四年级科学试卷分析

  一、试题情况分析 本次试题结构合理、题型全面、题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。 本套试题考试时限为50分钟，满分100分，共分为五大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共30分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共20分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题3分，共24分；第四题，简要回答问题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，每小题5分,共20分；第五题，完成实验方案，要求学生设计一个实验方案，研究蜡烛燃烧后产生什么物质,旨在培养学生的实验操作能力，分值为6分。 二、学生整体答题情况分析 本次期末考试参加考试学生35人，其中80分以上的有10人，占参考人数的28.5％；60—80分有22人，占参考人数的62.9％；40－59分有3人，占参考人数的8.6％；优秀率为28.5％，及格率为91.4％，平均分为72.5分，最高分为94分，最低分为44分。总的来看，答题情况尚可，体现了了学生的真实水平。 三、学生答题情况逐题分析 第一题，填空题，每空1分，共30分。本题学生的得分率较高，分值一般在17—24分左右。出现偏差较多的是第5、6、10小题，说明此类涉及生活实践的问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。 第二题，判断题，每小题2分，共20分。本题学生得分率也较高，失分较多的是第6、8、10小题，说明学生对相关知识的掌握似是而非，对什么叫“可逆变化”、什么叫“风向”,以及乒乓球鼓起来的真正原因是什么没有从根本上得到理解，因而造成判断失误。 第三题，选择题，每小题3分，共24分；本题学生答题情况不错，得分率在80%左右，问题大多数出现在第3、4小题。第3小题“关于水的现象哪种情况是蒸发”，正确答案为B，有许多同学误选了A，原因可能出在A所涉及的“升华”不是课本内容，因此在课上教师没有涉及。第4小题“两种物质的流动性比较”及“比重”知识在课本中没有涉及，应该属于超纲，学生答错也是可以理解的。 第四题，简要回答问题，每小题5分,共20分。本题学生得分情况一般，大致在10—15分左右。究其原因，一是学生对相关问题掌握不牢，二是表达能力欠缺，因而造成不应有的失误。 第五题，完成实验方案，要求学生设计一个实验方案，研究蜡烛燃烧后产生什么物质，分值为6分。本题是学生失分最严重的一道题，有相当多的学生只得了1、2分，甚至没有得分，突出显示了平时的实验教学很不到位，或者根本没有做相关实验，因而造成失分。 四、主要存在问题 1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。 2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。 3、实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低。 五、今后改进措施 1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。 2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。 3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。