小学语文科组计划

一、指导思想. 以学校工作计划为核心，以新课程理念为指导，以学生发展为本、以校本研究为主要方式，以有效教学的实施和优化课堂教学为着力点，结合我校语文科组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，扎实有效地开展语文教研活动，在学科课改方面寻找新的突破口，创造具有推广价值的经验，不断探索有效的课堂教学方法和策略，抓精、抓细、抓亮点、抓成果，深入推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育。努力做到教育教学质量有进步，教育观念有新跨越，全面提高教师的专业理论水平和教学实践能力，提高我校的语文教研、教学质量。 二、工作重点： 1、继续扎实、深入开展课题研究工作，加强“自主、合作、探究”教学模式的研究。   2、不断深化语文教学改革，优化课堂教学，提倡主体教育、赏识教育、养成教育、愉快教育、尊重教育，有意识地减轻学生负担，提高课堂教学效率。积极筹备搞好本学期的语文科优质课的展示活动。 3、加强教学质量监控，稳步提高语文教学质量。从教师教学活动入手，开展系列教学展示评审活动，提高教师教学技艺，如：“精品课”、“同上一节课”等；从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学术竞赛活动，如：写字、诵读、手抄报、作文等。促进教师教学素养和培养学生良好的学习习惯，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 4、立足校情、学情开展教研、教学工作，探索有效地教育教学方法，提高语文科组的整体实力以及教研的实效性。 5、参与各级各类师生竞赛、评优活动，争出成果。  6、继续深入抓好毕业班工作，力争保障毕业班成绩较上届又有新的进步，争取在学区前茅。 三、具体工作及主要措施： （一）进一步规范和落实教学常规管理，切实提高教育、教学质量。 1、备课。 督促教师制定好教学工作计划，在上课前要求教师要认真钻研教材，熟读教材，备好课，做到课前：备教材、备教法、备学生、备多媒体等。课后要认真反思、及时撰写教学理念漫思。本学期，我校语文科组将充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，大力开展集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。保证集体备课的时间，保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能真正的集思广益，发挥集体的作用。科组内每位语文教师要积极参与集体备课活动，各抒己见,充分讨论,统一认识。并做到每单元有人主讲、有记录。     2、上课。 教师要认真上好每一节课，各年级语文教师之间必须加强实践经验交流，做到理论与实践相结合，在课标的指导下，深入研究教材，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，大胆探索，勇于实践，力求务实，培养学生良好的学习习惯，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量。 对于低年级，要着重开展识字、写字教学研讨 ；对于中年级，要做好阅读积累与习作起步的研讨，要加强对学生进行阅读方法的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。对于高年级，要重视阅读与作文教学，切实提高学生的阅读与写作能力，语文教师要克服传统作文教学的随意性和盲目性，要让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得。 3、作业。 从减轻学生的学习负担、提高教与学的效率的角度出发，提高学生的幸福指数，要抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，作业的批改要及时、认真、细致、规范和多写鼓励性的语言，并及时反思，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度，做到作业整洁，人次齐全。 语文练习要改变单一的只抄生字、词语和造句的呆板模式，把朗读、口语交际、练笔有机结合，让学生在观察、尝试、实践中学习新闻记者写作和口语交际。从三年级开始要建立“六本”：即课堂笔记本、造（仿）句本、摘抄本、课外读书笔记本、周记本、写作本。作业检查每学期2次。   4、辅导。 要有计划地开展培优补差活动。