“又是一年风起时。”2009年中考作文命题之“风”，又一次吹过人们的心湖，激起层层涟漪。面对考题，大多考生“一丝惬意心中来”，但也有考生仿佛进行“一次特别的拜访”，显出迷茫和无奈。2009年的中考作文命题之“风”有哪些特点呢？我们该怎样把握它的风向，从而顺应它，走向2010年呢？
一、标题作文繁花似锦，坐稳江山。
如果说2007年是“话题作文降幅明显，标题作文悄然升温”，2008年是“标题作文备受青睐，话题作文风光不再”的话，那么2009年则是“话题作文降至谷底，标题作文坐稳江山”。即使在选题作文中，话题作文的匹配率也在降低。可以这样说，经过两年的美丽翻腾，我们已经进入了标题命题时代。当然，也有地方对命题形式没有作简单的肯定或否定，而是执著地进行比较探讨，让命题形式经历实践的考验。例如福建厦门市，2007年考话题“歌”；2008年则考选题作文，两题都是标题作文（“大海，我的朋友”和“
，真有趣”）；2009年又“杀回马枪”，选题之一是以“初生牛犊”为话题写一篇文章，命题者没有直白地以“敢闯”“冒险”等词语为话题，而是先用一首诗做导言：“生命的华彩流溢/写满对世界的惊奇/对着苍穹咂嘴/山那边的青草总是更丰美/挣脱束缚的缰绳/任性的蹄子追风撒欢/犄角未展的头颅高高昂起……”命题者尝试用这种新形式激发考生的个性思维，调动考生的个性积累，写出个性的佳作。笔者认为，在标题作文“坐稳江山”的背景下，不是“一窝蜂”地跟风，而是对话题作文的命题理念和形式继续进行新的探索，这种精神值得提倡。
今年的标题作文有哪些特点值得我们关注呢？
（一）用语百花齐放，凸显个性。从语句类型看，有独词命题的，例如福建福州题“分享”，江苏常州题“传递”，江苏扬州题“呵护”；有用较长的单句的，例如广东深圳题“刹那间，我发现了自我”；有用复句的，例如浙江丽水题“谢谢你，为我助跑”；有用感叹句的，例如山西题“
，太棒了！”；也有用否定句的，例如湖南邵阳题“谁也没想到”。从语言色彩看，有的朴实明白，一看就懂，例如湖北恩施题“我帮爸爸妈妈做家务”；有的巧用比喻象征，富有文学意蕴，例如江苏无锡题“文学是灯”，湖北宜昌题“送你一轮明月”，湖南长沙题则直接引用古诗“春风吹又生”；有的比较含蓄，富有哲理意味，例如湖北鄂州题“生活就在手中”，浙江嘉兴题“不走寻常路”。
（二）空间开阔，适当限制。不设置审题障碍不等于无题可审、不必审题，这已逐渐成为共识。今年的标题作文较好地体现了这一思想。有的通过设计提示语既为考生提供笔墨驰骋的广阔空间，又作出暗示，对考生写作内容进行限制。例如山东潍坊题“伸出自己的手”的提示语：“当你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失学的少年，你拥有了博爱的胸怀；当你伸出自己的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，你展示了优雅的风度；当你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，你获得了成功的力量；当你伸出自己的手……生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。”这段话既提示了记叙的对象和事件的意义，又有一定限制——是主动“伸手”而不是被动地接受别人的“伸手”。有的通过副词暗藏“机关”，设个小“陷阱”，例如福建莆田题“
，我的最爱”和浙江宁波题“对我影响最大的一个人”中的“最”，湖南长沙题“一步，一步，再一步”中的“再”，等等，都容易使考生“看走了眼”。有的则利用表时间、地点或场景的词语做“题眼”，考验考生的审题能力，例如上述深圳题“刹那间，我发现了自我”中的“刹那间”是表示时间极短暂的词语，它使得“发现”有一点“顿悟”的意味，这就决定了你的“发现”必须具有突发性，“发现”之前的记叙要有足够的铺垫，呈蓄势待发之势。
