2009—2010学年度第一学期二年级语文期末素质评价工作已圆满结束。为了能更好地总结经验,使今后教学工作能更有针对性,现将本次测评情况分析如下:
一、基本情况
我校二年级实有593人,其中580人参加考试,13人病假。年级平均分88.63。优秀率87.1%,及格率96.8%。
二、试题特点
本套试卷包括“走进字词花园”、“漫步句子走廊”、“畅游阅读天地”、“称雄写话擂台”四部分。全套试题题量适中,覆盖面广,各部分试题都体现了立足基础、适当拓展的原则,侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,考核了学生综合运用知识的基本技能,注重培养了学生的语文素养。本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,整个年级写话水平总体不错
三、具体答题情况分析
第一部分“走进字词花园”
第1、3、5题学生答的较好,尤其是第3题。由于我们在这学期非常重视学生的写字指导,在书写要求上比较严格,所以学生不但注重了写对,在考试中也能够注意到字的间架结构、笔锋等等。
第2题查字典失分比较多。查字典是对学生语文学习能力的考查,从此题的答题情况可以看出学生在这方面掌握的还不牢,而且缺乏在平时学习中的运用。尤其是音序查字法,很多学生对大写字母掌握的不熟,虽然会背,但是却不会写。在今后的学习中还要加强这方面的练习。
第4题把偏旁部首组新字,带有草字头的字很好写,但是带有“令”和“力”的字对于学生来说有些困难,虽然在语文园地中出现过,但大部分是要求会认的字,所以写起来有些困难。
第7题“在括号里填上合适的词语”错的也比较多,由于题并不是很难,所以感觉学生缺乏对知识的灵活运用能力。
第二部分“漫步句子走廊”
这部分题中第8题的第(1)小题按原文填空失分比较多,尤其是第④小题:“平常我在池子里睡觉,在小溪里( ),在江河里( ),在海洋里跳舞,唱歌,开大会。”答案中的“散步、奔跑”四个字有三个是要求会认的字,所以有很多同学这里都写的不规范,导致失分。
另外,根据课文内容填空中第②小题:“学了《我要的是葫芦》一课后你有什么体会?”大部分学生都能写出大概意思,但也有一部分学生写的文不对题。所以在今后的教学中,尤其是随着课文内容深度的增加,要逐步培养学生总结归纳的能力。
第10题“把词语排列成通顺的一句话,再加上标点”。有的学生丢字,还有的没加标点。类似的题还要加强指导,并引导学生要细心检查。
第三部分“畅游阅读天地”
本题是选自教材内的一段话。第①小题写反义词中的“沉着”的反义词很多学生不会写,在监场时也发现很多孩子不理解“沉着”的意思,所以更不知道反义词是什么,这道题我校学生几乎全军覆没,全年级只有二十几个学生写对。在今后课文讲解中,还要加强重点字词句的研读,使学生真正理解课文内容。
第②小题用“各种各样”写一句话。本题出现问题最多的是句子不完整,以及没有标点。在以后的写话指导中还要加强这方面的练习。
第③小题“邓爷爷脸上为什么露出了满意的笑容?”大部分学生答的不错。平时在练习中我们常常告诉学生“答案文中找”,所以在考试中,很多学生知道到短文中找答案,当然也有能力强的学生可以把文中的句子总结归纳后再作答。
第四部分“称雄写话擂台”
看图写话是二年级写话训练的重点内容,包括理解图意、观察顺序、行文格式等等,我们在平时的教学中都作为重点内容进行指导。而且我校一直是从一年级开始就让学生练习写话、写日记,所以学生在看图写话上的失分很少。
四、今后工作的努力方向
1.教师要进一步学习小学语文课程标准,转变教学观念,改进教学方法,落实三维目标。
2、继续加强书写指导,规范学生的书写习惯,为三年级学写钢笔字打好基础。
3.教学中要加强语文基础知识的训练,要让学生准确掌握字的音形义。
4.改变重背诵轻默写的定势,从试卷中可以看出,很多内容学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上丢分。
5.增加孩子的阅读量,在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
6.继续加强写话训练,多为孩子创设写话机会,提高学生的写话能力。
7.要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
8、做好导优辅差工作,避免大班容量导致的两极分化。
9、搞好教研工作,加强同组教师之间的学习、交流。
总之,从期末素质评价测试中我们感觉到了自己在教学中存在的不足之处,相信在我们全体二年级语文老师的共同努力之下,定会让我校二年级的成绩再上新台阶!