09-10学年度第二学期数学教学计划

09-10学年度第二学期数学教学计划 本学期，继续培养学生良好的学习习惯，探究小班化教学如何提高教学质量，重点培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。以强化教学常规管理为重点，以全面提高教师专业素质和教学质量为目标，在教学中落实课改精神，逐步提高教师的业务水平，进一步提高教学质量。 一、工作任务及目标 1、落实学习习惯的养成，形成良好的学习风气。 2、狠抓课堂教学，向课堂要质量，促使学生思考问题、分析问题、解决问题的能力的提高。 3、加强教研的力度，以教研促教学，提高教师说课、反思的能力。 4、做好教学开放日的课堂展示课教学。 二、主要工作及措施 （一）加强教研，提高教师的专业素养 1、认真组织老师学习《新课程标准》 体会新课程标准下数学教学过程对教师和学生都提出的新要求，面对新课程，教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求，要树立新形象，把握新方法，适应新课程，把握新课程,掌握新的专业要求和技能----学会关爱、学会理解、学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会选择、学会激励、学会合作、学会创新，也只有这样，才能与新课程同行，才能让新课程标准下的数学教学过程更加流畅。 2、提高说课能力 说课，是指教师对一节课或一个专题，演示课堂教学技能，展示知识水平、教学水平和理论水平的一种教研活动形式。说课的目的是使教师在参与的过程中得到锻炼，从而提高教学水平，促进教师间的相互交流和教学研究，进而大面积提高教学质量。说课分为六部分：1、说教材的地位及作用；2、说教学目标；3、说重难点；4、说教法、学法；5、说教学过程及设计意图；6、说教学反思。说课是教师互相交流，共同切磋教学的一种良好形式，它有利于推动教材教法的研究，有利于提高课堂教学质量。本学期准备在教研活动时间内举行说课训练。 3、形成集体教育合力 本学期要以教学开放日或公开课为契机，加强教研的力度，发挥教研组的集体力量，形成教育合力，集体设计一节高质量的教案或制作一节优质的教学课件，争取投稿。 4、举行第二届“春苗杯”数学竞赛，培养学生争先争优的良性的竞争意识。 （二）关于备课 1、备出自己的教学风格。备课在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师教学理想的追求，闪烁出教师的教学智慧和创造精神。 a备课时一定要钻研教材、深挖教材、理解教材的设计意图，提炼教材的重难点。 b备课时一定要结合小班化的班情以及学生的学情，因材备课。 c 备出适合自己的特色教案，以便形成自己的教学风格。                                                                                                                                                                                                                                       2、二级备课 二级备课就是对教案进行第二次修改，上课前一天依据学生对前边学习内容的掌握情况对教案进行再次的修改及补充，做到真正意义上的因材施教。 （三）课堂教学 以小班化课堂教学为特色，以激发学生的学习潜能为着手点，以提高学生的课堂学习效率为目标，探究形式多样的课堂学习模式，开展互帮互学的合作性学习方式，向40分钟要质量，营造宽松、和谐的课堂学习氛围。教师要提高自己组织课堂、驾驭课堂的能力，用多元化的评价方式激发学生从要我学变成我要学。 重视延点课的教学质量，重点培养学生的思维能力的敏捷性，开放性，提高学生的综合能力。 （四）听课评课 加强常规课的听课次数，互相学习，取长补短，做好记录，教研活动时间认真评课，提高常规课的教学能力。本学期听课次数不少于10节。 （五）做好每日一得 为了增强学生学习数学的兴趣，提高学生思维能力的发展，从本学期开始，努力做好每日一得工作，认真、慎重、有计划的规范每日一得，教师要有教案，学生要有作业本，教师要认真的面批。 （六）作业及作业批改 课堂作业要结合本节课的重难点，设计合理、具有层次性、阶梯性，要有思维能力方面的训练，形式要多样化，避免单一。要指导学生正确的书写格式，保持作业的整洁，提高作业的书写速度。 家庭作业要合理的布置，选取经典性的题型，控制作业量，避免重复性的操作。 作业批改要认真、及时、负责，对错号要规范，等级统一用A、B、C。 （七）个别辅导 要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，制订切实有效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，指导他们改进学习方法，促使他们进步。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。