每个班要定好2至3名帮扶对象，每月至少辅导4次，做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 5、继续加强环境教育在语文学科中的渗透，充分发掘教材里的环保教育切入点，并相应组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。 6、组织好单元一次的语文质量检测，要做到有成绩统计、有分析、有评讲。认真做好各种教学质量检查评估、考核工作。 7、毕业班的教师应团结一致，通力合作，群策群力，认真做好语文教学及复习工作，争取在期末取得优异的成绩。   （二）努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。 1.业务学习时间。要组织教师集中观看名师教学录象，组织教师阅读《小学语文教师》等刊物，结合课题研究，选择相关内容学习，进行集中备课、评课等语文教研、教学活动，让老师们在学习、交流中共同提高理论水平和教学水平。 2、听课：级内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力,每学期每位教师听课不得少于20节。同时做好听课记录并填写好听课评价表。提倡自主听课，即老师自己寻找执教者，互相听课。听课者要做到“三个一点”：找出一个“亮点”，指出一个“缺点”，提出一个“金点子”。     3、公开课：每位教师要积极探讨在新课程理念下的学习方式和教育方式的改革。鼓励教师“自设公开课”，由执教者自己定时间、定地点、定上课内容。做到专家引领和备课组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。上完精品课，要求每位上课的老师上交教学设计、教学反思、教学课件存档。 4、要求教师在教研、教学过程中要注意不断反思，善于积累经验。 5、语文科要充分利用先进的教学设备，特别要利用我校现有的教学资源，并且经常要积级在网上收集和整理语文教学资源。还要做好区学科资源库的资料上传工作，并配合学校的校园网络建设，做好学校资料的上传工作。 6、认真组织教师参加各级各类论文、案例等评比活动，征集优秀的教学设计、论文和课堂教学实录参加区市的评比，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期末，将举行教学成果评比活动，表彰在教学上取得优异成绩的教师。语文科教研成绩力争取得在上一年的基础上更上一层楼！ （三）深入课题研究，提高教育、教学效率。 为了不断更新教师们的教育、教学理念，切实提高教师们的教育、教学效率，我们语文科组要求教师立足自己的教育、教学实践继续积极进行各项课题研究，要人人有课题，人人有成果。以各年级研究课题为入口，抓紧研究的落实，强化过程管理，邀请专家对有关课题进行专项指导，做好活动记录，收集好相关的研究资料，写好相关的教学论文和案例，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。最终，要以研课题突破点，促进课堂教学的改革，要把教研思想贯穿到每节语文教学中去，从而真正实现教研的目的。 在上学年的基础上，加强对“自主·合作·探究”教学模式的探索与研究，本学期要结合语文学科的特点，从理念到操作流程，研究构建出一套具有本科特色的有一定操作性的“模架”。同时要继续坚持“教”与“学”并重的理念，深入加强“学法”辅导的研究。本学期中，要组织科组老师根据语文学科和年龄段的特点研制“学法”体系表，并且落实在日常的课堂教学中，逐步形成每学期考查检测、评价一次的制度，以保证“学法”辅导目标达成。 （四）加强特色教学比赛，积极组织学生、教师参加学科竞赛活动，提高学生的语文素养。 1、本学期积极开展各项语文学科竞赛活动。主抓三个教学常规比赛（全校性的“写字小能手”比赛，一、二、三年级的识字竞赛，四、五、六年级的作文竞赛），积极参与校区比赛。 每项比赛后要注重比赛资料的整理和收集，每次比赛都要进行成果的展示。通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生参与语文活动的热情，提高学生听说读写的语文综合能力。 2、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 新学期又是一个崭新的起点，对于我们更是一个全新的挑战，让我们全体语文教师以满腔的热情共同谱写2009年更辉煌的篇章.  本学期工作安排 九月： 1、完成各类计划  2、做好教学常规工作. 3、开展一、二年级研究课。 4、常规自查。 十月： 1、 继续做好教学常规工作. 2、开展中年级语文研讨活动 3、做好常规专项（上课作业）检查。 十一月： 1、 进行第一次常规检查. 2、随堂听课 3、开展高段年级语文研讨活动 4、期中测试及质量分析 十二月： 1、做好学困生的辅导工作。 2、做好薄弱班级跟踪听课及指导 3、教师撰写教研文章 一月： 1、第二次常规大检查。 2 、期末复习测试和试卷分析.