（三）用语生动，题意丰富。比喻象征类命题渐见其多，因为它能引发考生多向思维，便于他们选取最适合自己的角度切入。比如上海题“在学海中游泳”，整个题目就是一个比喻，考生“游泳”的空间很大——“学海”不仅在书本，在课堂，在校园，更在整个社会，社会才是中学生增长知识才干的大学堂。“游泳”可有多种姿势和样式，学习游泳的过程又因人而异，所以你在学堂里学习的途径、形式和结果都应该是丰富多彩的，具有个性的。这些命题特点启示我们，在标题作文已经走向主流的背景下，我们一方面要注意“实”命题（例如湖北黄石题“从细微处见真情”等）的训练，另一方面也要加强“虚”命题和虚实结合命题的训练，特别要训练“虚”题“实”写、虚实结合的能力。
二、命题设计新意迭出，亮点频现。
（一）命题指向课标继续成为耀眼的亮点。例如课标指出“国内外的重要事件，考生的家庭生活，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源”，要求考生“具有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”。江苏泰州题要求考生围绕甲型流感这一“世界级”事件谈“懂得责任”，引导考生“懂得”对自己负责，对家庭负责和对国家、社会负责，价值指向十分鲜明。又如课标要求考生“学会合作，分享成功，感受高尚情感”，浙江绍兴题“你我走过的日子”、湖北襄樊题“一路与同行”等都暗含合作和分享的题旨。再如课标要求“培养考生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”，四川乐山题“我心中有杆秤”，要求考生用心中的这杆秤“秤”出高尚道德和健康情趣的分量。江苏无锡题“文学是灯”，要求从喻体“灯”的属性出发，感悟文学“指路径”“明方向”“导修养”“润心灵”的特殊功能。总之，“高尚的道德情操”“正确的价值观”“积极的人生态度”，课标中的这些关键语词，已成为多数中考作文命题的出发点和落脚点。
（二）命题越来越贴近考生生活，倡导考生展现真实自我。有的命题着眼成长历程、理想追求，如江苏宿迁题“像那样生活”，山东济宁题“难忘的经历”等。有的着眼反思调适、认识自我，如湖北黄冈题“没想到我如此
”，广东佛山题“我还缺什么”等。有的着眼思想品德、提高修养，如福建厦门题“尊重
”（两选一）。有的着眼情感世界、心底波澜，如福建莆田题“
，我的最爱”、江苏苏州题“一丝惬意心中来”、浙江杭州题“被自己感动”等都为考生自由抒写情感世界提供了舞台。有的着眼理性色彩、辩证思维，如河北题“说墙”。
需要特别指出的是，对当前初中生真实生存状况和心理素质的关注，也开始进入2009年中考命题者的视野，这是前几年命题所少见的。如四川南充题“中考后，我最想
”，这一命题绝不是随意而设，而是面对现实，走进考生心灵，让考生摆脱沉重压力而倾诉真情，一吐为快，如此考题受到考生好评，当在情理之中。湖北武汉题提供“运动场上”和“春游途中”两则材料，特意点出老师的两句评论——“尽力去跳就好”“尽力去长就好”，这对经常遭遇挫折、心理不够稳定的初中生来说，真像春风般温暖！命题者成了初中生这一群体的心理按摩师。题目中问“这一点引起你哪些联想和思考”，考生无需怎样调动积累，心语就能如开闸之水，汩汩流出。……就对初中生生存状况和心理素质的关注而言，这种主旋律和次色调并存的命题格局，符合科学发展观对当今教育提出的要求，相信会成为今后中考作文命题的趋势。
（三）文题构思精巧，导语别出心裁，时代气息浓厚。
