三年级语文期末试卷分析
本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。下面就学生答题情况、教学等方面作点分析,谈点看法。
一、基本情况。
本班48人参考,均分为87.29分,优秀率54.17%,及格率100%,最高分100分,最低分60分。
二、学生答题得失分析。
尽管试卷的一——六题都是一些基础题,但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点,不得不引起我的重视。
(一)、基础知识。
1、字音、字词。
试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,但那些拼音很容易拼错,有少部分学生有或多或少的失分,这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因,答题时粗心大意,再加上对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。
2、句子。
第一类,按要求写句子,成绩优秀的学生很容易得分,但中等以下的同学,没搞清题目的意思,对平时积累的名言诗句,或是只会背而不会写,错字较多,容易失分。尤其是缩句和修改病句这两个小题,失分较多。第二类,按课文内容填空,比较常见,难度也不大,学生答得较好。从卷面来看,失分的原因有:一是课文读得太少;二是平时练习时没有认真答题,字词不过关。
(二)、阅读。
学生得分率不高,尤其是概括内容(概括段意和文章的主要内容),这在平时的学习中,训练较少,做全对的只有一半的学生。有些同学题目没看清楚,没有根据要求回答,如要求写出近义词,而有的同学却写的是反义词。
(三)、习作。
本次习作给出了题目:《给我印象深刻的一个人》。看似简单却不简单,大部分学生以写人的题材写,但内容不尽人意:错字多,句子不通顺,事情序数不清等。我班闫怡萱同学的作文为满分作文,内容清晰,有条理,以具体的事例反映出对自己印象深刻的人的优秀品质,首尾呼应,着实令我佩服。
通过本次试题,还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。面对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:今后一定要加强学生自我学习,独立学习的能力,审题的能力,学以致用的能力,阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说,没有练到实处,于是卷面上的得分低也在意料之中的。
三、今后努力方向。
语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的,问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性,并在努力的实践中,摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法,我会结合试卷上反映出的问题,及时调整教学策略,使学生爱上阅读和写作,从读中提高语文综合素养。