小学教科研工作计划

一、指导思想 本学期我校的教科研工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育部《基础教育课程纲要（试行）》和县教育局新学期工作思路及县进修校新学期工作计划的精神，以课程改革为重点，以课题研究为载体，不断更新教育理念，优化课程教学，加强科研管理，提高教研实效，努力促进教师的专业成长，全面提高学校办学效益。 二、工作目标 1.以一、二、三年级为突破口，抓好新课程改革工作。 2.加强教师新课程理念的内化过程，通过开展切实有效的研究活动，促进教师把新课程理念贯彻、渗透到教育教学的实践过程中，从而真正改善课程教学行为和课堂教学现状。 3.提高课题研究的效率，确保课题研究的质量，全面提高教师的学术水平。 4.抓好教科研工作的常规管理，推动教科研工作稳步发展。 5.抓好“十一·五”省级规划课题结题工作，并结合学校实际，做好校级建构“学习主题”促进小学数学课堂动态生成的研究。 6.采取多种方式的途径进行计算机远程教育培训，加速学校数字化校园建设。 三、主要工作及措施 （一）规范管理体制，促进观念更新。 1.制度要完善。 建立和完善科研制度，使教育科研规范化、制度化，是开展教育科研的重要保证。为提高我校教育科研工作水平，确保“科研兴校”、“科研兴教”活动取得成效，我校决定进一步建立和完善教育科研制度，尽可能少的老师不重视教科研，杜绝“教科研是演戏”、“教科研只是个别教师或领导的事”、“教科研太深奥，我不会搞”等陈腐思想。 2.学习要深入。 教科研是一项实实在在的工作，需要学习、实践、再学习、再实践，实现理性的提升与跨越。A.今年我们仍提倡坚持每周一次集体学习；教师个人要坚持业务自觉，要求每个教师要规划好自己的读书学习活动（学习的内容重点是课改理论、教科理论以及学科教学论著）以攻读教育专著和研读教育杂志为主，每位教师每学期必须阅读一至两本教育专著，做好读书笔记，写好教学随笔反思，期末前完成一篇读后感；充分利用现代信息技术坚持上网阅读。B.以学习促反思，养成良好的反思品质。（1）通过更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴；不断增强课程改革意识，提高改革的能力。（2）坚持课前反思、课后反思及教育反思，坚持写教育叙事文章。（3）结合学校教学中的实际问题，组织教师有针对性学习各科《课程标准》《走进新课程》及其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《新课程式标准》的理解和把握。 3.交流到位。 由于我校仍存在较为严重的教学结果不重视过程的思想，造成教师重视成绩而轻视课程教与学的过程的研究，以至于教学经验交流、平时评课、议课、集体备课等大多只是走过场，敷衍了事。为此，本学期我校要采取有效措施，从转变教师观念入手，促使全体教师能把自己的独到见解、教学经验等与大家一起分享，把教学中存在的问题与大家共同探讨、解决。 （二）加强课题研究，规范研究过程 1.结合常规教科研活动，充分利用每周的校内与中心辖区的教科研活动，收集、反馈实验中教师的普遍的困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。积极营造健康、向上、竞争、求实的教科研氛围，做到人人参与、人人出力。 2.学校课题组在教导处统一组织下，深入各实验班指导课题研究工作，通过听课、评课、议课、集体备课、座谈等形式，深入探讨实验过程遇到的重点和难点问题，不断总结经验，促进课题研究深入开展。 3.加强课题研究与课改相互渗透，以课题推课改，以课改促课题。 （三）强化常规管理 ，提高教学效果。 1.备课 新的课程环境一方面要求教师勇于开拓，大胆创新，成为真正意义上的“专业人员”另一方面，也呼唤着教师之间相互合作，从集体中获得，吸取力争。本校提倡“集体备课、资源共享、个人评价、课后反思”的备课制度，集体备课的内容，主要倾向于集体研读“三书”（课标、教材、教参），反馈教学实践信息，分析学情，制定学科教学计划，分解备课任务等。 2.课堂教学 （1）做到一课时一教案，无教案不上课。 （2）按时上下课，不迟到，不拖课。 （3）关爱每个学生，尊重学生的主体地位，保护学生的自尊，不体罚或变相体罚学生，不嘲讽学生，不恶意批评学生。 （4）坚持以人为本的教育观念，结合教学活动进行思想教育和心理素质的培养。 （5）教学层次清楚，突出重点，无知识性错误，教学氛围和谐，教学方法能吸引学生。 3.听课评课的组织与实施。 本学期每位教师听课不少于20节。并做到听课记录应有日期、内容、过程等，有评课记录，评课就注意基本的标准，尤其是关注教师创造出的新的方法，新经验。既要重视他评互评，又要重视自我评价。