如湖北咸宁材料作文题，命题者慧眼独具，选用一首虽短小却很有意蕴的诗：“鸟是幸福的/它把歌献给林莽，献给旷野/花是幸福的/它把蜜献给鸟雀，献给蜂蝶/人是幸福的/我们把生命献给祖国，献给人民/幸福本来不是占有/而是一种无私的奉献/如果你向它伸出贪婪的手/它就会像仙鹤凌空而去。”要求考生“仔细揣摩，自选角度，以自己的亲身经历，表达自己对这首小诗的意境的理解”。在诗歌有意无意被淡忘和冷落的今天，我们真希望有更多的命题者重视和关注诗歌！福建莆田题“
，我的最爱”的提示语中列出用作补题的词语中竟然有“家里的猫咪”“蜘蛛侠”等词语，大出人们所料！笔者却要为莆田命题者喝彩——这才是回归作文本真的人文性命题！前者满足了青少年多样化的情感追求，后者体现了命题者引导考生关注当代世界时尚文化的良苦用心。广东题“我和
一起 ”，提示语中有“孙悟空”“遨游太空”，以呼应“神七”飞天，多么浓郁的时代气息，多么巨大的想象空间！
三、命题改革稳步推进，引人思考。
除了上面涉及的命题亮点外，值得我们关注和进一步探索的现象有：
（一）三分、四分法的命题格局正在被打破，暂时难以归类的命题形式悄然出现。例如江苏淮安题，命题者先出示一篇关于种子发芽的短小故事，然后这样提出要求：根据上述材料，从“种子的心”“在考验中（成长、感悟……）”中任选一个作为题目，也可自拟题目，写一篇不少于600字的文章。这一命题很难归入现有的命题类型，但它开放与限制相结合的特色很明显，当然受到考生欢迎。山东济宁题“难忘的经历”，要求中出现“以……为题或为话题”字样，标题作文与话题作文的界限在此显得模糊，一种新的命题形式开始尝试运用。值得注意的是，济宁市去年中考作文题“成长的脚印”，要求同样是“以……为题或为话题写一篇文章”。济宁市这种改革和探索的做法应该引起我们的思考和研究。
（二）语文命题的整体化构想引人注目，作文命题与阅读题考查相结合的试卷渐见其多，且有特色。如湖北宜昌卷现代文阅读材料之一为散文《伴你一轮明月》，原文大意是当你在生活中遇到困难时，总会有人安慰你，朋友一句鼓励的话，老师一个鼓励的眼神，都会让你感到温暖。作文题要求结合阅读这篇散文以“送你一轮明月”为题作文，“伴”与“送”虽一字之差，含义却由单向变为双向，考生由“明月”的感受者成为“明月”的接受者或送出者，如此命题的精巧构思让考生节省思考时间，思维流程既有连贯性，又有创新性，值得推广。
（三）标题作文今年虽然“风光”，但有些题目的命制尚待完善。有的题目显得范围过大，考生难以把握，例如“
之路”（限定写议论文）。有的更适合做话题作文的话题，例如“平淡”“习惯”。有的过于陈旧，容易出现套作，例如“想起你的时候”“像那样生活”。有的过于拘泥，容易束缚考生思路，例如“没想到我如此
”，规定补题只能从“浮躁”“虚荣”“坚强”“幸运”“依赖父母”这五个词语中选，否则视为偏题，这样设题就把“善于思考”“巧于制作”的考生挡在门外，岂不可惜！
（四）命题内容的指向出现趋同化现象，雷同试题日见其多。例如表示“一起经历成长”这一题旨的，就有“我们一起走过”“我和 一起
”“一路与同行”“你我走过的日子”等。相比之下，浙江湖州题“我的行囊”，题旨与上述题目相同，但题目的表述与耐人一读的提示语，都显示出命题者的匠心。
“又是一年风起时。”2009年中考命题之“风”，吹得百花齐放，百鸟争鸣，吹得考生“一步，一步，再一步”地“自己奔跑起来”，“其乐融融”。当然我们不会陶醉，只会保持冷静和清醒，描画更美的“题花”，在2010年中考命题之风“又起”时，笑迎各类考题，使之成为“伴你的一轮明月”！
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