阅读分析能力。 2、试题难易适度。试题对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。如:“给音节涂色”、“给小动物找名字”和“按课文内容填空”“组词”“给偏旁写字’能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果,增强答题的信心。而“写话”和“阅读”则使观察能力、分析能力强的孩子得到了充分的发挥,使每一位学生都能品尝到成功的喜悦,既保护了孩子们的自尊心,又激发了他们学习语文的兴趣。 3、以学生发展为本。试题站在人文的高度,立足于学生的发展,改变试题枯燥、毫无生机的要求,让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试中, 有利于拓宽学生的视野,充分体现了大语文观,重视了新课程标准的实施和要求。 二、试卷分析 第一题 听力比拼 学生基本都能听懂,都会回答。 第二题 基础知识比拼共有3个小题,其中第1题给整体认读音节涂色有个别学生出现错误。学生学得不扎实,浮于表面。教师在教学中应多想办法,用各种有趣的游戏加深学生的印象。 第三题 智能积累比拼 共4个小题1、2、3、小题错误较少,第4小题中数量词填空错误较多,有的是写错别字,有的是拼错音,极个别的是不知道填什么。 第四题 读写比拼 按课文内容填空做得很好,课文掌握得很熟练。连词成句做得也不错,极个别学生出现了错误。阅读训练也掌握的比较好,个别学生把牛写成了午,粗心大意。有两位学生找不好共有几句话。最后的写话学生都写得很好,只有几个学生在为自己的话配图画时,画面过于简单。 整改措施 1、以新理念为指导,不断改进课堂教学方法,在课堂教学中多教给学生一些学习的方法,引导学生学以致用。 2、加强拼音教学,帮助学生告别方言,准确掌握普通话发音,为以后的阅读和写作打下基础。 3、加强阅读教学,在课堂教学中有意识地鼓励学生创新地回答问题,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。还要加强对课外阅读的引导,引导学生情感体验阅读,鼓励学生多读一些课外优秀读物,敢于、乐于把自己的阅读体验与别人进行交流,在阅读中拓宽学生的知识面。 4、加强语言的积累和运用。教学中要注意有意识地培养学生阅读的兴趣,可以通过评价和一些综合性语文活动,课上、课下留给学生充分的读书时间,培养学生广泛阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,扎扎实实进行语文积累,打好文化根基。 5、加强口语交际和综合性学习的教学,加强语文实践活动,树立大语文教学观,让学生从生活中学习语文,把语文运用于生活。 6、培养学生良好的语文学习习惯。在平时的教学中帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等语文学习习惯,为终身学习打下基础。 7、加强学困生的辅导工作。在今后的教学中,必须重视对这些学因生的辅导工作,及时给予补缺补漏,以保证每位同学都能得到不同程度的发展,从而大面积提高教学质量。  

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