小学语文教研组工作计划

一、指导思想 继续以《语文课程标准》为经，牢固树立和全面落实科学发展观，全面实施素质教育，深化课程改革实验。以学校办学目标为指针，真抓实干，开拓创新，与时俱进，注重提高全体语文教师教学教研工作的针对性和实效性，切实减轻教师与学生的负担，促进教师队伍的专业发展，全面提高学生语文综合素养。 二、主要工作： （一）进一步更新教育教学理念，提高自身素质。 继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《语文课程标准》等教育文件，转变教师教育教学观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。语文大组将有计划地组织教师观看教学实录，借鉴好的教学方法，提高教学水平。 （二）进一步落实教学常规，优化教学过程。 进一步学习戴桥小学“教学七认真”常规管理制度，实现“轻负担、高质量”的教学目标。 认真备课。本组教师实行电脑集体备课，实现资源共享，。对三年以内的新教师实行在集体 备课的基础上手写备课，严禁不动脑筋、不经思考的照搬照套等抄袭现象。在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读5遍，做到心中有教材。要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分的时间。上课前教师应根据本班的实际情况在“修改点评栏”中进行个性修改，上课结束后要认真反思、及时撰写教后小记。内容要详细，规定1篇课文要有一则不少于100字的教后小记。学校对备课的检查重在检查对教案的修改与教学反思上。教导处将不定时地对“备课”从“格式、内容、修改、教后感、总教时数”等方面进行检查，按“优”或“良”“一般”“不合格”打出等第，并作为教学质量考核的一个依据，对不合格者要根据考核分扣分，并责令整改。要加强备课组内集体备课的质量，要充分发挥“以老带新”、“以新促老”的作用，达到相互提高的目的。学校每二周安排一次以教研组或备课组为单位的集体备课，备课流程为：主备教师钻研编写教案（其他教师熟读研究思考）～集体讨论教案～主备教师修改教案～执教者课前修改教案～课后撰写教后小记。教导处将不定时地对备课组所准备的公开课进行督听，以检查备课组的实效。 ２、认真上课。上课时不仅要注重上好学生心目中的“好课”，更要注重自身形象。每堂课都应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力达到“六个度”，即：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等，教导处要每周不定期对教师执行课程情况进行检查，若有违规者将予以通报批评，并与教师业务考核挂钩。在市教研室的听课调研中优良率要达85%。 ３认真布置和批改作业。在认真执行“减负七项规定”的同时，也要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业，提倡布置开放作业。对学生的作业要求要严格，要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励制度。教导处将定时组织检查，从“内容、格式、形式、题量、书写、批阅”等方面来检查作业，并和教师进行反馈，及时加以调整。作业布置与批改的检查结果，与教师业务考核挂钩。 4、认真辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言、板演的机会，加强个别辅导，可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行。加强对优秀学生的课外辅导，帮助他们拓展加深学习的知识，并使特长学生发展一技之长。要充分利用课堂教学时间加强集体辅导，课余时间不得集体补课、辅导。在对补差和培优方面做出显著成绩者，经考核后学校要给予表彰奖励。每位语文教师每月要上传学生日记4篇，在一学年中至少要辅导一名学生在与语文有关各级各类活动中获奖或发表文章。 5、认真考核学生。平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。对取得优秀成绩的老师和学生，学校给予表扬奖励。 6、认真组织课外活动。因地制宜组织学生开展课外阅读活动，综合实践活动，组织学生接触自然、接触社会，动手操作，参与实践。进一步提高学生的阅读写作能力，提高学生的语文综合素养。 （三）深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。 1、本学期我们将继续与云盘小学、泗港小学进行结对，邀请名师讲学，确立以活动促发展的意识，通过研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇到的问题。进一步加强师徒结对的辅导，真正做到“以老带新”，促进学校的和谐发展。 2、本学期我们还将举行低、中、高教与学的衔接活动，切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。积极开展各类素质竞赛。如学生语文阅读能力竞赛、写作能力比赛、朗诵比赛、古诗比赛、默读比赛、师生书法（钢笔）比赛等，以促进学生素质全面发展，提高学生学习的兴趣。 3、深入课堂教学研究，加强骨干示范。 （1）骨干教师示范上课：每月开展骨干教师示范课活动，要求本校教师填写好听课反馈表，并能认真撰写听课随笔。 （2）青年教师跟踪听课：在各年段确定部分青年教师作为跟踪听课对象，有专人指导，听课时间由教导处临时通知。任教同教材的教师须参加听课和课后的研讨活动。此活动时间为3月初至六月底。 （3）教师对外交流上课：经过一阶段的跟踪听课后，对其中部分长进快、虚心好学的青年教师给予更多的锻炼机会，走出 去，登门求教，锤炼教艺。时间初定于六月初。 4、扎实开展教育科研，深入课题研究。 （1）更新教育理念，改善教育行为，提高课堂教学效率。本学期将继续把新教师作为课堂教学的切入口，采用新、中、老帮扶结合，努力把新课程教学理念体现在课堂教学中。 （2）结合教学实践，深入课题研究。本学期，为了有效地深入课题研究，不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要教师响应学校的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记，并保证每月有二篇随笔或论文上网交流。认真组织参加各级各类优质课、论文、案例、课例的评比活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写课题总结。 ５、加强听课制度。要求每月每位教师必须至少听4节课，师徒结队的必须每月互听两节课。 三、月工作安排： 三月份： 1、组织教师参加市各科教材教法培训； 2、制定并下达学校语文教研工作计划，指导各备课组制定教学教研工作计划； 3、检查教师的备课及进度； 4、开展骨干教师上示范课活动； 5、进行三至五年级读书笔记比赛； 四月份： 1、常规检查； 2、德育活动渗透活动； 3、开展读书节活动（重点进行阅读、写作竞赛）； 4、中小语文教学衔接活动。 五月份： 1、常规检查。 2、进行三至五年级尖优生现场习作比赛 3、师徒结队汇报课 4、青年教师优质课评比 六、七月份： 1、学生诗文朗诵比赛及检测。 2、制订复习计划 3、教研组、备课组交流总结，进行学期考核。 4、学生习作汇编