八年级英语第二学期教学计划

一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、基本情况分析 本学期，本人承担八年级两个班的英语教学任务。本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，惰性很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三、教学目标： 1. 课前预习，找出问题所在；课后复习，精熟所学内容； 2. 制定作业务必确实如期完成； 3. 上课专心听讲，乐于参与活动； 4. 具有积极的学习态度； 5. 能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。 四、具体措施 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3.认真贯彻晨读制度：规定内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。 5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.加强对学生学习策略的指导，培养学生综合语言运用能力，为他们终身学习奠定基础。 8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 六、课程安排及教学进度 第一周：开学初模拟考及教学准备工作 第二周：Unit1 Will people have robots? 第三周：Unit2What should I do? 第四周：Unit3 What were you doing when the UFO arrived? 第五周：Unit4 He said I was hard working. 第六周：Unit5 If you go to the party,you,ll have a greet time. 第七周－第九周：Review Unit1-Unit5 期中复习阶段 第十周：Mid-exam of Unit1-Unit5迎接期中考试 第十一周：Unit 6 How long have you been collecting shells? 第十二周：Unit7 Would you mind turning doen the music? 第十三周：Unit8 Why don’t you get her a scarf? 每十四周：Unit9 Have you ever been to an amusement park? 第十五周：Unit10 It’s a nice day,isn’t? 第十六周—第十七周：Unit6-Unit10 阶段性检测 第十八周—第十九周：Review Unit1-Unit10 第二十周：期末考试