2009-2010学年度第二学期初一生物教学计划

一、指导思想      以全日制义务教育生物课程标准（实验稿）为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。   二、自成教育 针对学生年龄特点，我校对初一学生实行“迈好初中第一步，自信成功”教育。“自信”是指发自内心的自我肯定与相信。 自信是成功的基础，有了自信心，学生的精神面貌更好，更具活力，学习的积极性更高，学习兴趣更加浓厚，学习潜能不断得到发挥，创造能力不断得到锻炼，学习效率不断提高，从而综合素质得到培养。 自信，并不是自然形成的，它是在一次次的成功的基础上，逐步得到培养的，是一个不断强化的过程，是一个心理渐变的过程。 那如何培养学生的自信呢。 在教学过程中，我将在所教班级分别设立课堂积极回答问题、及时完成作业、记笔记完整、写作业认真等多项奖励项目，及时与班主任取得联系，让表现好的同学不但生物课上得到夸奖，而且在班会上、家长会上也得到表扬，从而使他们更加自信，相信自己一定能做的更好。  三、教学总目标     1、加深对新课程理念的理解。     2、提高贯彻课程标准的自觉性。     3、组织好探究性学习并提高质量。     4、加强和改进生物实验教学，鼓励学生开展课外和家庭探究实验。    四、教学进度                       第一周        第1章  人的生活需要营养         第二周        第2章  人的生活需要空气 第三周          第2章  人的生活需要空气   第3章  人体内的物质运输 第四周        第3章  人体内的物质运输 第五周       第4章   人体内废物的排出 第六周       第4章   人体内废物的排出  第5章   人体生命活动的调节 第七周       第5章   人体生命活动的调节 第八周       第5章   人体生命活动的调节 第九周       第6章   人体生命活动的调节 第十周      期中考试 第十一周    第6章 免疫与健康 第十二周    第7章   人在生物圈中的作用 第十三周    复习 第十四周    复习 第十五周    复习 第十六周    复习