五年级上语文期末试卷分析

期末考试已经圆满结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务，现对本次期末试卷进行分析。 一、命题思路          本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，努力做到了：以纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难易结合，课内外兼顾。这次命题除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查。 二、从命题上来看。 本次语文试卷分三大板块：基础知识和积累运用，阅读理解，习作，共九大题，具有以下特点： 1、注重基础知识和能力的培养，强调了语言的积累。 基础知识做到课内与课外相结合，基础知识主要从选择正确的读音，看拼音写词语，更正词语中的错别字，给加点字选择正确的读音等方面命题，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。例如：一大题的1-3小题全是课文中的内容，考察学生对课文的熟悉程度和生字词的识记；第4小题：选择题考查学生对学过的基础知识的应用，我认为这也为学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。 2、第六大题是联系课文内容填空，这一题对本学期的所学课文进行了很好的梳理、整合。既有对学生掌握课文内容思想的考查，也有对作家的分析，如有“认识了饱尝窃读滋味的——，还认识了以落华生为笔名的作家——”我觉得这些题目都对学生的读书方法进行了很好地引导，让学生知道读书要学会变通，将书本的知识变为自己的知识，加以应用。 3、按要求改写句子。此题主要考查学生对各种句式的改写。学生掌握较好。这跟平时每课一练上的作业训练有密切的关系。也丰富了学生以后的习作语言。如有“剧烈”“热烈”“猛烈”三词的区别应用；有反问句“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”意思的辨别等。 4、阅读两题，课内外相结合。课内阅读考查的是学生对课文内容理解程度。学生掌握较好。大部学生都能根据对课文的理解进行谈自己的感受。体现学生的个性化。课外阅读主要考查学生的阅读能力，出题人也遴选了一篇课外短文《一条小面包》这一题，学生失分较多，大部分学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟，因此本题学生失分较多。 5、语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次习作是：生活是一本永远读不够、也读不完的书，请你从日常生活种选取一件让你获得启发的事写下来，作文题目贴近孩子的生活，这在很大程度上让学生有话可写，有感可发，为学生提供了展示自我的平台，能充分发挥学生的写作水平，体现新课程作文教学改革的新趋势。 三、今后的努力方向。 本学期我班学生考得不太理想，90分没有，80分以上35人，70分以上18人，还有3人只考了六十几分。主要失分在阅读和习作上，今后在以下几方面还要努力： 1、强化阅读训练，提高阅读能力。 从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。 2、培养作文兴趣，加强写作训练。 小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。